لجنة نيابية تشخص اسباب فاجعة الهارثة ويحمل وزير التربية ومحافظ البصرة المسؤولية
تاريخ النشر: 3rd, April 2024 GMT
3 أبريل، 2024
بغداد/المسلة الحدث: وجه رئيس لجنة الأمر 87 النائب سعود الساعدي، مجموعة أسئلة إلى وزيري الداخلية والتربية ومحافظ البصرة، بشأن فاجعة الهارثة التي تسببت بمأساة أليمة راح ضحيتها قرابة العشرين تلميذا، فيما أمهل جميع الجهات 15 يوما للإجابة.
وأورد الساعدي في وثائق، سؤالين إلى وزير الداخلية بشأن الفاجعة تمثل الأول بمطالبته معرفة نتائج التحقيقات التي قامت بها وزارة الداخلية بشأن فاجعة الأطفال في ناحية الهارثة بمحافظة البصرة ومن هي الجهة التي تتحمل مسؤولية التقصير في توفير متطلبات حماية الطلبة خارج المدرسة، هل هي إدارة المدرسة أو مدير شرطة محافظة البصرة الذي لم يوفر مفرزة شرطة أو منتسبي حماية المنشآت لتسهيل عبور الطلبة من أمام الشارع العام المواجه لها؟.
وجاء السؤال الثاني من الساعدي للوزير، عن الإجراءات والتدابير الأمنية التي سيصار إلى اتخاذها من قبل اللجنة التحقيقية أو قبل الوزارة بالتنسيق مع وزارة التربية والمحافظين ومديريات التربية في المحافظات لمنع تكرار وقوع مثل هكذا حادثة في جميع المدارس المنتشرة في العراق.
كما وجه النائب سعود الساعدي، أربعة أسئلة إلى وزير التربية إبراهيم نامس الجبوري بشأن الفاجعة، مؤكدا أن الوزير هو المسؤول التنفيذي الأول عن السياسة العامة للتربية وتشكيلاتها وبضمنها اختيار مواقع تشييد المدارس وتوفير متطلباتها اللوجستية وبضمنها أيضا وسائل حماية الطلبة وفقاً لقانون وزارة التربية رقم (22) لسنة 2011.
وطالب الساعدي وزير التربية بمعرفة أسباب عدم قيام الوزارة بمراجعة وتقييم أداء مديريات التربية في المحافظات وتوفير متطلباتها اللوجستية وبضمنها محافظة البصرة بالشكل الذي أدى إلى وقوع حادثة الهارثة ووفاة عدد من طلاب المدرسة يوم 2/4/2024 نتيجة عدم قيام الوزارة مع مدير تربية محافظة البصرة بمطالبة الجهات المختصة في الحكومة الاتحادية أو المحلية لإنشاء جسر لعبور المشاة مقابل المدرسة التي وقع فيها الحادث.
كما طالب الساعدي الوزير بأسباب عدم قيامه بزيارة المدرسة التي وقع فيها الحادث أو إرسال ممثل عنه من أجل الاطمئنان على صحة الطلبة في ناحية الهارثة.
أما استفهام الساعدي الرابع لوزير التربية فجاء لبيان أسباب عدم قيام الوزير بتوجيه إدارات المدارس في بغداد والمحافظات بالتنسيق مع حماية مديرية المرور وحماية المنشآت من أجل توفير كوادر أو مفارز أمنية تساهم في توفير متطلبات حماية الطلبة في المدارس التي توجد فيها مخاطر على الطلبة من عبور الشوارع أو الخاصة بالبنات وغيرها.
وفي سؤاله الأخير لوزير التربية، طالب الساعدي بمعرفة الإجراءات والتدابير الوقائية التي سيصار إلى اتخاذها من قبلكم وبالتعاون مع الوزارات المختصة لمنع تكرار وقوع مثل هكذا حادثة في جميع المدارس المنتشرة في بغداد والمحافظات.
وبهذا الصدد، طالب الساعدي محافظ البصرة بمعرفة العدد الكلي للطلبة الذين تم دهسهم في ناحية الهارثة والذين فارقوا الحياة وكذلك أعداد الجرحى وحالتهم الصحية الحالية.
كما وجه الساعدي سؤالا إلى المحافظ نصه، هل قمتم بالزيارة الميدانية الفورية للمدرسة التي وقع فيها الحادث أو إرسال ممثل عنكم من أجل الإطمئنان على صحة أبنائنا الطلبة في ناحية الهارثة من عدمه؟.
وواصل أسئلته إلى المحافظ بالقول، باعتباركم المسؤول التنفيذي الأول عن المحافظة وبضمنها توفير المتطلبات اللوجستية اللازمة لحماية ابنائنا الطلبة سواء، كم الموازنة المخصصة للمحافظة أو المنافع الاجتماعية؟ وما هي أسباب عدم قيامكم بتشييد جسر لعبور المشاة في المنطقة المقابلة للمدرسة التي وقع فيها حادثة دهس الطلبة في ناحية الهارثة؟.
كما تساءل عن أسباب عدم قيام محافظ البصرة بمراجعة تقييم أداء مدير التربية في البصرة وبضمنها الهارثة أو القيام بزيارات ميدانية إلى دوائر ومديريات التربية للوقوف على حاجات المدارس والطلبة وتلبيتها.
وتابع الساعدي أسئلته لمحافظ البصرة حيث استفهم منه عن أسباب عدم قيامه بتوجيه قائد الشرطة في المحافظة بتوفير كوادر أو مفارز أمنية تساهم في توفير متطلبات حماية الطلبة في المدارس التي توجد فيها مخاطر على الطلبة من عبور الشوارع أو الخاصة بالبنات وغيرها.
وختم رئيس لجنة الأمر 87 أسئلته لمحافظ البصرة بمطالبته بالإجراءات والتدابير التي سيصار إلى اتخاذها من قبله لمنع تكرار وقوع مثل هكذا حادثة في جميع المدارس المنتشرة في المحافظة.
المسلة – متابعة – وكالات
النص الذي يتضمن اسم الكاتب او الجهة او الوكالة، لايعبّر بالضرورة عن وجهة نظر المسلة، والمصدر هو المسؤول عن المحتوى. ومسؤولية المسلة هو في نقل الأخبار بحيادية، والدفاع عن حرية الرأي بأعلى مستوياتها.
المصدر: المسلة
كلمات دلالية: التی وقع فیها حمایة الطلبة وزیر التربیة الطلبة فی
إقرأ أيضاً:
تكريم الفائزين بمسابقة راشد بن محمد للقرآن الكريم في دبي
دبي: «الخليج»
برعاية كريمة من قرينة صاحب السموّ الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، سموّ الشيخة هند بنت مكتوم بن جمعة آل مكتوم، وبحضور سموّ الشيخ محمد بن راشد بن محمد بن راشد آل مكتوم، كرّمت دائرة الشؤون الإسلامية والعمل الخيري في دبي، ممثلة بجائزة دبي الدولية للقرآن الكريم، وهيئة المعرفة والتنمية البشرية 120 طالباً وطالبة من الفائزين في «مسابقة الشيخ راشد بن محمد آل مكتوم للقرآن الكريم» لطلبة المدارس بدبي في دورتها الأولى للعام الدراسي 2024 - 2025.
جاء ذلك خلال حفل التكريم الذي أقيم في جامعة زايد السبت، بحضور أحمد درويش المهيري، المدير العام للدائرة، وعائشة ميران، المديرة العامة لهيئة المعرفة، وممثلين عن المدارس المشاركة وأولياء أمور الطلبة.
وتهدف المسابقة إلى تعزيز حفظ وتلاوة القرآن الكريم وتعليم متونه العلمية وتجويد أحكامه لجميع المراحل العمرية في المدارس. وتندرج ضمن مبادرة «غراس الخير»، التي تسعى للمساهمة في تنشئة جيل متمسك بمبادئه الإسلامية ولغته العربية وهويته الوطنية، وتوفير بيئة تنافسية تشجع الطلاب على التميز في حفظ القرآن الكريم وتلاوته.
وقال أحمد درويش المهيري «هذه المسابقة ثمرة جديدة لاتفاقية التوأمة بين الدائرة والهيئة، لغرس القيم الإسلامية واللغة العربية لدى أبنائنا طلبة المدارس. نهنئ جميع الطلبة المشاركين في المسابقة وزملاءهم من الطلبة الفائزين بها الذين خاضوا جميعاً تنافساً إيجابياً في مختلف مراحل تصفياتها، ما يعكس دور هذه المسابقة في تعزيز الجهود المتعلقة بالحفاظ على كتاب الله وتعزيز القيم الإسلامية، والهُوية الوطنية، بمشاركة إيجابية من معلمي المدارس والقائمين عليها في مراكز مكتوم للقرآن الكريم وعلومه، وهي جهود تشكل حافزاً ملهماً لتوفير بيئة تنافسية تشجع الطلاب على التميز في حفظ القرآن الكريم وتلاوته».
وشهدت المسابقة مشاركة 1104 طلاب وطالبات يمثلون 32 مدرسة خاصة تطبق مناهج تعليمية متنوعة في دبي، ما يعكس الإقبال الواسع على المسابقة، كما تُظهر مشاركات الطلبة تنوعاً ثقافياً لافتاً، حيث ينتمون إلى 41 جنسية، ما يجعل المسابقة منصة مثالية لتلاقي الثقافات وتعزيز القيم الإسلامية في نفوس الأجيال.
وقالت عائشة ميران «نحتفي اليوم بمواهب أبنائنا من حفظة كتاب الله من مختلف المراحل العمرية والدراسية في المدارس الخاصة، الذين خاضوا غمار المنافسة الإيجابية في المسابقة، ليكونوا سفراء للقيم الإسلامية السمحة وللهُوية الإماراتية الأصيلة، والقدوة الحسنة لزملائهم. نشكر جميع القائمين على هذه المسابقة، والمنسِّقين والمعلِّمين الأجلّاء في المدارس المشاركة، لدورهم في بثّ القيم الإيجابية بين طلبتنا ضمن مجتمع تعليمي متنوع الثقافات، والمساهمة في إعداد جيل ملمٍّ بالقرآن الكريم، متمسك بالأخلاق السامية والتعاليم السمحة، كما نثمن غالياً حرص أولياء أمور الطلبة على دعم أبنائهم وتنمية مهاراتهم في حفظ كتاب الله وتلاوته، وغرس مبادئ الخير والتسامح بين الأجيال».
وشهدت المسابقة خلال العام الدراسي الحالي إقبالاً واسعاً من طلبة الصفوف من الأول إلى الرابع، الذين كان لهم النصيب الأكبر من حيث عدد الطلبة المشاركين 472 مشاركاً، يليهم طلبة الخامس إلى الثامن 415 مشاركاً، ثم طلبة التاسع إلى الثاني عشر 217 مشاركاً، كما شهدت المسابقة فوز 5 طلاب من أصحاب الهمم، من أصل 20 طالباً وطالبة شاركوا في المسابقة.
وتضمنت المسابقة أربعة فروع: حفظ القرآن الكريم، وأجمل ترتيل، وحفظ المتون العلمية، وحفظ متون التجويد، إلى جانب فرع خاص بأصحاب الهمم يجسد قيم الشمولية والاحتواء. وبلغ عدد المشاركين في فرع حفظ القرآن الكريم 637، و109 في فرع أجمل ترتيل، و117 في فرع حفظ متون التجويد، و241 في فرع حفظ المتون العلمية.
ويجسّد هذا التعاون، اتفاقية التوأمة المُبرمة بين الجانبين، وتستهدف تعزيز الدور المجتمعي المنوط بالجانبين، وتبادل المعارف والخبرات، وتعزيز الأنشطة والفعاليات الثقافية الإسلامية في المؤسسات التعليمية، وغرس القيم الإسلامية لدى طلبة مدارس دبي.
ما علاقة الكوابيس بالخرف؟.. دراسة حديثة تكشف