«التعليم» تحدد 10 ممنوعات في امتحانات الفصل الدراسي الثاني 2024
تاريخ النشر: 21st, April 2024 GMT
وجّهت الإدارات التعليمية، تعليمات مهمة للطلاب بشأن امتحانات الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي الحالي 2023/2024، والمقرر أن تبدأ 8 مايو المقبل، لصفوف النقل من الرابع الابتدائي حتى الثاني الثانوي، وفقًا للجداول المعلنة والمعتمدة رسميًا.
ممنوعات في امتحانات الفصل الدراسي الثاني 2024وأكّدت الإدارات التعليمية، الالتزام بالتعليمات في أثناء امتحانات الفصل الدراسي الثاني، وهي كالتالي:
- على جميع الطلاب الالتزام بالزي المدرسي، ولن يسمح بالدخول للطلاب المخالفين.
- ممنوع منعًا باتًا دخول المدرسة أو لجنة الامتحانات بالموبايل.
- في حالة وجود موبايل مع التلميذ أو الطالبة داخل اللجنة، سوف يتم مصادرة الهاتف، وتفعل لائحة ضوابط الامتحانات.
- لا يسمح باستخدام الكورريكتور بورقة الامتحان.
- لا يسمح باستخدام أي ألوان داخل ورقة الامتحان الكتابة بقلم جاف أزرق اللون فقط.
- سوف يغلق باب المدرسة أثناء الامتحانات، ولن يسمح بدخول أولياء الأمور لأي سبب كان.
- ضرورة تواجد الطالب داخل لجنة الامتحانات قبل بدء الامتحان بوقت كاف.
- إحضار كافة الأدوات التي يحتاجها الطالب (قلم جاف- قلم رصاص- مسطرة- أستيك- براية) حيث لن يسمح بتبادل الأدوات بين الطلاب.
- متابعة جدول الامتحانات بشكل صحيح.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: امتحانات الفصل الدراسي الثاني امتحانات الترم الثاني التعليم امتحانات امتحانات الفصل الدراسی الثانی
إقرأ أيضاً:
المجال المعرفي في برامج التعليم العالي
د. مسلم بن علي المعني **
سلطنا الضوء في المقالة السابقة على نهج التعليم من أجل التعليم وعرَّجنا بشكل مختصر على المجالات الثلاثة الأساسية التي تركز عليها البرامج الأكاديمية في مؤسسات التعليم العالي والتي يمكن تلخيصها في المجال المعرفي والمجال المهاري والمجال السلوكي. في هذه المقالة سنركز على المجال المعرفي. إن بناء البرنامج الأكاديمي يجب أن يتألف من مقررات دراسية تتوزع بين المقررات التي تركز على المجال المعرفي والمجالات الأخرى من خلال مخرجات تعلم محددة.
فمخرجات التعلم القائمة على المعرفة تركز بشكل أساسي على الحقائق ذات الصلة بمجال تخصص الطالب وكذلك المفاهيم والنظريات والمبادئ التي يتعين على الطالب أن يفهمها بشكل جيد. لذا عندما ننظر إلى الخطة الدراسية لبرنامج بكالوريوس، نجد أنها تتوزع على ثمانية فصول دراسية والتي حددها الإطار الوطني للمؤهلات ضمن 4 مستويات: المستوى الخامس (مقررات السنة الأولى)، المستوى السادس (مقررات السنة الثانية)، المستوى السابع (مقررات السنة الثالثة)، المستوى الثامن (مقررات السنة الرابعة).
فمقررات السنة الأولى تركز على وضع حجر الأساس للمجال المعرفي والسلوكي مع إتاحة الفرصة للطالب في تطوير مهاراته الأساسية. لذا تجد أن معظم البرامج الدراسية تبدأ في هذه المرحلة بالذات بالتعريف بالموضوعات الأساسية في التخصص مثل مقررات المداخل مثل مدخل إلى القانون أو مدخل إلى الترجمة أو مدخل إلى المالية. كما تضم مقررات السنة الأولى مقررات عامة على هيئة متطلبات جامعية تركز على مجالات المعرفة الأساسية في العلوم الإنسانية والاجتماعية وغيرها.
وفي السنة الثانية، يبدأ الطالب في التعمق أكثر في التخصص وما يرافقه من تجربة تعليمية في تطبيق المعرفة على المواقف العملية مع بناء المهارات السلوكية بشكل أكبر، مما يسهم بشكل كبير في تعميق الفهم لدى الطلبة للموضوعات الأساسية مع بدء الانخراط في مواضيع متخصصة تتعلق بمجال التخصص.
أما بانتقال الطالب إلى دراسة مقررات السنة الثالثة، فيكون في هذه المرحلة قد تشكَّل لديه أساس معرفي متين؛ حيث يتم التركيز على تطوير المعرفة المتخصصة والمهارات المتقدمة والجوانب السلوكية، مما يزيد من توسع دائرة المعرفة المتخصصة في مجال التخصص لديه وما يصاحبها من مستوى متقدم للفهم للموضوع ذات الصلة بمجال تخصصه.
وفي السنة الأخيرة، يتحول التركيز إلى تعزيز جميع مخرجات التعلم لدى الطالب، بحيث يتمكن من تطبيق المعرفة المتخصصة، وإتقان المهارات الأساسية، وتبني الجوانب السلوكية التي تمكنه من الدخول إلى سوق العمل أو مواصلة دراساته العليا، وهنا يبرز المجال المعرفي لدى الطالب في استطاعته في توظيف المعرفة التي اكتسبها في جميع السنوات الثلاث السابقة في مشروعات واقعية مثل مشاريع التخرج مع المشاركة العميقة في الموضوعات والاتجاهات المتخصصة في مجال تخصصه.
** عميد كلية الزهراء للبنات
السيسي ورئيس المجلس الأوروبي يؤكدان وحدة وسلامة واستقرار لبنان وليبيا والسودان والصومال