4 أبراج تحب تربية الحيوانات الأليفة
تاريخ النشر: 7th, April 2024 GMT
يهتم الكثير بعالم الأبراج، لذلك نلقي الضوء عن أربع أبراج يشتهرون بحبهم إقتناء وتربية الحيوانات الأليفة، وفقا لما نشره موقع هيلثي :
أربعة أبراج قد تكون مهتمًا بتربية الحيوانات الأليفة
برج السرطان (21 يونيو - 22 يوليو): يعتبر السرطان حنونًا ومراعيًا، ويتمتع برغبة قوية في رعاية الآخرين.
برج العذراء (23 أغسطس - 22 سبتمبر): العذراء متقنة ومنظمة، وتحب الروتين والترتيب. قد يجد العذراء الارتباط بحيوان أليف مفيدًا لأنها ستكون قادرة على توفير الرعاية الدقيقة والتنظيمية التي يحتاجها الحيوان.
برج العقرب (23 أكتوبر - 21 نوفمبر): العقرب شغوف ومخلص، ولديه ارتباط عميق بالكائنات الحية، قد يجد العقرب الراحة والسعادة في تربية الحيوانات الأليفة والتفاني في رعايتها وتوفير كل احتياجاتها.
برج الحوت (19 فبراير - 20 مارس): الحوت متسامح وحساس، ولديه توجه قوي نحو الرعاية والمساعدة، قد يجد الحوت الراحة والسعادة في تربية الحيوانات الأليفة وإظهار الحب والعناية لهم.
هذه مجرد ملاحظات عامة ولا يعني أنه يجب على أي شخص في هذه الأبراج تربية الحيوانات الأليفة، إنما يعتمد على الاهتمامات والشخصية الفردية لكل شخص.
المصدر: صدى البلد
كلمات دلالية: الأبراج الحوت تربیة الحیوانات الألیفة
إقرأ أيضاً:
تربية بني سويف تشارك في البرنامج التدريبي "لإعداد المقررات الدراسية"
تابع أحدث الأخبار عبر تطبيق
شاركت كلية التربية بجامعة بني سويف تحت رعاية الدكتور منصور حسن رئيس الجامعة ، وإشراف الدكتور أسامة محمود قرني عميد الكلية، في البرنامج التدريبي "لإعداد المقررات الدراسية" بالقاهرة، ضمن منتدى مبادرة تميز الممولة من الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية USAID .
جاء ذلك بحضور الدكتور عيد محمد عبد العزيز الاستاذ المساعد بقسم المناهج وطرق التدريس والدكتورة هديل حسين فرج الاستاذ المساعد بقسم الصحة النفسية ونائب مدير وحدة الجودة والاعتماد بالكلية.
وأوضح رئيس الجامعة، أن البرنامج التدريبي "إعداد المقررات الدراسية " قد تناول عدد من الموضوعات منها التعليم متعدد التخصصات وبيني التخصصات ، وتصميم المقررات المتعددة والبينية التخصصات لإعداد المعلمين، والممارسات التربوية في المقررات الدراسيه متعددة التخصصات وبينية التخصصات، وكيفية صياغة وتحديد مخرجات التعلم الذكية للطلاب، والتصميم العكسي فى تطوير المقررات الدراسية المتعددة والبينية، مع التركيز على خصائص نواتج التعلم ومكونات منهج المقرر الدراسي وتوصيف المقرر الدراسي والخطة الدراسية.
وأضاف الدكتور أسامة قرني، أن الورش والدورات تناولت أيضا كيفية تطبيق معايير التدريس الفعال وفقاً لكل من النظريات السلوكية للتعلم، ونظرية التعلم المعرفي، ونظرية معالجة المعلومات فضلاً عن كيفية استخدام التدريس المتوازى (أو التدريس المشترك) Teaching collaboration، والتدريس البديل.
وفى نهاية الورش تم توضيح طرق تقييم المقررات متعددة وبينية التخصصات، والتقييم التكوينى Formative Assessment، والتقييم الواقعي Authentic Assessment وغيرها . بالإضافة إلى سياسات وإجراءات المقرر وكيفية موائمة التقييم مع مخرجات التعلم ومحتوي المقرر الدراسي، وأهمية تطابقها مع نواتج التعلم والأنشطة التعليمية.
عادل حمودة: الثورة السورية أصبحت صراعا دوليا متعدد الأطراف