تواصل إيران مساعيها لترسيخ وجودها في سوريا من خلال التغلغل في المنظومة التعليمية، مستغلة لتحقيق ذلك حاجة النظام السوري المادية من جانب، وعدم اعتراضه من جانب آخر على تدخلها في مراحل التعليم حتى ما قبل الجامعية منها، رغم أن هذا القطاع يعد من الأمور السيادية لدى كل الدول.

وفي إطار ذلك، جرى تشكيل فريق عمل مشترك بين النظام السوري وإيران، بهدف تطوير العلاقات الثنائية في المجال التربوي، وتعزيز تبادل الخبرات.



جاء ذلك خلال اجتماع عقده وزير التربية في حكومة النظام السوري محمد المارديني، مع السفير الإيراني حسين أكبري، في دمشق قبل أيام، بُحث فيه التعاون في مجال إعداد مذكرة لتنفيذ برنامج تنفيذي يخص العلاقات التربوية.



ولا يعد التدخل الإيراني في القطاع التعليمي السوري بالأمر الجديد، حيث سعت طهران منذ نهاية العام 2017، على حد تأكيد مدير مؤسسة الذاكرة السورية ومؤلف "كتاب البعث الشيعي في سوريا"، عبد الرحمن الحاج لـ"عربي21".

ويقول الحاج: "منذ ذلك الوقت ظهر اهتمام إيراني استثنائي بالمدارس والتعليم ما دون الجامعي في منطقة الجزيرة السورية وريف دمشق، على الطريق الاستراتيجي الواصل بين العراق وبيروت مرورا بدمشق أو حمص".

ويتابع الحاج أن "الحرس الثوري" الإيراني أسس وموّل عشرات المدارس، وقدم الإغراءات للأهالي بهدف إحداث تغيير مذهبي لتحقيق مصالح طويلة الأمد في سوريا حيث يتلقى آلاف الطلاب الصغار واليافعين تلقينا بالعقائد الشيعية يوميا.


وفي العام 2020، وقعت إيران مع النظام السوري على مذكرة بخصوص التعليم ما دون الجامعي، حيث تتيح هذه الاتفاقية أن تشرف إيران على تعديل المناهج الدراسية السورية وطباعتها في إيران، بالإضافة إلى نقل إيران تجاربها في مجالات التخطيط التربوي والمعدات التعليمية والكتب المدرسية والمحتوى التعليمي، إضافة الى بناء المدارس وإعادة تأهيلها، وإدخال اللغة الفارسية في التعليم، وإجراء دورات تدريبية للمعلمين.

وضغطت إيران على النظام للتوقيع على اتفاق حول التعليم العالي، كما يؤكد الحاج، مشيراً إلى المذكرة التنفيذية التي جرى توقيعها في عام 2022، حول تبادل المنح والمقاعد الدراسية للمرحلتين الجامعية الأولى والدراسات العليا "ماجستير ودكتوراه" وتنظيم زيارات مشتركة للطلاب الجامعيين للمشاركة في النشاطات العلمية والثقافية والرياضية والفنية.

ووفق المذكرة يتبادل الباحثين والأساتذة في مجال التعليم الطبي لإجراء البحوث العلمية والطبية لمؤسسات التعليم العالي بما فيها المستشفيات التعليمية وكذلك تبادل الكتب والدوريات العلمية المحكمة والمعلومات والخبرات والتدريب في مختلف التخصصات.

لكن بحسب الحاج، لم يحصل تقدم ملموس على ما يبدو في السنوات التالية، لذلك كان أحد بنود الاتفاقية التي وقعها الرئيس الإيراني إبراهيم رئيسي خلال زيارته لدمشق في العام 2023، مع رئيس النظام بشار الأسد "الخطة التنفيذية في مجال التعليم" قبل الجامعي.

وبذلك يضع الكاتب تشكيل "فريق العمل المشترك" مؤخراً، في إطار سعي طهران إلى تنفيذ الاتفاق الموقع عام 2020 والمؤيد باتفاق الرئيس رئيسي في 2023،  وقال: "بالتالي هذا يعد من المؤشرات على تباطؤ النظام في تنفيذ الاتفاقيات والتقدم فيه، ومن الواضح أن إيران تتابع ذلك لمواجهة تردد النظام".

ويستدل على ذلك، بإشارة أكثر من مسؤول إيراني إلى عدم التزام النظام بالاتفاقيات التي جرى توقيعها، وآخرهم نائب رئيس الغرفة المشتركة الإيرانية- السورية علي أصغر زبردست، الذي أكد قبل أيام أن النظام السوري لم يتخذ حتى الآن، أي خطوة لتنفيذ التزاماته ضمن الاتفاقيات التي توصل إليها مع طهران، خلال زيارة الرئيس الإيراني إبراهيم رئيسي، إلى سوريا، العام الماضي، والتي تنص على توسيع صادرات إيران إلى سوريا.

ما أهداف إيران؟
الكاتب والباحث المختص بالشأن الإيراني عمار جلو، يقول إن أساس المشروع الإيراني في سوريا والمنطقة عموماً هو الموضوع التعليمي، فهذا الجانب هو حامل المشروع بشقيه الديني المذهبي، والثقافي المتعلق باللغة الفارسية.

وأضاف لـ"عربي21"، أنه من دون الاختراق الثقافي في سوريا لا يمكن لإيران البقاء طويلاً، مشيرا إلى تجربة إيران في لبنان في هذا الجانب، وما يجري حاليا في اليمن، حيث تقوم إيران هناك بتعديل المناهج التربوية أيضا.

وقال جلو، إن طهران تحاول استقطاب طلبة سوريا للدراسة في جامعاتها ليكونوا سفراء لها، وكذلك تسعى لوضع بصمتها في المدارس والجامعات السورية، من خلال مذكرات التفاهم والاتفاقيات التي توقعها تباعاً مع النظام السوري.


وخلال السنوات الماضية، وقعت إيران أكثر من اتفاقية تعاون مع الجامعات السورية الحكومية، ومنها دمشق وحلب وحمص.

وفي هذا الجانب، يؤكد المحلل السياسي فواز المفلح، أن إيران بدأت تولي الجانب الثقافي والتعليمي في سوريا أهمية كبيرة، بعد أن كانت تركز سابقاً على الشق العسكري.

وتابع في حديثه لـ"عربي21"، بأن إيران تسعى إلى خلق قاعدة شعبية موالية لها من خلال التدخل بالتعليم، وتعميم أفكارها المذهبية وحتى المتعلقة بالثورة الإيرانية، وكل ذلك في خدمة البقاء الطويل الأمد في سوريا.

المصدر: عربي21

كلمات دلالية: سياسة اقتصاد رياضة مقالات صحافة أفكار عالم الفن تكنولوجيا صحة تفاعلي سياسة اقتصاد رياضة مقالات صحافة أفكار عالم الفن تكنولوجيا صحة تفاعلي سياسة مقابلات سياسة دولية إيران سوريا إيران سوريا نظام الأسد المزيد في سياسة سياسة سياسة سياسة سياسة سياسة سياسة سياسة سياسة سياسة سياسة سياسة سياسة سياسة سياسة سياسة سياسة اقتصاد رياضة صحافة أفكار عالم الفن تكنولوجيا صحة النظام السوری فی سوریا

إقرأ أيضاً:

جلسة وزير التربية والتعليم مع أعضاء نقابة المهن التعليمية حول مقترح البكالوريا

عقد محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم الإثنين، لقاءً مع أعضاء النقابة العامة للمهن التعليمية، بحضور خلف الزناتي نقيب المعلمين ورئيس اتحاد المعلمين العرب. 

جاء ذلك في إطار جلسات الحوار المجتمعي حول مقترح "نظام شهادة البكالوريا المصرية" لمناقشة ملامح النظام واستعراض الآراء والمقترحات المتعلقة به.

وأعرب وزير التربية والتعليم عن تقديره العميق للجهود التي تبذلها النقابة العامة للمهن التعليمية في دعم المعلمين، والسعي لتحسين ظروف عملهم بما يساهم في خلق بيئة تعليمية فعالة ومحفزة. 

إشادة وزير التربية والتعليم بالمعلمين 

وأكد وزير التربية والتعليم إيمانه الراسخ بالدور المحورى للمعلم، وأن أي جهد في سبيل تطوير التعليم أو تحديث النظام التعليمي لن يتم إلا بجهود المعلمين، الذين يمثلون العنصر الأساسي في النهوض العملية التعليمية.

وثمن وزير التربية والتعليم ما شهدته لقاءاته المتعددة مع المعلمين على مستوى الجمهورية، من حوار بناء بهدف الارتقاء بالمنظومة التعليمية، مؤكدًا أن المعلمين مسؤولون عن نجاح العملية التعليمية نظرًا لوجودهم في الميدان، وهم المسؤولون أيضًا عن تنفيذ استراتيجية تطوير التعليم، وتعد آرائهم المعيار الأساسي لمدى قابليتها للتنفيذ على أرض الواقع.

وتطرق وزير التربية والتعليم إلى الدافع وراء قرار الهيكلة الجزئية للمرحلة الثانوية والذي يرجع إلى الكم الكبير من المواد الدراسية التي كان سيدرسها حوالي ٣ مليون طالب سوف يلتحقون بهذه المرحلة وما يمثله ذلك من عبء مادي ونفسي على كاهل الطلاب وأولياء أمورهم، فضلًا عن عدم قدرة المعلمين على الانتهاء من المناهج الدراسية في الوقت المحدد مما قد يضطر الطالب إلى اللجوء لمصادر خارجية، مضيفًا أنه لم يكن من الممكن ترك هؤلاء الطلاب وأولياء أمورهم في هذه المعاناة. 

وأشار الوزير إلى أن امتحان الثانوية العامة ينظر إليه على أنه امتحان يؤهل لدخول الجامعة بينما هو يحدد مصير الطالب الذي لا يستطيع تغيير مساره نتيجة لامتحان الفرصة الواحدة، لذلك تم طرح هذا النظام والذي يؤهل الطالب ويمنحه فرص متعددة ويسلحه بالمهارات المطلوبة.

واستعرض الوزير خلال اللقاء مقترح "نظام البكالوريا المصرية"، موضحًا أن الوزارة تستهدف وضع نظام معتمد يواكب الأنظمة التعليمية الدولية القائمة حاليًا، والتى يدرس فيها الطالب عدد مواد دراسية أقل، مقارنة بطالب الثانوية العامة المصرية، وتقسم المواد فيه على عامين من خلال منحهم فرصة دراسة مواد منفصلة وليست متصلة، ويحصل الطالب على نظام متكامل بعدد ساعات دولية معتمدة على أن تنتهى المادة فى سنة دراسية واحدة، حتى يكون هذا النظام متطابق مع أفضل النظم الدولية فى التعليم.

وأوضح الوزير أن تقليل عدد المواد الدراسية لا يعنى اختلاف فى نواتج التعلم المتوقعة، مشيرًا إلى أنه تم  دراسة هذا الأمر مع أكثر من جهة لضمان الحفاظ على نفس نواتج التعليم، مشيرا إلى أن المعيار الأساسى في هذا النظام هو تحقيق افضل استفادة ممكنة للطالب والتخفيف عن كاهل الأسرة.

وثمن خلف الزناتي نقيب المعلمين قرار الدولة بإطلاق حوار مجتمعى حول مشروع "شهادة البكالوريا المصرية"، كما أشاد بقرارات الوزير محمد عبد اللطيف التي أحدثت فارقًا منذ بداية العام الدراسى الحالي، والتطور الملموس فى العملية التعليمية والذى أسفر على إيجاد حلول سريعة لأزمتين ظلت على مدى عقود طويلة، وهما حل مشكلات كثافة الفصول والعجز فى أعداد المعلمين، وهو ما انعكس ايجابيًا على انتظام الطلاب فى المدارس، لافتًا إلى أن نجاح جهود الوزارة يعد إنجازًا يعكس التزام الدولة بتحقيق بيئة تعليمية ملائمة مما يتيح للطلاب التفاعل بشكل أفضل مع المعلمين والاستفادة القصوى من العملية التعليمية. 

وأكد نقيب المعلمين على اتفاق نقابة المعلمين على فلسفة مشروع "البكالوريا المصرية" ورؤيته وأهدافه، والضرورة الملحة لتطوير الثانوية العامة التي أصبحت عبئًا نفسيًا على المجتمع، بجانب هدف تقليل الاعتماد على الدروس الخصوصية، كما أن هذا المقترح ينهي حالة القلق والتوتر لدى طالب المرحلة الثانوية ويمنحه فرص متعددة لتحقيق حلمه.

وأضاف أن رؤية نقابة المعلمين تتفق مع رؤية الوزارة حول أهداف شهادة البكالوريا المصرية التي تسعى لتحقيق جودة تعليمية تؤهل الطلاب للجامعات وتلبى احتياجات سوق العمل وليس مجرد تغيير مسمى الثانوية العامة أو مجرد وجود محاولات امتحانية متكررة كما حدث سابقا فى نظام التحسين الذى تم الغاؤه.

وأبدى نقيب المعلمين عدة ملاحظات على مقترح " نظام البكالوريا المصرية"، موضحًا أن هذا النظام يتطلب تحقيق مستوى مرتفع من الجودة المطلوبة في العملية التعليمية، ويتطلب تطويرًا شاملًا للبنية التحتية بالمدارس بما يشمل التكنولوجيا والمعامل وتدريب المعلمين بشكل متعمد بأساليب التدريب الحديثة.

كما أعرب خلف الزناتي عن توافق رؤية نقابة المعلمين مع وزارة التربية والتعليم حول مقترح إضافة مادة التربية الدينية للمجموع الذي سينعكس على زيادة اهتمام الطلاب بالمبادئ الحسنة والقيم والأخلاق، مضيفا أنه لا يجب أن تتحول إلى مادة تنافسية بين الطلاب، وأن تكون دراسة الدين في صورة أنشطة يتم تنفيذها على مدار العام الدراسي ويحصل من خلالها الطالب على درجات يتم جمعها نهاية العام.

وخلال اللقاء، أشاد أعضاء نقابة المهن التعليمية بجهود الوزير في حل المشكلات المزمنة التي واجهت العملية التعليمية على مدار سنوات طويلة، كما ثمنوا الجهود المبذولة في جلسات الحوار المجتمعي للفئات المختلفة لتضمين كافة المقترحات والآراء التي تساهم في النهاية في تحقيق توافق مجتمعي كامل حول المقترح.

وشهد اللقاء أيضا طرح عدد من الاقتراحات بخصوص آليات تنفيذ المقترح في حال إقراره، ومنها أن يكون هناك جهة معتمدة تشرف على تدريب المعلمين على ما يتم استحداثه من مواد فى إطار النظام الجديد، وأن يكون للتدريب آليات حوكمة تعتمد على قياس أثر التدريب ونجاحه من خلال مراجعة الجودة، كما تم طرح اقتراح بتأسيس منصة للمواد التى سيتم تدريسها وأن تكون منصة تفاعلية للتواصل بين معلمين المادة والطلاب.

مقالات مشابهة

  • ثروة فريدة خسرتها سوريا خلال سنوات الحرب
  • عبدالله بن زايد: أهمية تعاون الجميع لتعزيز المنظومة التعليمية
  • وزير الاتصالات السوري: منع إعادة تشكيل شركات نظام الأسد
  • السفير نبيل فهمي: خطاب ترامب يعكس تحولا في النظام السياسي الأمريكي
  • جلسة وزير التربية والتعليم مع أعضاء نقابة المهن التعليمية حول مقترح البكالوريا
  • تشكيل فريق مشترك من وزارتي المالية الاتحادية وكوردستان لحل مشكلة رواتب الإقليم
  • وزير التعليم يعقد جلسة نقاشية مع أعضاء نقابة المهن التعليمية حول مقترح "شهادة البكالوريا المصرية"
  • خلال مئة عام.. تعرف على رحلة الدساتير في سوريا بعد سقوط النظام
  • عبد اللطيف: سنتعامل بحزم مع أي واقعة تخالف قواعد المنظومة التعليمية داخل المدارس
  • وزير التعليم: الثانوية العامة كابوس كل بيت وليس لدينا استعجال في تطبيق النظام الجديد