أطفال الشارقة تختتم معسكرها الربيعي
تاريخ النشر: 3rd, April 2024 GMT
“أطفال الشارقة” التابعة لمؤسسة ربع قرن لصناعة القادة والمبتكرين معسكرها الربيعي الذي أقيم في (12) مركزاً من مراكزها المنتشرة على مستوى إمارة الشارقة بمشاركة (588) طفلاً وطفلة في الفئة العمرية من 6-12 سنة.
وتميّز المعسكر بحزمة من البرامج والأنشطة الصيفية التي جمعت عناصر المتعة والفائدة والتي هدفت إلى استثمار طاقاتهم وإكسابهم العديد من المهارات من خلال ورش العمل والبرامج العلمية والرياضية والترفيهية والفنية والتي تقام ضمن المسارات المعتمدة في المؤسسة، وقضاء أوقاتهم بكل ما هو مفيد وممتع.
واشتملت فعاليات المعسكر على أكثر من (23) من الأنشطة وورش العمل التي تعكس مظاهر الشهر الفضيل منها الورش القرائية والتي تهدف إلى تنمية روح الإبداع واستكشاف مهارات جديدة ومتطورة في مجال القراءة والمطالعة لدى المشاركين ومن أبرزها ورشة “حكايات مضيئة” وورشة “رمضان في الإمارات” و”حكايات نجمة وهلال ” كما شارك المنتسبون في العديد من الأنشطة والورش التخصصية في مسار المهارات الحياتية منها ورشة سفراء القيم وورشة حرفتي وورشة صحتي ورشة حصالتي الخشبية وورشة إبره وخيط التي هدفت إلى تعليم الأطفال مهارات الخياطة والتطريز وكيفية إنتاج مشاريع يدوية بسيطة مثل صنع الحقائب واللوحات، وغيرها من الورش المتنوعة.
أما المسار الرياضي فشهد إقامة العديد من الأنشطة والألعاب الرياضية التي تهدف إلى تعزيز صحة الأطفال وتنمية لياقتهم البدنية وتنمية مهاراتهم مثل رياضة كرة السلة وكرة القدم والتنس ورياضة الشطرنج بالإضافة إلى برنامج الحاضنات الرياضية والمسبح الاحترافي.
واشتمل المعسكر كذلك على العديد من الورش الفنية منها ورش تعرف فيها المشاركون على مهارات وأساسيات فن التصوير وفهم أسسه ومعرفة أدواته التقنية والإبداعية وفن المونتاج وأهميته وورشة فنون رمضانية التي قام خلالها الأطفال بإنتاج أعمال فنية مرتبطة بشهر رمضان باستخدام الزخارف النباتية والإسلامية وغيرها من الورش التي تهدف إلى إكسابهم المهارات الفنية وتعزيز قدراتهم الإبداعية على التعبير، فضلاً عن الورش التقنية التي تكسبهم معلومات حول الطاقة النظيفة والمتجددة والزراعة الذكية. وام
المصدر: جريدة الوطن
إقرأ أيضاً:
أيمن عاشور: الارتقاء بمسار التعليم التكنولوجي على رأس أولويات التعليم العالي
أكد الدكتور أيمن عاشور، وزير التعليم العالي والبحث العلمي، أن إعداد الإطار المرجعي العام للجان القطاع جاء استجابة للحاجة الملحة لتوحيد معايير التعليم العالي وضمان جودته وفق أحدث التطورات العالمية، وذلك في ظل التحولات الاقتصادية والتكنولوجية المتسارعة، حيث أصبح من الضروري إعادة هيكلة المناهج والبرامج الدراسية بحيث تتماشى مع احتياجات سوق العمل، وتعزز قدرات الطلاب على الابتكار والتكيف مع التغيرات المستقبلية.
تقديم برامج دراسية حديثة لتعزيز قدرات الطلاب على الابتكار والتكيف مع التغيرات المستقبليةوأشار الدكتور أيمن عاشور إلى أن مسار التعليم العالي التكنولوجي يتكامل مع مسار التعليم الأكاديمي، لتشكيل منظومة تعليمية غنية ومتنوعة، حيث يُظهر كل من المسارين جوانب مختلفة وأساليب تعلم متباينة. يعكس المسار الأكاديمي الاهتمام بنقل المعرفة، وفهم النظريات، والبحث، والابتكار، بينما يستند المسار التكنولوجي إلى تجربة التعلم العملية والتدريب، وتنمية المهارات التطبيقية، والتطبيق الفعال للمفاهيم. يتميز هذا التباين بوجود تداخلات تثري قطاع الأعمال وتعزز تنوعه وتكامله، كما يمكن تحقيق التكامل بين المسارين من خلال عقد ورش العمل وتنفيذ المشاريع المشتركة، مما يضمن تكوين تجربة تعلم شاملة تجمع بين الأسس النظرية، والبحث، والابتكار، والتطبيقات العملية. في هذا السياق، يبرز أن الخريجين من كلا المسارين يكملون بعضهم البعض، حيث يتمتعون بقدرات متعددة وشاملة تمكنهم من التأقلم مع متطلبات قطاع الأعمال وسوق العمل.
ونوّه الوزير إلى وجود تنوع في مجالات الدراسة بالمسار التكنولوجي، ومنها: تكنولوجيا الصناعة والطاقة، النسيج والنقل والتصنيع المتقدم، تكنولوجيا الحاسب، علوم البيانات والفنون، تكنولوجيا إدارة المؤسسات المالية، برامج الأعمال التجارية والتسويق، تكنولوجيا العلوم الصحية التطبيقية مثل: "المستلزمات الدوائية، والأجهزة الطبية، والمهن الصحية، والمساعدة في التمريض، والمختبرات الطبية، والرعاية الصحية، والسلامة العامة، وغيرها"، تكنولوجيا الضيافة والفندقة والإرشاد السياحي، وتكنولوجيا الزراعة والحيوان والأعشاب، مشيرًا إلى أن الطالب يكتسب العديد من المهارات، ومنها: المهارات التقنية، والتفكير النقدي، ومهارات التشغيل والصيانة والاختبار.
من جهته، أكد الدكتور مصطفى رفعت، أمين المجلس الأعلى للجامعات، أن الإطار المرجعي العام يمثل خطوة هامة نحو تطوير منظومة التعليم العالي في مصر، بما يواكب التطورات العالمية ويعزز من قدرة المؤسسات الأكاديمية على تخريج كوادر مؤهلة تمتلك المهارات والمعرفة اللازمة لمواكبة تحديات المستقبل. وأوضح أن الإطار المرجعي يولي اهتمامًا خاصًا بالتكامل بين التعليم والتكنولوجيا، حيث يتم دمج أحدث التقنيات في العملية التعليمية؛ لتعزيز تجربة التعلم وجعلها أكثر كفاءة ومرونة.
من جانبه، أوضح الدكتور أحمد الجيوشي، أمين المجلس الأعلى للتعليم التكنولوجي، أن مدة الدراسة بالمسار التكنولوجي تبلغ أربع سنوات، ويُتاح للطالب بعد أول عامين الحصول على دبلوم مهني فوق المتوسط، أو استكمال عامين آخرين للحصول على البكالوريوس، موضحًا أن مسار التعليم التكنولوجي يمنح أيضًا درجتي الماجستير في مجالات التكنولوجيا والعلوم التطبيقية، والدكتوراه المهنية في التخصص، مشيرًا إلى أن أساليب التدريس في الجامعات التكنولوجية تقوم على أساس الربط بين نظم التعليم والتدريب، بالإضافة إلى التعليم التعاوني الذي يتناول الدراسة النظرية، بينما يتم الجانب العملي في المؤسسات، والمصانع، والشركات التي تعمل في مجال التخصص، إضافة إلى المؤسسة التعليمية ذاتها، وتبلغ نسبة الجانب العملي نحو 60%، بينما لا يتخطى الجانب النظري في الكلية 40%.
محافظ بني سويف يؤدي صلاة عيد الفطر الميارك بساحة مسجد عمر بن عبدالعزيز