قطعه 3 أجزاء| ق.اتل طالب الدقهلية يدلي بتفاصيل الجريمة قبل إحالته للمفتي
تاريخ النشر: 21st, April 2024 GMT
وسط بكاء أهل المجني عليه "طالب الدقهلية" اعترف مدرس الفيزياء بتفاصيل جريمته داخل قاعة المحاكمة قبل نطق القاضي بقرار إحالته لفضيلة المفتي لإبداء الرأي الشرعي في إعدامه؛ وتحديد جلسة 21 مايو المقبل للنطق بالحكم.
اعترف مدرس الفيزياء بقتل طالب الثانوية العامة وهو في كامل قواه العقلية، مشيرًا إلى أنه نفذ هذه الجريمة بغرض اتبتزاز عائلة المجني عليه وأخذ 500 ألف جنيهًا منهم لحل ضائقة مالية يمر بها قائلًا "أنا معترف بالجريمة كاملة، واتحمل العقاب المستحق لأني أخطأت".
وخلال اعترافاته أمام هيئة المحكمة وأهل المجني عليه إيهاب أشرف، أكد المدرس أنه خطط لتنفيذ جريمته منذ فترة كبيرة مستغلًا علاقته القوية مع الطالب، مشيرًا إلى نيته المسبقة في قتله حتى لا يفتضح أمره.
ووصف المجرم حالة ضحيته عند تنفيذ جريمته موضحًا أنه عندما وضع السكين على جسد طالب الدقهلية "جسمه ساب" كما أن الجاني شعر برعشه سرعان ما ذهبت ليفكر في تقطيع جسم المجني عليه لـ3 أجزاء لتسهيل عمليه التخلص منها حيث قال "فكرت أقطعه لأجزاء لأن مقدرتش أشيل الجثمان واتخلص منه كاملًا واستغرق التقطيع ٣٠ دقيقة".
تطبيق إلكتروني للعب القماروأشار مدرس الفيزياء إلى أن المجني عليه كان من أحب الأشخاص إلى قلبه لما يتمتع به من حسن الخلق والالتزام والعلم، كما أنه فكر في التخلص منه بعدما رفض أهله بيع ورثه لسداد ديونه التي تجاوزت 350 ألف جنيهًا بعدما كان يلعب القمار على تطبيق إلكتروني قائلًا "من شهر قبل الجريمة مسحت التطبيق ولكن أصحاب الدين بدأوا في طلبه، ولم أجد طريق سوى التخلص من إيهاب لمساومة أهله من أجل سداد الدين".
ووجه القاتل حديثه لعائلة المجني عليه مطالبًا الصفح والعفو منهم قائلًا "وَإِنْ تَعْفُوا وَتَصْفَحُوا وَتَغْفِرُوا فَإِنَّ اللهَ غَفُورٌ رَحِيمٌ" ثم قدم لهم واجب العزاء في ظل بكاء والد الطالب.
تفاصيل الجريمةتعود تفاصيل الجريمة لتلقي مركز شرطة الستاموني بلاغًا بالعثور على نصف جزء لجسم إنسان غير معلوم وتم نقله من قبل الأهالي إلى مستشفى بلقاس العام.
انتقلت النيابة لمسرح الجريمة وهي أرض زراعية مغمورة بالمياه وناظرت الجزء السفلي للجثمان واستمعت إلى أقوال والد المجني عليه الذي أقر أن الجثمان لنجله طالب الثانوي الذي ذهب لتلقي درسًا في مادة الفيزياء مع مدرس مازال طالبًا جامعيًا بقسم الفيزياء كلية التربية جامعة المنصورة، ثم حاول مرارًا التواصل مع نجله هاتفيًا إلا أنه لم يرد عليه وفي المرة الأخيرة رد عليه شخصًا مجهولًا وطالبه بفدية 500 ألف جنيهًا.
وبتحريات المباحث، تم التوصل إلى أن مرتكب الواقعة هو مدرس الفيزياء (25 عامًا) وبمواجهته اعترف بارتكابه الواقعة من خلال إيهامه بتصوير فيديو يقوم فيه المجرم بتمرير نصل سكين على رقبة المجني عليه دون إصابته مع إدخال بعض الخدع البصرية على المقطع ليظهر وكأن دمائه تسيل من عنقه بعد ذلك.
ولثقة المجني عليه في مدرسه ونظرًا لصغر سنه، وافق الطالب البرئ على اقتراح المجرم وبدلًا من إدخال الخدع البصرية على الفيديو، نفذ القاتل جريمته بالفعل وقام بزهق روح ضحيته مستخدمًا السكين وبنفس الطريقة التي أخبره بها قبل وفاته.
المصدر: صدى البلد
كلمات دلالية: قاتل طالب الدقهلية طالب الدقهلية مدرس الفيزياء احالة للمفتي طالب الثانوية طالب الثانوية العامة مدرس الفیزیاء المجنی علیه طالب ا
إقرأ أيضاً:
اختبارات الدبلوم.. شكاوى من صعوبة الفيزياء وضيق الوقت
أدى طلبة الدبلوم العام اليوم اختبار الفيزياء، وقد سادت حالة من الإحباط والقلق بين الطلبة بسبب صعوبة الأسئلة وضيق الوقت، حيث وصفه البعض بالاختبار التعجيزي، مؤكدين أنه كان طويلًا ولم تكن مدة ثلاث ساعات كافية لحل جميع الأسئلة ومراجعتها.
ويقول الطالب شهاب بن أحمد الكندي: الاختبار شكل تحديًا كبيرًا للطلبة، حيث قابلت العديد من زملائي الذين بذلوا جهدًا عظيمًا وسهروا الليالي يذاكرون ويتعمقون في الفهم، ولكن رغم كل هذا الجهد واجهوا صعوبة كبيرة خلال الاختبار، مشيرا إلى أن الصعوبة الأكبر كانت في الوحدة الثالثة، التي تطلبت مهارات رياضية وتحليلية، فعلى سبيل المثال، كان من الضروري فهم القوانين الفيزيائية وليس فقط حفظها؛ لأن التطبيق يتطلب دمجًا بين التفكير الرياضي والتحليل المنطقي، بالنسبة للمدة كانت كافية إلى حد ما، ولكن لو أُضيف لها بعض الوقت الإضافي لكانت أفضل، ويحتاج الطالب أحيانًا إلى فترة ليتوقف ويفكر بعمق قبل أن يجيب؛ لأن الإجابة الصحيحة تأتي من التأني.
تقول الطالبة وفاء بنت يوسف الزدجالية: الاختبار للأسف جاء بمستوى يفوق مستوانا، وتم توزيع الدرجات العالية على الأسئلة الصعبة والتعجيزية، وخصوصا في آخر وحدتين هما (المكثفات والكهرومغناطيسي).
ويقول عماد الحراصي: الاختبار معقد، وسؤال عن إيجاد النسبة بين معادلتين جاء خارج نطاق الكتاب والنشاط وأهداف التعلم، بالإضافة إلى توزيع الدرجات على الأسئلة الصعبة التي تشتت فكرنا.
ويشاركه الرأي مسعود بن خلفان السليمي بقوله: إن الاختبار جاء في منتهى الصعوبة وخصوصا في الوحدة الأولى والخامسة المتعلقة بالمغناطيس وتضمن الاختبار 14 ورقة ومدة الاختبار ثلاث ساعات لم تكن كافية.
ويضيف الطالب داود بن سليمان الناصري: إن مستوى الاختبار كان متوسطًا وتضمّن أسئلة مباشرة وأسئلة تتطلب التفكير والفهم، وللأسف الوقت لم يكن كافيا بسبب بعض المسائل التي تتطلب خطوات للحل إضافة إلى الأسئلة الاختيارية.
وتقول فاطمة بنت علي الفارسية: الاختبار تعجيزي وتضمن أسئلة معقدة ولم تكن واضحة وخاصة أسئلة الاختياري من متعدد، رغم إنني اطلعت على نماذج اختبارات سابقة كانت في منتهى السهولة ومباشرة، ونأمل مراعاتنا في التصحيح ومراجعة توزيع الدرجات على الأسئلة.
ويضيف الطالب عبدالملك بن خالد المجيني: إن وقت الاختبار جاء ضيقًا؛ لأن معظم الأسئلة تتطلب تحليلا وتفكيرا عميقًا لإيجاد الحل، ناهيك عن الأسئلة الاختيارية التي أخذت مني بعض الوقت للإجابة، فلا يعقل خلال ثلاث ساعات الإجابة عن هذا الزخم من الأسئلة المعقدة.
أما أسيل البلوشية تقول: جاءت بعض أسئلة الاختبار صعبة، والبعض الآخر كانت بالنسبة لي سهلة، وللأسف المدة لم تكن كافية؛ لأن كل سؤال يتطلب وقتًا وتفكيرًا ومعظم الأسئلة طويلة، وما أود قوله: على الطالب ألا يعتمد على أسئلة الكتاب؛ لأنها سطحية ولابد من التدريب على أسئلة الاختبارات النهائية السابقة للاطلاع على نوعية الأسئلة وطريقة الإجابة عنها.
ويقول الطالب الخطاب العبدلي: مستوى الاختبار يعتبر متوسطًا؛ والأسئلة الأصعب كانت في الوحدة الثانية والرابعة، أما بالنسبة إلى عدد أوراق الاختبار فكان منطقيًا؛ لأن بعض الصفحات بها مساحة إضافية لحل السؤال؛ حتى يتسنى للطالب كتابة جميع الخطوات.
وكيل إمارة الرياض المساعد للحقوق يحضر حفل سفارة جمهورية اتحاد ميانمار بمناسبة اليوم الوطني لبلادها