٣٣ مدرسة بشمال الباطنة تحصل على شارة مايكروسوفت النموذجية
تاريخ النشر: 26th, March 2024 GMT
صحار - مكتب «عمان»
نجحت ٣٣ مدرسة بمحافظة شمال الباطنة في تحقيق المعايير الدولية والحصول على شارة مدارس مايكروسوفت النموذجية وحصول أكثر من ١٤٤ معلمًا ومعلمة بمدارس تعليمية شمال الباطنة على شارة خبراء مايكروسوفت هذا العام.
وسعت المديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة شمال الباطنة في إنجاح مبادرة مدارس مايكروسوفت النموذجية من خلال توفير الدعم اللازم للمدارس المشاركة مما يساعد الأخيرة على تحقيق أهدافها في التحول الرقمي والتميز في استخدام التكنولوجيا في التعليم، كما تنظم المديرية برامج تدريبية مساندة لتطوير مهارات المعلمين في استخدام أدوات وتطبيقات مايكروسوفت بطريقة إبداعية، مما يعزز قدراتهم في توظيف التكنولوجيا بشكل فعال في العملية التعليمية.
وأظهرت مدارس تعليمية محافظة شمال الباطنة اهتمامًا واضحًا بالتحول الرقمي فقد سعت هذه المدارس والتي بلغ عددها نحو 33 مدرسة لتحقيق التميز في استخدام التكنولوجيا وتطبيقات مايكروسوفت في سبيل تعزيز العملية التعليمية والإدارية داخل المدرسة، وذلك مثلا عبر تحويل الفصول إلى فصول رقمية واستخدام برامج مثل Microsoft Teams، OneNote، وMicrosoft Planner، مُحققة بذلك تقدمًا واضحًا في مجال التعليم الرقمي بل وتُعد مثالًا رائعًا لهذا النوع من التحول الرقمي حيث حصلت مدرسة الفرقان للتعليم الأساسي على لقب مدارس مايكروسوفت النموذجية لعامين متتاليين وقد بدأت رحلتها نحو هذا التحول الرقمي بوضع خطة واضحة ركّزت خلالها على تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى الطلبة باستخدام التكنولوجيا وتوظيف الاستراتيجيات والأساليب التعليمية الحديثة.
بينما انتهجت مدرسة شموع الوطن للتعليم الأساسي مثالًا آخر على التميز في مجال التحول الرقمي حيث اعتمدت خبرة مايكروسوفت ودمجتها في فصولها الدراسية.
وبدأت هذه العملية بتنوير الهيئة التدريسية حول الدور الفاعل للتقنية في التعليم والتعلم مما أدى بها إلى تحقيق هدفها الأساسي في جعل مدرسة شموع الوطن من المدارس النموذجية في هذه المبادرة.
كما تألقت مدرسة صحم للتعليم الأساسي للبنات في ريادة التحول الرقمي في المجتمع المدرسي فلقد تمكنت المدرسة من الحصول على لقب في مدارس مايكروسوفت النموذجية لعامين متتاليين، بالإضافة إلى ذلك حصل عدد من أعضاء الهيئة التعليمية بها على لقب معلم مايكروسوفت الخبير مما يعكس مدى التزام المدرسة بتعزيز ثقافة التحول الرقمي وتطوير مهارات الطالبات والهيئة التعليمية في استخدام التقنية في العملية التعليمية.
فيما اتخذت مدرسة أحمد بن سعيد للتعليم الأساسي خطوات ملموسة نحو التحول الرقمي من خلال تدريب الطلاب على استخدام برامج مايكروسوفت وتطبيقاتها، كما قامت المدرسة أيضا بتوظيف التكنولوجيا في تطوير مهارات الطلاب في مواد مختلفة مثل الرياضيات والعلوم واللغة الإنجليزية الأمر الذي أسهم في تحسين نتائج التعلم لدى الطلاب بالمدرسة في حين أظهرت مدرسة ذي قار للتعليم الأساسي اهتماما بارزا بتحقيق التميز في مجال التعليم الرقمي وذلك من خلال تنظيم حلقات عمل للمعلمين لتطوير مهاراتهم في استخدام تقنيات مايكروسوفت، كما قامت المدرسة بإدماج التكنولوجيا في العملية التعليمية بشكل فعّال.
أما مدرسة قباء للتعليم الأساسي فقد سعت إلى تحسين البيئة التعليمية من خلال توظيف أدوات مايكروسوفت في التدريس والتعلم حيث ساهمت هذه الجهود مجتمعة في تحقيق نتائج إيجابية ضمن مستويات تحصيل الطلبة وتطوير مهاراتهم الرقمية بينما ركّزت مدرسة عاتكة للتعليم الأساسي على تعزيز مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات لدى الطالبات من خلال استخدام برامج مايكروسوفت في التعليم، وقد أدى بها ذلك إلى تحسين قدرات الطالبات على التعامل مع المواقف والتجارب التعليمية المختلفة.
أما مدرسة الابتكار للتعليم الأساسي فقد تميزت في تطبيق الحلول التكنولوجية المبتكرة في التعليم مما ساهم ذلك في تحفيز الطلبة على التعلم وزيادة تفاعلهم داخل الفصول الدراسية.
المصدر: لجريدة عمان
كلمات دلالية: العملیة التعلیمیة للتعلیم الأساسی التحول الرقمی شمال الباطنة فی التعلیم فی استخدام من خلال
إقرأ أيضاً:
وكيل "تعليم الفيوم" يستبعد مدير مدرسة العجميين الإعدادية بنين لعدم انضباط العملية التعليمية
تابع أحدث الأخبار عبر تطبيق
قام الدكتور خالد خلف قبيصي، وكيل وزارة التربية والتعليم بمحافظة الفيوم، بجولة ميدانية تفقد خلالها عددًا من مدارس إدارة أبشواي التعليمية، وذلك بحضور الدكتور محمد عبدالقوي، مدير إدارة أبشواي التعليمية.
وذلك خلال جولة ميدانية لمدير تعليم الفيوم لمتابعة انضباط العملية التعليمية في مدارس أبشواي، وجولة ميدانية لوكيل المديرية، لمتابعة مدارس إطسا التعليمية في إطار متابعته المستمرة للانضباط والانتظام في العملية التعليمية .
مدرسة المحمدية الابتدائية بالعجميين
حيث تابع وكيل الوزارة طابور وتحية العلم والإذاعة المدرسية، بمدرسة المحمدية الابتدائية بالعجميين، وأشاد بانضباط العملية التعليمية بالمدرسة، والتزام المعلمين والطلاب والعاملين بالمدرسة بحضور طابور الصباح وتحية العلم.
وفي إطار تشجيع الجهود المتميزة، قرر وكيل الوزارة تكريم كل من:
- الأستاذة ولاء قرني العشيري، وكيل المدرسة
- الأستاذة نيفين طلعت بشرى أخصائية اجتماعية
- الأستاذة جيهان إسحق فرج، معلمة اللغة العربية
وذلك تقديرًا لجهودهم وأدائهم المتميز في العمل.
قام وكيل الوزارة بتفقد الفصول الدراسية، وأشاد بالمستوى المتميز للتلاميذ في مختلف المواد، كما تابع البرنامج العلاجي المخصص للتلاميذ الضعاف في القراءة والكتابة، مشددًا على ضرورة استمرارية هذا البرنامج لتحسين مستوى الطلاب.
مدرسة العجميين الإعدادية بنين
تابع وكيل الوزارة المدرسة، وقام بتفقد الفصول الدراسية وسير العمل وتقييم العملية التعليمية، وقرر وكيل الوزارة استبعاد مدير المدرسة، بسبب عدم انضباط وانتظام العملية التعليمية بالمدرسة، وعدم التزام المدرسة بالإشراف اليومي وعدم متابعة التقييمات للطلاب، وارتفاع نسب غياب التلاميذ بالمدرسة.
مدرسة العجميين الرسمية للغات
تفقد وكيل الوزارة مدرسة العجميين الرسمية للغات، حيث قام بتفقد الفصول الدراسية وتابع التقييمات، مؤكدًا على أهمية انضباط العملية التعليمية، وتفعيل الأنشطة الطلابية ، والمشاركة الإيجابية في جميع المسابقات والأنشطة.
مدرسة النصارية الإعدادية المشتركة
قام وكيل الوزارة بزيارة مدرسة الأنصارية الإعدادية المشتركة، وتفقد الفصول الدراسية وتابع التقييمات، مشددًا على ضرورة متابعة التقييمات للطلاب، والمتابعة الفنية المستمرة لإدارة المدرسة بالفصول الدراسية ، ونظافة المدرسة والفصول الدراسية.
مدرسة عمر محمود عبدالحميد الخولي للتعليم الأساسي
أشاد وكيل الوزارة بانضباط العملية التعليمية في مدرسة عمر الخولي، وقرر تكريم الأستاذ ربيع عبدالتواب سعيد، مدير المدرسة، على جهوده المتميزة في الحفاظ على انضباط وانتظام العملية التعليمية بالمدرسة، وتفعيل الأنشطة المدرسية.
أكد الدكتور خالد قبيصي، على أهمية المتابعة المستمرة للعملية التعليمية، ومتابعة التقييمات لضمان تحقيق الأداء الأمثل في جميع المدارس.
كما أكد وكيل الوزارة على أهمية التقييمات في العملية التعليمية، حيث تعتبر من الركائز الأساسية التي تساهم في تحسين جودة التعليم وتحقيق أهداف المنظومة التعليمية، حيث تعمل على تحفيز الطلاب على التعلم، كما أن التقييم المستمر يشجع الطلاب على تحسين أدائهم باستمرار، كما تعمل على تحديد نقاط القوة والضعف، وتعزيز التواصل بين المعلم والطلاب
كما تعد التقييمات أداة قوية لتحسين التعليم وضمان التطور المستمر، كما أنها توفر للطلاب والمعلمين الأدوات والبيانات اللازمة لتحقيق النجاح والتفوق العلمي الأكاديمي.
كما تابعت الأستاذة رشا يوسف، وكيل المديرية ، انضباط وانتظام العملية التعليمية بعدد من مدارس إدارة إطسا التعليمية، بحضور الدكتور أحمد رياض مدير إدارة إطسا التعليمية
تفقدت وكيل المديرية، مدرسة الغابة الابتدائية، ومدرسة الغابة الإعدادية ، ومدرسة منية الحيط الثانوية ، ومدرسة السلام الابتدائية، ومدرسة منية الحيط الابتدائية.
تابعت وكيل المديرية، المدرسة والفصول الدراسية ، والبرنامج العلاجي فى القراءة والكتابة للتلاميذ الضعاف بالمدارس الابتدائية.
أكدت وكيل المديرية، بضرورة الانتهاء من التقييمات فوراً ، حيث لاحظت تقصير لدى عدد من المعلمين فى الانتهاء من التقييمات.
وفي ذلك قرر وكيل الوزارة، إحالة معلمة اللغة العربية، ومعلم رياضيات، ومعلم لغة إنجليزية بمدرسة منية الحيط الابتدائية.
كما قرر وكيل الوزارة، إحالة معلم لغة إنجليزية ومعلمة فصل بمدرسة الغابة الابتدائية .
1d2994ad-df29-4b23-9686-fa42e9c8dfad 7d4d2eab-6117-4c5f-8f80-152d45bfdc3c 31dd62e4-b2dc-4d5f-aa90-aeaf9b7b1bf6 244dc77b-3bd1-4dcc-a765-20a16aee3808 4449eac4-e602-4b37-bbd6-a177ccad6cd2 4622d470-7033-4c7e-bdd2-b592cc5185b0 21506b9b-07a9-4447-8e7b-d544460c6aa4 88008f7f-9268-40a0-bb1c-d832f4a60c25 b4946925-fedb-4153-878f-cf523927bade cba5cf82-c8b2-462c-99a1-4b882a3645a5 d3beef1b-8d09-4e9c-975a-60d612de200b e3c31792-3e18-40f1-83e4-a0e68a9497d5 fc01f9c5-acee-448c-aa18-7c2b70d0f4b0
البرازيل تمنح الأولوية للتفاوض لحل أزمة الرسوم الجمركية مع أمريكا