سكرتير مساعد الإسماعيلية يشارك الأطفال الأيتام وجمعية التثفيف الفكري إفطارهم في شهر رمضان
تاريخ النشر: 8th, April 2024 GMT
شارك ماهر كامل هاشم السكرتير المساعد لمحافظة الإسماعيلية، أطفال "جمعية التثقيف الفكري"، من ذوي الهمم وكذلك عدد من الأطفال الأيتام إفطارهم اليوم، والذي نظمته مكتبة مصر العامة، بحضور فضيلة الشيخ أشرف السعيد مدير عام منطقة الوعظ بالإسماعيلية.
وتناول الأطفال وجبة الإفطار، برفقة السكرتير العام المساعد للمحافظة والحضور.
وعقب الإفطار، قدم السكرتير العام المساعد للمحافظة الهدايا للأطفال المتواجدين، وكراتين المواد الغذائية المقدمة من القوات المسلحة؛ احتفالًا بهم في شهر رمضان، وقرب حلول عيد الفطر المبارك، كما قام بتوزيع الملابس الجديدة على الأطفال للمشاركة في احتفالهم بمظاهر العيد.
وأوضحت أمل رجب مديرة مكتبة مصر العامة بأن الملابس مقدمة من المكتبة كهدية للأطفال، مضيفة بأن مكتبة مصر العامة بالإسماعيلية قد شاركت بمعرض خيري للملابس والأحذية لإدخال البهجة على الأطفال.
مشيرة بأن جميع العاملين بالمكتبة قاموا بإعداد الحلوى والبلالين لتوزيعها على الأطفال.
وخلال الاحتفالية نقل السكرتير العام المساعد تهنئة محافظ الإسماعيلية للأطفال، مؤكدًا حرص محافظة الإسماعيلية على رعاية وتقديم كافة الخدمات والرعاية للأطفال الأيتام وذوي الهمم، مؤكدًا على توجيهات محافظ الإسماعيلية بمشاركتهم في كافة المناسبات، والاهتمام بهم، فهم جزء من نسيج المجتمع، لا بد من تقديم الدعم لهم، والتفاعل بينهم وبين الآخرين وبالتوازي مع توجهات الدولة، واهتمام القيادة السياسية.
المصدر: بوابة الفجر
كلمات دلالية: سكرتير مساعد الإسماعيلية الأطفال الأيتام شهر رمضان المبارك
إقرأ أيضاً:
أدب الطفل: مسؤولية بناء الأجيال وصناعة الوعي
17 ديسمبر، 2024
بغداد/المسلة:
رياض الفرطوسي
تعليم الأطفال اللغة العربية ليس مجرد مهمة تعليمية عابرة، بل هو مسؤولية عميقة تتطلب رؤية تربوية واعية وفهماً دقيقاً لاحتياجات الطفل النفسية والثقافية. إن غرس حب اللغة العربية في نفوس الأطفال يبدأ من مراحل التعليم الأولى، وعندما يفقد الأطفال التعليم الصحيح في هذه المرحلة، فهذا يشير إلى وجود خلل عميق في المنظومة التعليمية.
دور المعلم في بناء شخصية الطفل : لا يمكن لأي معلم أن يؤدي دوره بفعالية إذا كان يفتقر إلى المعرفة الكافية بثقافة الطفل واحتياجاته. المعلمون في المراحل الأولى من التعليم يتحملون مسؤولية كبيرة في تشكيل وعي الأطفال اللغوي والثقافي.
لذلك، لا يمكن أن يكون معلم اللغة العربية ناجحاً ما لم يكن مطلعاً على مجموعة واسعة من كتب أدب الأطفال والناشئة.
المعلم بحاجة إلى فهم أن التعليم ليس مجرد تلقين للمعارف، بل هو تفاعل حي بينه وبين الطفل يعتمد على الإبداع والتواصل الفعّال. فالمعلم الذي يقرأ في أدب الأطفال يكتسب أدوات تساعده على تقديم اللغة العربية بطريقة مشوقة وممتعة للطفل، مما يعزز ارتباط الطفل بلغته الأم ويشجعه على التعبير بها بطلاقة.
الكتابة للأطفال عملية حساسة للغاية، لأنها تعكس أفكار الكاتب ومخاوفه وقيمه. الأطفال، بطبيعتهم، أذكياء ويميزون بين ما هو ممتع وما هو تلقيني ممل. لذلك، يجب أن تُقدم المادة الأدبية للأطفال بأسلوب جذاب ومبدع بعيداً عن أسلوب الوعظ المباشر.
أدب الأطفال ليس مجرد أداة للتعليم، بل هو وسيلة للتثقيف والمتعة. يجب على الكتاب الذين يوجهون أعمالهم للأطفال أن يكسروا الصور النمطية التقليدية، ويقدموا محتوى يواكب اهتمامات الطفل ويستجيب لتساؤلاته بأسلوب تلقائي بعيد عن التلقين السطحي.
يواجه أدب الأطفال في العالم العربي قيودًا ثقافية تحد من تنوع موضوعاته. ومع ذلك، يجب على الكُتاب اقتحام القضايا الحساسة التي تؤثر على حياة الأطفال واليافعين، مثل الأمراض النفسية، التنمر، الانتحار، تعاطي المخدرات، الزواج المبكر، وحتى الميول الجنسية.
معالجة هذه القضايا بأسلوب مناسب لعمر الطفل ومستواه الفكري تساعد على خلق وعي مبكر وتمكن الطفل من مواجهة تحديات الحياة بثقة ووعي. كيف يكون تعلم اللغة نافذة على العالم ؟ تعليم الأطفال حب اللغة العربية وإتقانها ليس فقط حفاظاً على الهوية الثقافية، بل هو تمكين لهم من الإبداع والتواصل مع العالم.
اللغة ليست وسيلة للتعبير فحسب، بل هي نافذة للتفكير والتعلم والنمو. لذا، فإن تحسين تعليم اللغة العربية للأطفال يبدأ من إعداد معلمين مؤهلين، وكتابة أدب أطفال يتسم بالجاذبية والعمق، ومواجهة القيود الثقافية التي تعيق تطور هذا المجال.
أدب الأطفال ليس رفاهية أو مجالًا ثانوياً، بل هو أساس لبناء أجيال قادرة على التفكير النقدي والإبداعي. المعلمون والكتاب يحملون مسؤولية كبيرة في هذا المجال، وعليهم أن يدركوا أن المستقبل يبدأ من الطفل، وأن التعليم الحقيقي هو الذي يفتح أمام الطفل آفاقًا واسعة ويجعله محبًا للمعرفة واللغة.
المسلة – متابعة – وكالات
النص الذي يتضمن اسم الكاتب او الجهة او الوكالة، لايعبّر بالضرورة عن وجهة نظر المسلة، والمصدر هو المسؤول عن المحتوى. ومسؤولية المسلة هو في نقل الأخبار بحيادية، والدفاع عن حرية الرأي بأعلى مستوياتها.
About Post Author زينSee author's posts
السديس: اللغة العربية محفوظة بالقرآن ويجب تعزيز تعليمها للأجيال