رئيس جامعة أسيوط يرأس اجتماع مجلس إدارة وحدة نقل التكنولوجيا المتكاملة
تاريخ النشر: 8th, April 2024 GMT
تابع أحدث الأخبار عبر تطبيق
عقد مجلس إدارة وحدة نقل التكنولوجيا المتكاملة ITTU بجامعة أسيوط، اليوم الإثنين ٨ أبريل، اجتماعه الدوري برئاسة الدكتور أحمد المنشاوي رئيس جامعة أسيوط، ورئيس مجلس إدارة الوحدة، لمناقشة عدداً من الموضوعات المتعلقة بنشاط الوحدة، وخدماتها، والتى شملت موضوعات تخص التدريب، وريادة الأعمال، والبحث والتطوير.
وفى مستهل أعمال الإجتماع؛ أكد الدكتور أحمد المنشاوي، حرص الجامعة على دعم التطور التكنولوجي والصناعي لخدمة المجتمع، وتحقيق أهداف التنمية المستدامة ورؤية مصر 2030؛ مشيرًا إلى دور وحدة نقل التكنولوجيا المتكاملة ITTU في تقديم العديد من خدمات ريادة الأعمال للمجتمع المحيط، وخدمات تطوير الأعمال للمشروعات الصغيرة والمتوسطة، هذا فضلاً عن دورها في تحقيق التعاون مع كافة الجهات والهيئات المنوطة بدعم الإبداع والابتكار في شتى المجالات، لافتا إلى استحداث الوحدة لبرنامج التدريب على تقنيات وأدوات العمل الحر (Freelancing).
وأوضح الدكتور عبدالرحمن حيدر؛ أن الاجتماع ناقش الكثير من الموضوعات الخاصة بالتدريب، والمتضمنة؛ تطوير معمل الحاسب الآلي بمقر الوحدة وتهيئة قاعة عمل لبرنامج التدريب المستحدث (Freelancing)، ومناقشة سياسة الابتكار وريادة الأعمال للجامعة وتطوير مراكز ريادة الأعمال، واعتماد حاضنة الشركات التكنولوجية الناشئة بداية)، والهيكل الإداري الخاص بها وآليات التمويل، ومعسكر جامعة أسيوط لريادة الأعمال والتوظيف والشركات الطلابية الناشئة في صيف ٢٠٢٤.
وأضاف الدكتور حمدي زيدان أن الاجتماع تطرق إلي مناقشة موضوعات البحث والتطوير، وسير العمل بمشروع تصنيع المجسمات والوسائل التعليمية الخاصة بالقطاع الطبي، كما تم الحديث عن آليات تطوير معمل التصنيع (Fabrication Lab) وتأسيس المقر الجديد له.
حضر الاجتماع الدكتور جمال بدر نائب رئيس الجامعة لشئون الدراسات العليا والبحوث، والدكتور محمود عبد العليم نائب رئيس الجامعة لشئون خدمة المجتمع وتنمية البيئة. والأستاذ شوكت صابر أمين عام الجامعة، والدكتور عبد الرحمن حيدر مستشار رئيس جامعة أسيوط لشئون تكنولوجيا المعلومات والذكاء الاصطناعي والمشرف العام علي الوحدة، والدكتور حمدي زيدان مدير وحدة نقل التكنولوجيا المتكاملة بجامعة أسيوط، وأعضاء مجلس إدارة الوحدة.
المصدر: البوابة نيوز
كلمات دلالية: البحث والتطوير التطور التكنولوجي التدريب والتطوير التنمية المستدامة ورؤية مصر 2030 جامعة أسیوط مجلس إدارة
إقرأ أيضاً:
رئيس جامعة خليفة للعلوم والتكنولوجيا لـ «الاتحاد»: مناهج جديدة متطورة العام المقبل
دينا جوني (أبوظبي)
تشهد جامعة خليفة للعلوم والتكنولوجيا تحولاً أكاديمياً نوعياً يقوم على منظومة متكاملة في التعلّم التعاوني. ومن أهم سمات هذا التحوّل تغيير المناهج الأكاديمية وإدخال تعديلات جوهرية عليها، وإعادة تصميم آلية الاختبارات وتقييم الدارسين، بهدف تعزيز التعلم التعاوني وتزويد الطلبة بالمهارات التي تؤهلهم لقيادة مستقبل الابتكار وريادة الأعمال.
وقال الدكتور إبراهيم سعيد الحجري، رئيس جامعة خليفة للعلوم والتكنولوجيا، في حوار مع «الاتحاد»، إن هذه التحولات تأتي استجابة لمتطلبات العصر الحديث، حيث لم تعد الأساليب التقليدية في التعليم والتقييم كافية لإعداد طلبة قادرين على مواجهة تحديات المستقبل.
أوضح الحجري، أن جامعة خليفة تؤمن بأن التعليم يجب أن يكون ديناميكياً، يواكب التغيرات السريعة في سوق العمل والتطورات التقنية المتلاحقة. لذلك، أعادت الجامعة صياغة المناهج الدراسية، مستبدلة الحشو الزائد بمقررات تركز على مهارات البحث العلمي وريادة الأعمال، مما يعزز قدرة الطلبة على التعلم المستمر واكتساب أدوات التفكير النقدي والابتكار.
المناهج المطورة
وأشار إلى أن الجامعة أطلقت مبادرة لإعادة هيكلة المناهج، حيث يبدأ الطلبة الجدد في دراسة المناهج المطورة اعتباراً من العام الأكاديمي المقبل. كما أكد أن الجامعة تسعى إلى تحويل الأبحاث العلمية إلى مشاريع ذات تأثير مجتمعي ملموس، بدلاً من الاكتفاء بالنشر الأكاديمي.
وأضاف، أن الجامعة لم تكتفِ بإعادة هيكلة المناهج، بل أحدثت أيضاً نقلة نوعية في آلية التقييم، حيث تم استبدال الاختبارات التقليدية الفردية بأساليب تقييم جماعية، تماشياً مع مفهوم التعلم التعاوني.
وأوضح قائلاً: «نريد أن نُخرج جيلاً قادراً على العمل بروح الفريق، والتفكير الجماعي، واتخاذ القرارات في بيئات عمل تنافسية. لذلك، أصبح الطالب مطالباً بمراجعة المادة العلمية قبل المحاضرة، حيث تعتمد الفصول الدراسية في الجامعة على النقاش التفاعلي بين الطلبة، الذين يعملون ضمن مجموعات لاستخلاص المفاهيم الأساسية وتطبيقها عملياً». ولفت إلى أن الاختبار لم يعد مجرد وسيلة لقياس التحصيل الفردي، بل أصبح تجربة تعاونية تعزز الفهم العميق للمادة العلمية.
«المعلم الذكي»
وأشار الحجري إلى أن الجامعة تبنت أيضاً تقنيات متقدمة لدعم العملية التعليمية، ومن أبرزها مشروع «المعلم الذكي»، الذي يتيح للطلبة التعلم في أي وقت وأي مكان، من دون التقيد بالمحاضرات التقليدية. وقال: «يمنح هذا النظام الطلبة مرونة غير مسبوقة في إدارة تعليمهم، كما يتيح لنا كإدارة أكاديمية متابعة تطورهم بشكل دقيق وتقديم الدعم المطلوب في الوقت المناسب. فبدلاً من الاعتماد على اختبارات فصلية قليلة لقياس الأداء، أصبح لدينا أدوات تكنولوجية قادرة على تقييم الطالب بشكل يومي، مما يمكننا من التدخل الفوري لمعالجة أي فجوات أو صعوبات تعليمية».
وفيما يتعلق برؤية الجامعة لمستقبل خريجيها، أكد دكتور الحجري، أن الهدف الأساسي هو إعداد طلبة قادرين على خلق فرص العمل، وليس فقط البحث عنها. وقال: «في الإمارات، هناك أكثر من 70 جامعة، ولا نريد أن يكون خريجونا مجرد أرقام في سوق العمل، بل نريدهم أن يكونوا رواد أعمال قادرين على إطلاق مشاريعهم الخاصة. لذلك، أطلقنا مبادرة داخلية لإعادة هيكلة المناهج، بحيث يتعلم الطالب كيفية تحويل أفكاره إلى مشاريع قابلة للتنفيذ».
وأضاف: «حرصنا على أن تكون مشاريع التخرج أكثر ارتباطاً بالواقع العملي. فبدلاً من تقديم تقرير أكاديمي تقليدي، أصبح على الطلبة إعداد عرض احترافي لإقناع المستثمرين بجدوى مشاريعهم. ولضمان استمرارية هذه المشاريع بعد التخرج، أسست الجامعة شركة مملوكة لها بالكامل، توفر دعماً استثمارياً أولياً للخريجين، لمساعدتهم في تطوير أفكارهم وتحويلها إلى شركات ناشئة».
تفاعلية
اعتبر الحجري أن جامعة خليفة لا تهدف فقط إلى تقديم تعليم أكاديمي متميز، بل تعمل على بناء بيئة تعليمية تفاعلية تتيح للطلبة التفكير والإبداع والابتكار.
وأشار إلى أن هذه التغييرات التي أجريت ليست مجرد تعديلات أكاديمية، بل هي جزء من رؤية أوسع تهدف إلى إعداد كوادر وطنية قادرة على قيادة مسيرة التنمية والابتكار في دولة الإمارات والعالم.
وزير الإسكان يتابع موقف تنفيذ المشروعات التنموية بالعلمين الجديدة والساحل الشمالى الغربي