قرار جديد حول قبول الطلاب بالمدارس المصرية اليابانية (تفاصيل)
تاريخ النشر: 17th, April 2024 GMT
التقديم في المدارس المصرية اليابانية.. أصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، عدة قرارات هامة بشأن قبول الطلاب في المدارس المصرية اليابانية للدراسة بالعام الدراسي الجديد.
عدم قبول الطلاب بالمدارس المصرية اليابانية فوق الكثافة المحددةأكدت وزارة التربية والتعليم، عدم قبول الطلاب في المدارس المصرية اليابانية فوق الكثافة المحددة لها، وعند حدوث ذلك يقع على المدرسة مخالفة القرار الوزاري رقم 171 لعام 2019.
التقديم في المدارس المصرية اليابانيةتسكين الطلاب المتقدمين بناء على القواعد المعمول بهاوأوضحت الوزارة، أنه فى حالة تواجد مدرستين أو أكثر فى نطاق جغرافي واحد يتم التقدم على النطاق بالكامل، مشيرة إلى أنه يحق لوحدة إدارة المدارس المصرية اليابانية تسكين الطلاب المتقدمين بناء على القواعد المعمول بها وخطة الكثافة الطلابية الداخلية لكل مدرسة للصالح العام للمدارس ولا يحق لولي الأمر الاعتراض على هذه القاعدة.
لا يمكن تقديم طلب تحويل من المدرسة المصرية اليابانيةوأضافت الوزارة، أنه عقب قبول ملفات التقديم الخاصة بالطلاب في المدرسة، لا يمكن لولي الأمر تقديم أي طلبات للتحويل من المدرسة المقيد بها الطالب لمدرسة يابانية أخرى، وفي حالة التقدم بطلب نقل يتم رفضه وبشكل نهائي.
التقديم في المدارس المصرية اليابانيةشروط التحويل من المدرسة المصرية اليابانيةوأشارت الوزارة إلى أنه يحق لولي الأمر التقديم على أي مدرسة أخرى عقب انتهاء الدراسة بالعام الدراسي الأول للطالب المقيد في المدرسة المصرية اليابانية، ويمكن تقديم طلب النقل من خلال منصة التقديم الإلكترونية.
التحويل من المدرسة المصرية اليابانيةوتابعت الوزارة، أن قبول طلب التحويل من المدرسة المصرية اليابانية إلى مدرسة أخرى، وفق الإجراءات السابق الإشارة إليها في حال توافر مكان شاغر بالمدرسة المتقدم إليها واتباع كافة الإجراءات المتبعة بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني وعلي مسئولية ولي الأمر.
التقديم في المدارس المصرية اليابانيةالتقديم للمدارس المصرية اليابانيةوقد أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، فتحت باب التقديم في المدارس المصرية اليابانية للدراسة بها خلال العام الدراسي الجديد، بداية من يوم الثلاثاء الموافق 16 أبريل، ويستمر التقديم في المدارس المصرية اليابانية لمدة 15 يومًا.
رابط التقديم للمدارس المصرية اليابانيةويمكن لأولياء الأمور الراغبين في التقديم لأبنائهم في المدارس المصرية اليابانية للدراسة بها خلال العام الدراسي المقبل، التقديم من خلال زيارة الرابط التالي: رابط التقديم المدارس المصرية اليابانية.
اقرأ أيضاًرسميًا.. رفع مصروفات المدارس المصرية اليابانية عن العام الماضي
استثناء هؤلاء الطلاب من التقديم لـ المدارس المصرية اليابانية إلكترونيًا
التقديم في المدارس المصرية اليابانية.. شروط وقواعد القبول بالصفوف الأولى
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: المدارس المصرية اليابانية المدارس اليابانية المدرسة اليابانية وحدة المدارس المصرية اليابانية تقديم المدارس اليابانية رابط التقديم في المدارس المصرية اليابانية التقديم في المدارس المصرية اليابانية شروط التقديم في المدارس المصرية اليابانية شروط القبول في المدارس المصرية اليابانية التقدیم فی المدارس المصریة الیابانیة التربیة والتعلیم العام الدراسی قبول الطلاب
إقرأ أيضاً:
عقبات تحطم أهداف الامتحانات الشهرية في المدارس
كشف الدكتور تامر شوقي، الخبير التربوي وأستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس، عن عقبات تحطم أهداف الامتحانات الشهرية في المدارس.
وأوضح الخبير التربوي أنه توجد مجموعة من الملاحظات على الامتحانات الشهرية المطبقة على صفوف النقل في المدارس.
ملاحظات على الامتحانات الشهرية توحيد توقيت الامتحانات الشهرية في جميع المدارس في نفس الإدارة جعل المعلمين المعينبن في نفس الحصة التى بها الامتحان يقومون بالمراقبة على امتحانات لا يكونون متخصصين فيها (مثلا: معلم اللغة العربية يراقب امتحان اللغة الإنجليزية) مما يعوق التحقق السريع من اكتشاف الطلاب أى خطأ في الامتحان. تداخل التقييمات الأسبوعية مع موعد التقييم الشهرى في بعض المواد أحدث ربكة بين الطلاب. عدم تكافؤ الفرص بين الطلاب في وقت ومجهود الحل حيث قام معلمو بعض المدارس بكتابة الامتحانات على السبورة، بينما قامت مدارس أخرى بطباعة ورق الامتحان مما وفر لهؤلاء الطلاب الوقت والجهد لحل الامتحان بكفاءة. رغم توحيد موعد تطبيق الامتحان في كل المدارس في نفس الفترة، إلا أن موعد الفترة الامتحانية نفسها يختلف من مدرسة إلى أخرى في ضوء كونها تعمل لفترة واحدة أو لفترتين صباحية أو مسائية، ومن ثم اختلاف وقت تطبيق نفس الامتحانات الموحدة مما يسمح بتسربها. كتابة المعلم الامتحانات على السبورة يعطى الفرصة للطلاب لغش الإجابات أثناء كتابة المعلم الامتحانات؛ بل وتسريبها من خلال الأجهزة الرقمية. لا يوجد أي ضمان علمي أو واقعى لأن تكون الثلاث نماذج الامتحانية متكافئة سواء من حيث السهولة أو الصعوبة، وهذا يعني عدم صدق نتائجها في تقييم مستويات الطلاب، فقد يأتى نموذج سهل لطالب لم يذاكر جيدا وبالتالي يحصل على نتائج أفضل من الطالب المجتهد الذي لاقى نموذج امتحاني أكثر صعوبة. لا يوجد أى ضمان لمنع تبادل النماذج الامتحانية بين الطلاب أثناء الإجابة عليها. لا يوجد أى ضمان لسلامة صياغة أسئلة الامتحانآت وخلوها من الأخطاء، حيث تحدث بعض الأخطاء في أسئلة الشهادات الكبري على يد كبار المتخصصين في المواد والتقييم فما بالنا بتلك التقييمات على مستوى الإدارات. صعوبات منع الطلاب عن الغش خاصة مع طلاب الصفوف الأعلى في المرحلة الثانوية واستخدامهم الشغب أحيانا لتحقيق ما يريدونه. عدم معرفة الطالب في الغالب نواحي الخطأ والصواب في اجاباته بعد تصحيح الامتحانات يقلل جدا من فائدتها.تناقض نسب نوعية الأسئلة (المقالية والموضوعية) بين امتحانات المرحلة الابتدائية والثانوية، حيث تزداد نسبة الاسئلة المقالية في الابتدائية وتقل في الثانوية بينما المفروض العكس، وهذا لا يعني إسقاط الاسئلة المقالية تماما من الابتدائية بقدر ما يعنى تناسبها مع الموضوعية.
موسكو: الاتحاد الأوروبي في طليعة الأطراف المعرقلة لعمل الصحفيين