«تعليم»: خطط تدخّل أكاديمي عقب نتائج الفصل الثاني
تاريخ النشر: 28th, March 2024 GMT
دينا جوني (دبي)
أخبار ذات صلةوجّهت مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي إدارات المدارس الحكومية إلى بناء خطط تدخل اعتماداً على نتائج اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني والبيانات والمؤشرات الصادرة عنه، وذلك لتعويض الفاقد التعليمي للطلبة في مختلف المراحل التعليمية.
وشرحت «تعليم»، أن نتائج الاختبارات المركزية توفر مجموعة متنوعة من البيانات التي يمكن أن تكون مفيدة في عملية التخطيط، وذلك من خلال تحديد نواتج التعلّم التي شكّلت تحديات لبعض الصفوف الدراسية، والتدخل المدرسي لسد الفاقد التعليمي الذي حدد من خلال اختبارات الفصل الدراسي الثاني، وتوظيف الاختبارات التي تجري على مدار العام لقياس نمو الطلبة وتقدّمهم في المعايير الأساسية، مع توفير بيانات انتقالية مهمة للعام الدراسي التالي أيضاً.
ولفتت «تعليم»، إلى أن بيانات أي اختبار ينبغي أن تستخدم في مجال دعم وتطوير استراتيجيات التعليم، وأن يكيّف المعلمون أساليبهم وطرائقهم في التدريس لتلبية احتياجات الطلبة بدلاً من مجرد الامتثال لنمط واحد لتغطية المنهاج الدراسي.
وقالت: إنه على المعلمين التعاون مع الإدارة المدرسية لوضع الحلول المناسبة، لسدّ الفجوات وتعويض الفاقد التعليمي من خلال توظيف الأنشطة المحددة في خطط التدخل التعليمية، واستخدام حصص الأنشطة الخارجية للطلبة الذين يحتاجون إلى تعويض الفاقد المهاري أو التعليمي.
وخصصت «تعليم» جملة من الاختبارات لقياس قدرات الطلبة وكفاياتهم. ويمكن للمعلمين توظيف مجموعة التقييمات والاختبارات الأدائية ليس لمتابعة تطور المهارات والكفايات المعرفية للطلبة فحسب، وإنما لكيفية توظيفهم وتطبيقهم للمهارات من خلال ثلاثة محاور، هي توظيف المعلمين مصفوفة تقييم موحدة لتحديد كفايات الطلبة، وقياس قدراتهم على مستوى الصف، وتركيز المعلمين على تقييم مهارات التعلّم، كالإبداع والتواصل والتفكير الناقد، وتحديد المعلمين مدى استعداد الطلبة لاختبارات الفصل الدراسي، فضلاً عن الكفايات المهارية التي تحتاج إلى دعم.
المصدر: صحيفة الاتحاد
كلمات دلالية: مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي المدارس الحكومية الإمارات الفصل الدراسي الثاني من خلال
إقرأ أيضاً:
اختبارات الفصل الثاني غداً.. وتطبيق الاختبارات المركزية لقياس التحصيل
يستعد أكثر من 6 ملايين طالب وطالبة في جميع المراحل الدراسية بالتعليم العام الحكومي والأهلي والأجنبي، من الصف الثالث الابتدائي وحتى الثالث الثانوي، لخوض اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني، التي تنطلق غدًا الأحد وتستمر لمدة خمسة أيام.
وتأتي هذه الاختبارات بعد استكمال الطلاب للاختبارات الشفهية والعملية التي بدأت مطلع الأسبوع الماضي.
في الوقت نفسه، تبدأ بعض إدارات التعليم في المملكة بتنفيذ الاختبارات المركزية للفصل الدراسي الثاني لعام 1446هـ، حيث تم اعتماد تطبيق هذه الاختبارات في المدارس الابتدائية والمتوسطة الحكومية والأهلية.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } انطلاق اختبارات الفصل الثاني غداً.. وتطبيق الاختبارات المركزية لقياس التحصيل الدراسي
وتشمل الاختبارات المركزية طلاب الصف الثالث والسادس الابتدائي، بالإضافة إلى طلاب الصف الثالث المتوسط، في مواد العلوم والرياضيات واللغة العربية، وغيرها من الصفوف والمواد وفقاً لاختيارات كل إدارة تعليمية وذلك بهدف قياس مستوى التحصيل الدراسي لديهم وفق معايير موحدة.
تحرص وزارة التعليم على ضمان دقة وشفافية عمليات التصحيح ورصد الدرجات، حيث سيتم تسجيل وتدقيق النتائج يوميًا عبر نظام "نور"، ليتمكن الطلاب وأولياء أمورهم من الاطلاع على النتائج النهائية قبل نهاية دوام يوم الخميس 21 شعبان 1446هـ.
كما وفّرت إدارات التعليم خطوطًا إرشادية لدعم الطلاب، وتقديم الاستشارات الأكاديمية، بما يسهم في توفير بيئة مناسبة تعزز أداءهم أثناء فترة الاختبارات.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } انطلاق اختبارات الفصل الثاني غداً.. وتطبيق الاختبارات المركزية لقياس التحصيل الدراسي
من المقرر استمرار تنفيذ الاختبارات المركزية خلال الفصل الدراسي الثالث، وذلك ضمن استراتيجية وزارة التعليم لتعزيز جودة التعليم وتحسين التحصيل الدراسي للطلاب.
وتُعنى هذه الاختبارات بقياس مدى تمكن الطلاب من المهارات والمعارف الأساسية، إلى جانب تشخيص نقاط القوة والضعف في أدائهم الأكاديمي، ما يسهم في توفير بيانات دقيقة تدعم عمليات التخطيط والتطوير التعليمي.
كما تهدف هذه الاختبارات إلى رفع مستوى أداء الطلاب في التقييمات الوطنية والدولية، وتعزيز ممارسات التدريس والتقويم لدى المعلمين من خلال تحليل نتائج الاختبارات والاستفادة منها في تحسين أساليب التعليم.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } انطلاق اختبارات الفصل الثاني غداً.. وتطبيق الاختبارات المركزية لقياس التحصيل الدراسي
تُطبق الاختبارات المركزية على جميع طلاب التعليم العام في المدارس الحكومية والأهلية وفق رؤية تطويرية تستند إلى معايير تقييم موحدة.
وتعمل لجان فنية متخصصة على إعداد الأسئلة لتشمل جميع مفردات المناهج الدراسية، مع اعتماد نماذج اختبارية متنوعة، تشمل النماذج الأساسية والبديلة، إضافةً إلى اختبارات الدور الثاني، ويتم تحكيمها بدقة عبر نظام "اختبار" لضمان شموليتها وجودتها.
كما مُنحت إدارات التعليم صلاحية تحديد فترات تنفيذ الاختبارات بما يتناسب مع خططها واحتياجاتها، مع إمكانية إعفاء المدارس التي تحقق مستويات متميزة في نواتج التعلم من المشاركة، في خطوة تهدف إلى تعزيز نجاحاتها وإبراز تجاربها المتميزة.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } انطلاق اختبارات الفصل الثاني غداً.. وتطبيق الاختبارات المركزية لقياس التحصيل الدراسي
تؤكد وزارة التعليم أن تطبيق الاختبارات المركزية يأتي ضمن جهودها لتحقيق مستهدفات رؤية المملكة 2030، من خلال تطوير العملية التعليمية والارتقاء بجودة مخرجات التعليم.
كما تسعى الوزارة إلى مواءمة مخرجات التعليم مع متطلبات سوق العمل والتنمية المستدامة، وتعزيز بيئة تعليمية متكاملة تدعم التحصيل العلمي للطلاب وترتقي بمستوى الأداء المدرسي، بما يسهم في إحداث نقلة نوعية في التعليم بالمملكة.
مخلفات محطة الهارثة الحرارية تسبب حالات إغماء بين الطلبة والتدريسيين