سام برس:
2024-07-03@14:42:20 GMT

ط­ظˆظ„ ط§ظ„ظ…ظˆظ‚ط¹

تاريخ النشر: 16th, April 2024 GMT

ط­ظˆظ„ ط§ظ„ظ…ظˆظ‚ط¹

ط³ط§ظ… ط¨ط±ط³
ط§ظ†ط·ظ„ظ‚ ط§ظ…ط³ ط§ظ„ط§ط«ظ†ظٹظ† طŒ ط§ظ„ظ…ظ‡ط±ط¬ط§ظ† ط§ظ„ط³ظٹظ†ظ…ط§ط¦ظٹ ط§ظ„ط®ظ„ظٹط¬ظٹ ط¨ظ…ط´ط§ط±ظƒط© ط¥ظ‚ظ„ظٹظ…ظٹط© ظˆط§ط³ط¹ط© طŒ ظˆط§ظ„ط°ظٹ ظٹط³طھظ…ط± ط®ظ…ط³ط© ط£ظٹط§ظ… ط®ظ„ط§ظ„ ط§ظ„ظپطھط±ط© ظ…ط§ ط¨ظٹظ† 14- 18 ط£ط¨ط±ظٹظ„ ط§ظ„ط¬ط§ط±ظٹ طŒ ظپظٹ ظپظ†ط¯ظ‚ ظپظˆط±ط³ظٹط²ظˆظ†ط² ظپظٹ ط§ظ„ط¹ط§طµظ…ط© ط§ظ„ط³ط¹ظˆط¯ظٹط© " ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ ".



ط§ظ„ظ…ظ‡ط±ط¬ط§ظ† ط§ظ†ط·ظ„ظ‚ ط¨ط±ط¹ط§ظٹط© ط§ظ„ط£ظ…ظٹط± ط¨ط¯ط± ط¨ظ† ط¹ط¨ط¯ط§ظ„ظ„ظ‡ ط¨ظ† ظپط±ط­ط§ظ† طŒ ظˆط²ظٹط± ط§ظ„ط«ظ‚ط§ظپط© طŒ ط±ط¦ظٹط³ ظ…ط¬ظ„ط³ ط¥ط¯ط§ط±ط© ظ‡ظٹط¦ط© ط§ظ„ط£ظپظ„ط§ظ… طŒ ظˆط¨ط­ط¶ظˆط± ط¹ط¯ط¯ ظ…ظ† ط£طµط­ط§ط¨ ط§ظ„ظ…ط¹ط§ظ„ظٹ ظˆط§ظ„ط³ط¹ط§ط¯ط©طŒ ظˆط¹ط¯ط¯ ظ…ظ† ط§ظ„ط´ط®طµظٹط§طھ ط§ظ„ط«ظ‚ط§ظپظٹط© ظˆط§ظ„ط¥ط¹ظ„ط§ظ…ظٹط© ط§ظ„ط¨ط§ط±ط²ط©طŒ ظˆط§ظ„ظ†ط§ط´ط·ظٹظ† ظˆط§ظ„ظ…ط¤ط«ط±ظٹظ† ظپظٹ ط§ظ„ظ…ط¬ط§ظ„ ط§ظ„ط³ظٹظ†ظ…ط§ط¦ظٹ.

ظˆط£ظƒط¯ ظˆط²ظٹط± ط§ظ„ط«ظ‚ط§ظپط© ظپظٹ ظƒظ„ظ…ط© ط£ظ„ظ‚ط§ظ‡ط§ ظ†ظٹط§ط¨ط©ظ‹ ط¹ظ†ظ‡ ط§ظ„ط±ط¦ظٹط³ ط§ظ„طھظ†ظپظٹط°ظٹ ظ„ظ‡ظٹط¦ط© ط§ظ„ط£ظپظ„ط§ظ… ط¹ط¨ط¯ط§ظ„ظ„ظ‡ ط¨ظ† ظ†ط§طµط± ط§ظ„ظ‚ط­ط·ط§ظ†ظٹ ط®ظ„ط§ظ„ ط­ظپظ„ ط§ظپطھطھط§ط­ ط§ظ„ظ…ظ‡ط±ط¬ط§ظ† ط§ظ„ط³ظٹظ†ظ…ط§ط¦ظٹ ط§ظ„ط®ظ„ظٹط¬ظٹ ط¹ظ„ظ‰ ط£ظ† "ظ‡ط°ظ‡ ط§ظ„ط¯ظˆط±ط© ظ…ظ† ط§ظ„ظ…ظ‡ط±ط¬ط§ظ† طھط£طھظٹ ط§ظ…طھط¯ط§ط¯ط§ظ‹ ظ„ظ…ط³ظٹط±ط© ظ…ظ‡ظ…ط© ظپظٹ ط§ظ„طھط¹ط§ظˆظ† ط§ظ„ط«ظ‚ط§ظپظٹ ط¨ظٹظ† ط§ظ„ط£ط´ظ‚ط§ط، ظپظٹ ظ…ط¬ظ„ط³ ط§ظ„طھط¹ط§ظˆظ† ظ„ط¯ظˆظ„ ط§ظ„ط®ظ„ظٹط¬ ط§ظ„ط¹ط±ط¨ظٹط©طŒ ظˆطھط±ط¬ظ…ط© ظ„ط­ط±طµ ظ‚ظٹط§ط¯طھظ†ط§ ط§ظ„ط­ظƒظٹظ…ط© ط¹ظ„ظ‰ طھط¹ط²ظٹط² ط³ط¨ظ„ ط§ظ„طھط¹ط§ظˆظ† ط¨ظٹظ†ظ†ط§".

ظ„ظٹظˆظ… ظٹط¹ظƒط³ ط§ظ„ط§ط±طھط¨ط§ط· ط§ظ„ظˆط«ظٹظ‚ ط¨ظٹظ† ط§ظ„ط·ظ…ظˆط­ ظˆط§ظ„ط¥ط³طھط±ط§طھظٹط¬ظٹط© ط§ظ„ط«ظ‚ط§ظپظٹط© ظ„ط¯ظˆظ„ ظ…ط¬ظ„ط³ ط§ظ„طھط¹ط§ظˆظ† ط§ظ„ط®ظ„ظٹط¬ظٹطŒ ظˆظٹط¨ط±ط² ط¯ظˆط±ظ‡ط§ ط§ظ„ظƒط¨ظٹط± ظپظٹ طھط¹ط²ظٹط² ط§ظ„طھط¨ط§ط¯ظ„ ط§ظ„ط«ظ‚ط§ظپظٹ ظˆط§ظ„طھظˆط³ط¹ ظپظٹ ط§ظ„ط¨ظ†ظ‰ ط§ظ„طھط­طھظٹط© ظˆط§ط³طھظ„ظ‡ط§ظ… ط§ظ„طھط¬ط§ط±ط¨ ط§ظ„ظ†ط§ط¬ط­ط© ظˆطھط´ط¬ظٹط¹ ط§ظ„ظ…ظˆط§ظ‡ط¨ ط§ظ„ط®ظ„ظٹط¬ظٹط© ط¹ظ„ظ‰ طھظ‚ط¯ظٹظ… ط§ظ„ظ…ط²ظٹط¯".

ظˆط¹ظڈط±ط¶ ط®ظ„ط§ظ„ ط§ظ„ط­ظپظ„ طŒ ظپظٹظ„ظ… ط¥ط¨ط¯ط§ط¹ظٹ ط³ظ„ط· ط§ظ„ط¶ظˆط، ط¹ظ„ظ‰ ط¹ظ…ظ‚ ط§ظ„ط³ظٹظ†ظ…ط§ ط§ظ„ط®ظ„ظٹط¬ظٹط© طŒ ظˆظ…ط³ط§ظ‡ظ…ط© ط§ظ„ظ…ظ‡ط±ط¬ط§ظ† ظپظٹ طھط¹ط²ظٹط²ظ‡ط§ ظˆط¥ط«ط±ط§ط، ظˆطھظٹط±ط© ظ†ظ…ظˆظ‡ط§..

ظٹظڈط°ظƒط± ط£ظ† ط§ظ„ظ…ظ‡ط±ط¬ط§ظ† ط§ظ„ط³ظٹظ†ظ…ط§ط¦ظٹ ط§ظ„ط®ظ„ظٹط¬ظٹ ظٹط£طھظٹ ط¨ط¬ط¯ظˆظ„ ط£ط¹ظ…ط§ظ„ ط؛ظ†ظٹ ظˆظ…طھظ†ظˆط¹طŒ ط­ظٹط« طھط²ط®ط± ط£ظٹط§ظ…ظ‡ ط§ظ„ط®ظ…ط³ط© ط¨ط¹ط±ظˆط¶ ظ„ظ€ ظ¢ظ© ظپظٹظ„ظ…ط§ظ‹طŒ ظˆظ£ ظˆط±ط´ طھط¯ط±ظٹط¨ظٹط©طŒ ظˆظ¦ ظ†ط¯ظˆط§طھ ط«ظ‚ط§ظپظٹط©طŒ طھط¨ط­ط« ط¢ظپط§ظ‚ط§ظ‹ ظˆط§ط³ط¹ط© ظپظٹ طµظ†ط§ط¹ط© ط§ظ„ط³ظٹظ†ظ…ط§طŒ ظ…ط§ ط¨ظٹظ† ظ…ط³طھظ‚ط¨ظ„ ط§ظ„ط³ظٹظ†ظ…ط§ ظˆظ…ظ‡ط±ط¬ط§ظ†ط§طھ ط§ظ„ط£ظپظ„ط§ظ… ط§ظ„ط®ظ„ظٹط¬ظٹط©طŒ ظˆط§ظ„طھط­ط¯ظٹط§طھ ط§ظ„طھظٹ ظٹظˆط§ط¬ظ‡ظ‡ط§ طµظ†ط§ط¹ ط§ظ„ط£ظپظ„ط§ظ… ط§ظ„ط®ظ„ظٹط¬ظٹظˆظ†.
ظƒظ…ط§ ظٹط´ظ‡ط¯ ط§ظ„ظ…ظ‡ط±ط¬ط§ظ† ط§ظ„ط³ظٹظ†ظ…ط§ط¦ظٹ ط§ظ„ط®ظ„ظٹط¬ظٹ ط£ظٹط¶ط§ظ‹ ظ…ط±ط§ط³ظ… ط¥ط¹ظ„ط§ظ† ط§ظ„ظپط§ط¦ط²ظٹظ† ط¨ط¬ظˆط§ط¦ط²ظ‡ ظپظٹ ظپط¦ط§طھظ‡ ط§ظ„ظ€ ظ©طŒ ظ„ط£ط¨ط±ط² ط§ظ„ط¥ط³ظ‡ط§ظ…ط§طھ ط§ظ„ط®ظ„ظٹط¬ظٹط© ظپظٹ ظ…ط¬ط§ظ„ ط§ظ„ط³ظٹظ†ظ…ط§
ط§ظ„ظ…طµط¯ط±:ظˆط§ط³

المصدر: سام برس

كلمات دلالية: ط ظ ط ظٹظ ظ ط ط ظٹ ط ظ ط ظ ظٹط ظٹ ط ظ ط ظٹظ ظ ط ط ظ ط ظ ط ظ ظٹط ظٹط ط ظ طھط ط ظˆظ ط ظ ط ظ ط ظپظٹ ط ظ ط ظپظ ط ظ ط ظ ط ظ ط ظپظ ط طھ ط ظ ط ظ ط ظ طھط ط ظپظٹ ط ظ ط ط ط ظٹ ط ظٹط ط ظ ظٹط ط طھط ط ط طھط ط ظ ط ط ظٹط ظٹط طŒ ظپظٹ ظ

إقرأ أيضاً:

3 مشاريع طلابية تفوز بأفضل تصميم معماري بتقنية عبري

"عمان": احتفلت جامعة التقنية والعلوم التطبيقية بعبري بختام مسابقة أفضل تصميم معماري لمرفق طلابي، حيث شارك حوالي 100 طالب وطالبة من مختلف أفرع الجامعة بـ31 مشروعا، وبعد جولة التقييم الأولي تم اختيار أفضل 10 مشاريع قدمها 29 طالبا وطالبة للتأهل إلى المرحلة النهائية، حيث عرض الطلبة المتأهلين مشاريعهم على اللجنة المتكونة من متخصصين في مجال الهندسة المعمارية وتم تقييم المشاريع بناء على معايير عدة منها الإبداع والابتكار وجمالية التصميم الداخلي والخارجي وملائمة التصميم لاحتياجات الطلبة وتناغمه مع الموقع واستغلال المساحات ودقة التفاصيل.

بعد تقييم المشاريع تم اختيار أفضل ثلاثة مشاريع للفوز، حيث حصل على المركز الأول الطالب عمر بن سالم الخايفي من فرع الجامعة بمسقط، وجاء في المركز الثاني مشروع زهير بن سعيد الصوافي والأيهم بن محاد باعوين وأيان بنت أحمد الجردانية من فرع الجامعة بمسقط، بينما حصل على المركز الثالث مشروع سعود بن بدر البوسعيدي ومحمد بن سالم الحضرمي ومحسن بن مصبح الذيابي من فرع الجامعة بالمصنعة.

وتهدف هذه المسابقة الى صقل المواهب والمهارات الطلابية وتنميتها وإتاحة الفرصة لهم لتطوير خبراتهم ومعارفهم، وإشراكهم في عملية التنمية من خلال بناء مرافق طلابية في الحرم الجامعي تعكس ابداعات الطلبة وتطلعاتهم وتلبي احتياجاتهم في الحياة الأكاديمية.

مقالات مشابهة