قرار رسمي من «التعليم» بشأن مكافأة امتحانات الدبلومات الفنية.. 9 ضوابط للترشيح
تاريخ النشر: 7th, April 2024 GMT
امتحانات الدبلومات الفنية 2024.. تزامنًا مع اقتراب عقد امتحانات العام الحالي، أصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، قرارا عاجلا بشأن مكافأة إثابة امتحانات الدبلومات الفنية 2024 للعام الدراسي الحالي.
إعادة كشوف مكافأة المشاركين في أعمال امتحانات الدبلومات الفنيةوأصدرت الإدارة المركزية للتعليم الفني بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، إعادة كل الكشوف الخاصة بحافز الإثابة «مكافأة المشاركين» في أعمال امتحانات الدبلومات الفنية، لتعديل عدد أيامها.
مكافأة امتحانات الدبلومات الفنيةإرسال كافة كشوف مكافأة المشاركين بأعمال امتحانات الدبلومات الفنيةووجهت الإدارة المركزية، مديريات التربية والتعليم بسرعة إرسال كافة كشوف حافز إثابة مكافأة المشاركين بأعمال امتحانات الدبلومات الفنية الواردة سابقًا إلى لجنة الإدارة، وذلك تنفيذًا لتعليمات الإدارة المركزية.
ضوابط الترشيح للمتقدمين للمشاركة بامتحانات الدبلومات الفنية 2024- تبدأ المديريات التعليمية بتلقي طلبات الرغبين في العمل بداية من يوم الأحد الموافق 19 نوفمبر.
- آخر موعد لتلقي طلبات الراغبين في العمل بامتحانات الدبلومات الفنية 2024 يوم الخميس الموافق 23 نوفمبر.
- إرسال المستندات المطلوبة للوظيفة التى يريدها إلى الإدار المركزية لمدارس التعليم الفني.
مكافأة امتحانات الدبلومات الفنية- يتم إجراء مقابلات للمتقدمين بالمديرية ابتداء من يوم الأحد الموافق 26 نوفمبر حتى يوم الخميس الموافق30 نوفمبر.
- يتم إعلان نتيجة المقابلات وإرسال مستندات المرشحين الذين تم اختيارهم إلى الإدارة المركزية لمدارس التعليم الفني يوم الثلاثاء الموافق 5 ديمسبر.
- يتم تحديد موعد المقابلة الشخصية لهم بعد ذلك بالإدارة المركزية لمدارس التعليم الفني فور استلام الاستمارات من المديريات ومراجعتها طبقا للشروط الواردة.
- التنبيه على كافة المتقدمين بأنه لن يتم استلام أي مستندات خاصة بالمرشحين إلا من مندوب المديرية القائم بالتسليم بتفويض رسمي معتمد من مدير المديرية.
- لن يتم الالتفات إلى أي مستندات تخص المرشحين ترد عن طريق البريد، أو تسلم باليد أو ترد بعد واعيد المذكورة للإدارة المركزية لمدارس التعليم الفني.
- يتم عقد اختبار على الحاسب الآلى للمرشحين يتعلق بمهام وأليات وفنيات الوظيفة المرشح لها (رئيس ـ وكيل).
اقرأ أيضاً«التعليم» تعلن عقد امتحانات الدبلومات الفنية 2024 للصفين الأول والثاني قبل 4 مايو
بعد التعديل.. وزارة التعليم تعلن موعد امتحانات الدبلومات الفنية 2024
«للراسبين».. التعليم تشترط على الطلاب توقيع إقرار دخول امتحانات الدبلومات الفنية 2024
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: امتحانات الدبلومات الفنية الدبلومات الفنية مكافأة صرف المكافأة مكافأة الامتحانات مكافأة الدبلومات مكافأة الدبلومات الفنية مكافأة التربية والتعليم المكافأة مكافأة الثانوية العامة امتحانات الثانوية والدبلومات مكافأة امتحانات الدبلومات الفنية امتحانات الدبلومات الفنیة 2024 الإدارة المرکزیة
إقرأ أيضاً:
"الزراعة" و"التعليم" يبحثان تطوير المدارس الفنية الزراعية.. "صيام": التغيرات المناخية تفرض علينا تحديات كبير.. ونواب: ندعم وربط التعليم بسوق العمل
تابع أحدث الأخبار عبر تطبيق
يساهم البحث العلمي في التصدي لكافة التحديات التي تواجه المجتمعات؛ سواء كانت تحديات بشرية، أو ظواهر طبيعية، أو كوارث بيئية، كما يعمل في إحداث النهضة الزراعية المنشودة عبر الاستفادة من المدارس الزراعية ومدارس التعليم الفنى البالغ عددها 172 مدرسة، بما يحقق التنمية فى مجال القطاع الزراعى.
من هذا المنطلق، استقبل علاء فاروق وزير الزراعة واستصلاح الأراضى، محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، لتعزيز أوجه التعاون مع القطاع الخاص فى تطوير المدارس الفنية الزراعية، وتم الاتفاق على وضع خطة عمل وضم المؤسسات المتخصصة مثل مركز البحوث الزراعية، ومركز التصدير للحاسبات الزراعية، ومجلس التصدير للصناعات الغذائية .
بدوره ذكر وزير الزراعة، تحتاج النهضة الزراعية إلى عمالة فنية زراعية مدربة في تقنيات الزراعة الحديثة والابتكار الزراعي وأساليب الري وكذلك الأنشطة المرتبطة بالثروة الحيوانية والداجنة والسمكية وتحسين السلالات والزراعات العضوية وغيرها، كما أشار إلى أنه يمكن الاستعانة بخريجى هذه المدارس في سد العجز بالإرشاد الزراعى بالإضافة إلى التصنيع الزراعي.
وبدوره يقول الدكتور جمال صيام، أستاذ الاقتصاد الزراعي، التعاون في البحث العلمي بين الزراعة والتعليم، في غاية الأهمية يحقق نتائج هامة في القطاع الزراعي عن طريق التنسيق بين خبرات مراكز البحوث الزراعية والمجالس التصدرية، وبين الكوادر البشرية الجديدة من الشباب عن طريق تشغيلهم وتدربيهم.
ويضيف"صيام": التغيرات المناخية تفرض علينا تحديات كبيرة في القطاع الزراعي والأمن الغذائي المصري، وهنا لابد من زيادة البحوث في السلالات وإدخال التقنية الجديدة في الزراعات، وهذا لن ينحج بدون تدريب الكادر البشري من شباب مدارس التعليم الفني بما يحقق زيادة الانتاجية من جهة، وربط الخريجين بإحتياجات سوق العمل من جهة أخري.
بدوره يقول محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، تعمل حاليًا على توسيع قاعدة الشراكات مع قطاع الأعمال لتأهيل وتدريب الطلاب، مشيرا إلى أن عدد المدارس الزراعية يبلغ ١٧٢ مدرسة.
كما نسعى للتعاون مع وزارة الزراعة وكافة الشركاء للارتقاء بالتعليم الفني باعتباره أحد أهم عناصر تنمية الاقتصاد المصري، مؤكدا الحرص على الاستفادة من مختلف الخبرات لتحقيق الأهداف المرجوة بخروج طلاب تواكب قدراتهم التخصصات المختلفة من خلال مد جسور الشراكة والتعاون، بهدف رفع كفاءتهم وقدراتهم فى مجالات التنمية الزراعية، وربط التعليم الزراعى باحتياجات سوق العمل الفعلية واستحداث مهن وتخصصات جديدة تخدم مجال الزراعة.
وفي السياق ذاته، رحب المهندس حسام رضا، خبير الارشاد الزراعي، بأهمية الخطوة مطالبًا بترجمة التعاون إلى برتوكول تعاون بين الوزارتين والشركاء للمساهمة في رفع قدرات مراكز البحوث الزراعية ومدارس الثانوية الزراعية للقدرة على تأهيل الطلاب في التخصصات الزراعية مختلفة بما يخدم الاستراتجية الزراعية المصرية وسوق العمل.
وأوضح "عبد اللطيف": أن الشراكات مع القطاع الخاص وقطاع الأعمال يستفيد من خلالها صاحب العمل عبر تدريب الطلاب علميًا وفنيًا وعمليًا خلال سنوات الدراسة ليصبحوا عمالة مدربة طبقًا لمعاييره ومتطلباته والذي يعد استثمارًا جيدًا لجميع الأطراف المعنية، مؤكدًا أن كل سفراء الدول الذين تم الالتقاء بهم، أعربوا عن تطلع دولهم للتعاون مع مصر في هذا القطاع الهام.
كما أكد النائب هشام الحصري والمهندس عبدالسلام الجبلى رئيسا لجنتي الزراعة والري في مجلسى النواب والشيوخ، على الدعم البرلمانى لتوجه وزارتي الزراعة والتربية والتعليم في تطوير المدارس الفنية الزراعية وربط التعليم بسوق العمل لإعداد خريج مؤهل للسوق المحلي أو للعمل في الخارج.
وأخيرًا طرق الاجتماع إلى بحث سبل دعم القدرات المؤسسية للمدارس الثانوية الفنية الزراعية، وتلبية احتياجات الاستثمار من خلال مد جسور الشراكة والتعاون لتنفيذ برامج تدريب وتأهيل لطلاب التعليم الفنى الزراعى، بهدف رفع كفاءتهم وقدراتهم فى مجالات التنمية الزراعية، وربط التعليم الزراعى باحتياجات سوق العمل الفعلية واستحداث مهن وتخصصات جديدة تخدم تخصصات القطاع الزراعى.
عادل حمودة: الثورة السورية أصبحت صراعا دوليا متعدد الأطراف