بعد توقف حوالي شهر، نعود مرة أخرى نستكمل هذه السلسلة من المقالات تحت العنوان أعلاه، في محاولة متواضعة للنظر في تاريخ آلات الموسيقى العُمانية وهُويتها الثقافية. ومن المعلوم أن نشأة وتطور الآلات الموسيقية أمر مرتبط بالممارسة الداخلية من جهة والعلاقات الاجتماعية والثقافية مع الشعوب المجاورة من جهة أخرى.

إن تطور أنواع المواصلات عبر العصور زاد من تنقل الناس مع ثقافاتهم وآلاتهم الموسيقية من مكان لآخر. ومن الواضح أن العُمانيين كتبوا جزءا كبيرا من تاريخ منطقة المحيط الهندي والجزيرة العربية وذلك حتى في أدنى أوقات ضعف الكيان السياسي العُماني، غير أن هذا الحضور السياسي المستمر ربما يكون في هذه المرحلة الإصلاحية يخوض نظامه الثقافي التقليدي تجربة جديدة تجاه مسألة الفنون بأنواعها التي كانت قد تعرضت للكثير من الإهمال في القرون الماضية. وفي هذا الشأن أجد نفسي دائما أعبر عن أسفي الشديد لفقدان جزء كبير من التاريخ الثقافي العُماني وخاصة الموسيقي، ومع أن هذه ليست ميزة خاصة بالعُمانيين بل معظم أرجاء الجزيرة العربية، ولكن للأسف عندنا تفوّق كبير على الجميع في إهمال هذا الفعل الإنساني الثقافي من التاريخ حتى سبعينيات القرن العشرين، وهي المرحلة الإصلاحية التي سنتحدث عنها في مقالات لاحقة إن شاء الله.

والآلات الموسيقية سجل تاريخي وفني للموسيقى وصناعتها، وهي مدخل أساسي لدراسة اللغة الموسيقية، ولعلي لا أبالغ إذا ادعيت أن الرزحة فن غنائي وأدائي متوارث عبر قرون طويلة جدا ربما يصلنا إلى زمن الهجرات الأولى لقوم مالك بن فهم، وأنا هنا اعتمد على الخيط السري الممتد لهذا الفن الغنائي والشعري المتصل بالزامل في ظفار بجنوب عُمان ومنها إلى حضرموت وجنوب اليمن عامة وشماله، وأن أي شاعر من هذه الأماكن يستطيع أن يشارك في الأداء مع الطرف الآخر شعرا ولحنا، ومن ذلك الماضي السحيق نجد آلة البرغوم، البوق يصنع من قرون الوعل الجبلي كآلة أساسية من آلات الرزحة، ولا بد أن اختيار قرن الوعل تحديدا متصل بأساطير صيد الوعل ورمزيته في الثقافة العربية الجنوبية.

وهكذا فإن التعمق في هذه المقارنات الثقافية والتاريخية تبرز أهمية دراسة هذه الممارسات الفنية ليس باعتبارها فنون غناء معاصرة فقط بل هي كذلك قديمة وربما موغلة في القدم، وقد لا حظنا في المقالات السابقة كيف أن بعض المصادر من التاريخ المكتوب والمكتشفات الأثرية قد زودتنا بالمعرفة الأكيدة عن قدم بعض الآلات المستعملة في موسيقانا التقليدية. إن ما ترسخ عبر القرون من فنون الغناء وغيرها من الأنماط الثقافية الفنية ليس من السهولة استبدالها بأخرى، ذلك أن عملية التغيير في الأنماط الموسيقية وصيغها الفنية تأخذ الكثير من الزمن طالما لا تزال لها وظيفة اجتماعية وثقافية، ولكن في المقابل تتعرض أساليب الأداء الفني إلى التغيير المباشر بسبب متغيرات الذوق المستمرة بين الأجيال، كما هو الحال في هذا الزمن الذي يسوده الجمود الفني مع ظهور الأغنية الهجينة التي تقتبس ألحانها وضروبها الإيقاعية في معظم الحالات من التراث الغنائي، وتستعمل في أدائها أساليب التوزيع الفني الشائعة في عصرنا ومختلف الآلات الموسيقية الشرقية والغربية، ويتعاون في أدائها الفني موسيقيون من مختلف الدول لا يعرفون في معظم الحالات بعضهم بعضا، وتحولت الأغاني الحديثة إلى صناعة بالتجميع لا هُوية لها، تجمع قطع غياراتها من مصانع متعددة، وقد فقدنا منذ فترة طويلة ذلك الفنان المتواضع والمبدع الذي ينجز كامل عمله الفني ويضع فيه بصمته الثقافية المتميزة ولو على آلة موسيقية واحدة، أو بدونها حتى. وقد كان هذا الواقع مدى قرون طويلة جدا لم تكن في عُمان والجزيرة العربية كلها سوى عدد قليل جدا من الآلات اللحنية لعل في مقدمتها: المزهر والقصبة، وأنواع عديدة من المزامير. من هنا سنواجه صعوبة في المقالات الخاصة بمرحلة عُمان الإصلاحية بشأن تعريف آلات الموسيقى العُمانية المستعملة في الغناء الحديث أو الأغنية الهجينة، بعد تراجع دور آلات الموسيقى التقليدية في صياغة الذوق الفني المعاصر، فلا نجد في التعليم المعاصر مثلا اختصاص آلات موسيقى عُمانية أو تاريخها على الأقل، ولا بطبيعة الحال أستاذا لهذا الاختصاص ولا طلابا... وللمقال بقية..

مسلم الكثيري موسيقي وباحث

المصدر: لجريدة عمان

كلمات دلالية: آلات الموسیقى ع مانیة

إقرأ أيضاً:

وزير التعليم: نتطلع لتقديم برامج تعليمية متكاملة في مجال الموسيقى

أكد محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ، أن وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني تولي اهتمامًا كبيرًا بالأنشطة التعليمية والموسيقى، لحرصها على تنمية جميع جوانب شخصية الطلاب من خلال دعم البرامج والمبادرات التي تشجع على الابتكار والإبداع مثل الأنشطة الفنية والموسيقية، بما يسهم في تعزيز القدرات العقلية والاجتماعية لدى الطلاب.


في إطار تعزيز الشراكة التعليمية بين مصر واليابان، اطلع محمد عبداللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم، على الممارسات الناجحة في مجال التعليم الشامل، وبحث سبل التعاون المستقبلي في دعم تعليم الموسيقى وتطوير المهارات المعرفية للطلاب.

وأعرب الوزير عن تطلعه لتقديم مجموعة متنوعة من البرامج التعليمية المتكاملة خاصة في مجال الموسيقى، ودعم المشاريع التعليمية المشتركة، وتطوير المناهج الموسيقية وتدريب المعلمين.

وقدم الجانب الياباني مقترحًا للبدء في التشاور للتعاون مع وزارة التربية والتعليم المصرية بهدف إدماج برامج متكاملة لتعليم الموسيقى في المدارس الحكومية، بما يسهم في تنمية قدرات الطلاب الإبداعية وتحقيق تجربة تعليمية متكاملة.

وكان قد قام محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم الخميس، بزيارة مدرسة "تشو" الابتدائية، وذلك فى إطار زيارته الرسمية إلى دولة اليابان، للتعرف على الأنظمة التعليمية المختلفة وتبادل الخبرات مع المؤسسات التعليمية فى اليابان.

ورافق وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، خلال زيارته إلى المدرسة، السفير محمد أبو بكر، سفير مصر باليابان، والدكتور هاني هلال، الأمين العام للشراكة المصرية للتعليم، ونيفين حمودة، مستشار الوزير للعلاقات الاستراتيجية والمشرف على المدارس المصرية اليابانية، والدكتورة هانم أحمد، مستشار الوزير للعلاقات الدولية والاتفاقيات، وأميرة عواد، منسق الوزارة لمنظمات الأمم المتحدة، وأعضاء السفارة المصرية لدى اليابان.

وأجرى وزير التربية والتعليم والتعليم الفني جولة تفقدية في الفصول الدراسية لمختلف المراحل بالمدرسة، حيث اطلع على أساليب التعليم والتفاعل بين المعلمين والطلاب، كما شهد استخدام وسائل تعلم تكنولوجية متعددة والتى تعكس أساليب التعليم المتطورة.

مقالات مشابهة

  • الملحقية الثقافية بواشنطن تحتفل بيوم التأسيس
  • "العُمانية لنقل الكهرباء" تطلق برنامج "التدريب الشتوي" لإعداد قادة المستقبل
  • الايام الثقافية في كلية الاداب والعلوم الاجتماعية بالجامعة
  • إنستجرام يضيف ميزات حديثة للرسائل المباشرة.. مشاركة الموسيقى واستخدام رموز QR أبرزها
  • وزارة الثقافة تنظم مجموعة من الفعاليات الثقافية والتاريخية
  • وزير التعليم: نتطلع لتقديم برامج تعليمية متكاملة في مجال الموسيقى
  • وزير التعليم يبحث دمج برنامج متكامل لتعليم الموسيقى في المدارس الحكومية
  • وزارة الثقافة تُطلق مسابقة “حُلّة التأسيس” لتحفيز المجتمع على المشاركة بالأزياء التقليدية ليوم التأسيس
  • هل الرياضيات الحديثة بديل للرياضيات التقليدية ؟!
  • دراسة: الموسيقى تساعد على تخفيف الألم بفعالية أكبر