ط³ط§ظ… ط¨ط±ط³
ظ„ظƒظ†ط§ط¤/ ط§ظ„ظ‡ظ†ط¯: ط§ظپطھطھططھظ’ ظ…ط¬ظ„ط© (ط§ظ„ظ…ط´ط§ظ‡ط¯) ط§ظ„ظ‡ظ†ط¯ظٹط© ط§ظ„ط¹ط§ظ… 2024 ظ… ط¨ط¥طµط¯ط§ط± ط¹ط¯ط¯ظٹظ† ظ…طھطھط§ظ„ظٹظ† ظٹطظ…ظ„ط§ظ† ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„طھظˆط§ظ„ظٹ ظ…ظ† ط§ظ„ظ…ط¬ظ„ظ‘ط©: ط§ظ„ط¹ط¯ط¯ ط§ظ„ط£ظˆظ‘ظ„ ظˆط§ظ„ط¹ط¯ط¯ ط§ظ„ط«ط§ظ†ظٹ ظ„ظ„ط³ظ‘ظ†ط© ط§ظ„ط¹ط§ط´ط±ط© ظ…ظ† ط³ظ†ظˆط§طھ ط¥طµط¯ط§ط± ط§ظ„ظ…ط¬ظ„ظ‘ط© ط§ظ„طھظٹ طھطµط¯ط± ط¹ظ† ظ…ط¬ظ„ط³ ط§ظ„ط«ظ‘ظ‚ط§ظپط© ظˆط§ظ„ظ…ط¹ط§ط±ظپطŒ ط§ظ„ط¬ط§ظ…ط¹ط© ط§ظ„ط¹ظ„ظٹظ…ظٹط©طŒ ط¨ظ„ط¯ط© ط¬ظ…ط¯ط§ ط´ط§ظ‡ظٹطŒ ظ…ط¯ظٹط±ظٹط© ط¨ط³طھظٹ/ ط§ظ„ظ‡ظ†ط¯طŒ ظˆظ‡ظٹ ظ†ط§ط·ظ‚ط© ط¨ط§ظ„ظ„ظ‘ط؛ط© ط§ظ„ط¹ط±ط¨ظٹظ‘ط©طŒ ظˆظٹط±ط£ط³ طھطط±ظٹط±ظ‡ط§ ط§ظ„ط¯ظ‘ظƒطھظˆط± ط£ظ†ظˆط§ط± ط£طظ…ط¯ ط®ط§ظ† ط§ظ„ط¨ط؛ط¯ط§ط¯ظٹظ‘طŒ ظˆظٹط¯ظٹط± طھطط±ظٹط±ظ‡ط§ ط¯.
ط£ظ…ظ‘ط§ ظ„ط¬ظ†ط© ط§ظ„طھظ‘طظƒظٹظ… ظ„ظ„ظ…ط¬ظ„ظ‘ط© ظپظ‚ط¯ طھظƒظˆظ‘ظ†طھظ’ ظ…ظ†: ط¯. ط¨ط¯ظٹط¹ ط§ظ„ط³ظ‘ظٹط¯ ط§ظ„ظ„ظ‘طط§ظ… ط§ظ„ط¯ظ‘ظ…ط´ظ‚ظٹظ‘طŒ ظˆط¯. ط³ظٹظپ ط¨ظ† ط¹ظ„ظٹ ط§ظ„ط¹طµط±ظٹظ‘طŒ ظˆط¯. طظ…ط¯ ط§ظ„ظ„ظ‡ طط§ظپط¸ ط§ظ„طµظپطھظٹطŒ ظˆط¯. ط£ظ…ط¯ ط´ظٹط® ظ…طµط·ظپظ‰ ط§ظ„ط´ظ‘ط§ظ…ظٹطŒ ظˆط¯. ط³ظ†ط§ط، ط§ظ„ط´ط¹ظ„ط§ظ†.
ط®طµظ‘طµطھ ظ…ط¬ظ„ظ‘ط© (ط§ظ„ظ…ط´ط§ظ‡ط¯) ط§ظ„ظ‡ظ†ط¯ظٹظ‘ط© ط¹ط§ظ…ظˆط¯ط§ظ‹ ط«ط§ط¨طھط§ظ‹ ظپظٹ ظ…ط¬ظ„ظ‘طھظ‡ط§ ظ„ظ„ط£ط¯ظٹط¨ط© ط§ظ„ط£ط±ط¯ظ†ظٹظ‘ط© ط§ظ„ط£ط³طھط§ط°ط© ط§ظ„ط¯ظƒطھظˆط±ط© ط³ظ†ط§ط، ط§ظ„ط´ظ‘ط¹ظ„ط§ظ† (ط¨ظ†طھ ظ†ط¹ظٹظ…ط©)طŒ ظˆظ‡ظˆ ظٹطظ…ظ„ ط§ط³ظ… (ط³ظ†ط§ط¦ظٹظ‘ط§طھ)طŒ ظˆظ‡ظˆ ظ…ط®طµظ‘طµ ظ„ظ…ط§ ظٹط¬ظˆط¯ ط¨ظ‡ ظ‚ظ„ظ…ظ‡ط§ ظ…ظ† ط£ط¯ط¨ ظˆظ†ظ‚ط¯ ظˆظ…ط¹ط§ظ„ط¬ط§طھ ط¥ظ†ط³ط§ظ†ظٹظ‘ط© ظˆطظ‚ظˆظ‚ظٹظ‘ط© ظˆطھط¹ظ„ظٹظ…ظٹظ‘ط©.
ظˆظٹط£طھظٹ ظ‡ط°ط§ ط§ظ„ط¹ط§ظ…ظˆط¯ ط§ظ„ط«ظ‘ط§ط¨طھ ظ„ظ„ط´ظ‘ط¹ظ„ط§ظ† -ظˆظپظ‚ ظ…ط§ طµط±ظ‘ط ط¨ظ‡ ط±ط¦ظٹط³ طھطط±ظٹط±ظ‡ط§ ط§ظ„ط¯ظ‘ظƒطھظˆط± ط£ظ†ظˆط§ط± ط£طظ…ط¯ ط§ظ„ط¨ط؛ط¯ط§ط¯ظٹظ‘- طھظ‚ط¯ظٹط±ط§ظ‹ ظ„ط¬ظ‡ظˆط¯ظ‡ط§ ظˆطھظ…ظٹظ‘ط²ظ‡ط§ ط§ظ„ط£ط¯ط¨ظٹظ‘ ظˆط§ظ„ظ†ظ‘ظ‚ط¯ظٹظ‘طŒ ظˆط§ظ‡طھظ…ط§ظ…ظ‡ط§ ط§ظ„ظˆط§ط¶ط ط¨ظ‚ط¶ط§ظٹط§ ط§ظ„ظ‡ظ†ظˆط¯ ط§ظ„ظ…ط³ظ„ظ…ظٹظ† ظپظٹ ط§ظ„ظ‡ظ†ط¯ ظˆظپظٹ ط´طھظ‘ظ‰ ط¨ظ‚ط§ط¹ ط§ظ„ط¹ط§ظ„ظ… ظ„ط§ ط³ظٹظ…ط§ ظپظٹظ…ط§ ظٹط®طµظ‘ ط§ظ„ط´ظ‘ط£ظ† ط§ظ„ط£ط¯ط¨ظٹظ‘ ظˆط§ظ„ط¹ظ„ظ…ظٹظ‘ ظˆط§ظ„طظ‚ظˆظ‚ظٹظ‘طŒ ط§ظ„ط£ظ…ط± ط§ظ„ط°ظٹ ط¬ط¹ظ„ظ‡ط§ ظˆط¬ط¹ظ„ ط£ط¯ط¨ظ‡ط§ ظ…طط·ظ‘ ط§ظ‡طھظ…ط§ظ… ط§ظ„ظ…ط¨ط¯ط¹ظٹظ† ظˆط§ظ„ط£ظƒط§ط¯ظٹظ…ظٹظٹظ† ظˆط§ظ„ط¯ظ‘ط§ط±ط³ظٹظ† ظˆط§ظ„ط¥ط¹ظ„ط§ظ…ظٹظٹظ† ط§ظ„ظ‡ظ†ظˆط¯.
طظ…ظ„ ط¹ط§ظ…ظˆط¯ (ط³ظ†ط§ط¦ظ‘ظٹط§طھ) ظپظٹ ط§ظ„ط¹ط¯ط¯ ط§ظ„ط£ظˆظ‘ظ„ ظ„ظ„ط³ظ†ط© ط§ظ„ط¹ط§ط´ط±ط© ط§ظ„ظ…ظˆط§ظپظ‚ط© ظ„ظ„ط¹ط§ظ… 2024 ظ…ظ† ظ…ط¬ظ„ظ‘ط© (ط§ظ„ظ…ط´ط§ظ‡ط¯) ط¹ظ†ظˆط§ظ† (ط³ظ„ط§ظ„ط© ط§ظ„ظ†ظ‘ظˆط±)طŒ ظپظٹ طظٹظ† طظ…ظ„ ط§ظ„ط¹ط§ظ…ظˆط¯ ط°ط§طھظ‡ ظپظٹ ط§ظ„ط¹ط¯ط¯ ط§ظ„ط«ط§ظ†ظٹ ظ„ظ„ط³ظ†ط© ط§ظ„ط¹ط§ط´ط±ط© ط§ظ„ظ…ظˆط§ظپظ‚ط© ظ„ظ„ط¹ط§ظ… 2024 ط¹ظ†ظˆط§ظ† (ط´ظ…ط³ ظˆظ…ط·ط± ط¹ظ„ظ‰ ط³ط·ط ظˆط§طط¯).
ط§ظ„ط¹ط¯ط¯ ط§ظ„ط£ظˆظ‘ظ„ ظ„ظ„ط³ظ†ط© ط§ظ„ط¹ط§ط´ط±ط© ط§ظ„ظ…ظˆط§ظپظ‚ط© ظ„ظ„ط¹ط§ظ… 2024 ظ…ظ† ظ…ط¬ظ„ظ‘ط© (ط§ظ„ظ…ط´ط§ظ‡ط¯) ظ‚ط¯ ظƒطھط¨ ط¯. طظ…ط¯ ط§ظ„ظ„ظ‡ طط§ظپط¸ ط§ظ„طµظپطھظٹ ط§ظپطھطھط§طظٹظ‘طھظ‡ ط¨ط¹ظ†ظˆط§ظ† "ط§ط³ظƒطھ ظ„ط§ ط´ظٹط® ظ„ظƒ".طŒ
ظƒظ…ط§ ط§ططھظˆظ‰ ظ‡ط°ط§ ط§ظ„ط¹ط¯ط¯ ظ…ظ† ط§ظ„ظ…ط¬ظ„ظ‘ط© ظپظٹ ط²ط§ظˆظٹط© (ظ‚ط±ط¢ظ†ظٹظ‘ط§طھ) ط¹ظ„ظ‰ ظ…ظ‚ط§ظ„ط© ط¨ط¹ظ†ظˆط§ظ† "ط§ظ„طھظپط³ظٹط± ط§ظ„ظ…ظ‚ط§طµط¯ظٹ ط¨ظٹظ† ط§ظ„ظ†ط¸ط±ظٹط© ظˆط§ظ„طھط·ط¨ظٹظ‚"طŒ ط¨ظ‚ظ„ظ… ط§ظ„ط¯ظ‘ظƒطھظˆط± ط£ظ†ظˆط§ط± ط£طظ…ط¯ ط®ط§ظ† ط§ظ„ط¨ط؛ط¯ط§ط¯ظٹظ‘طŒ ظپظٹ طظٹظ† ظƒطھط¨ ط¯. ظ…طظ…ط¯ ط¹ط¨ط¯ ط§ظ„ظپط¶ظٹظ„ ط§ظ„ظ‚ظˆطµظٹ ظپظٹ ط²ط§ظˆظٹط© (ظ…ظ†طµظ‘ط© ط§ظ„ط¹ظ‚ظٹط¯ط© ظˆط§ظ„ظپظƒط±) ظ…ظ‚ط§ظ„ط© ط¨ط¹ظ†ظˆط§ظ† "ط§ظ„ظ…ط¯ط®ظ„ ط§ظ„ط£ط´ط¹ط±ظٹ: ظ†ظ‚ط§ط، ط§ظ„ظ…ط°ظ‡ط¨ ظˆط³ظ…ط§طط© ط§ظ„ط´ط®طµظٹظ‘ط© ط§ظ„ظ…طµط±ظٹظ‘ط©".
ظƒظ…ط§ ط§ططھظˆطھ ط²ط§ظˆظٹط© (ظپظ‚ظ‡ظٹظ‘ط§طھ) ط¹ظ„ظ‰ ظ…ظ‚ط§ظ„ط© ط¨ط¹ظ†ظˆط§ظ† "ط§ظ„ظ„ظ‘طظٹط© ط¹ظ†ط¯ ط§ظ„ظپظ‚ظ‡ط§ط،"/ ط§ظ„طظ„ظ‚ط© ط§ظ„ط«ظ‘ط§ظ†ظٹط© ظˆط§ظ„ط£ط®ظٹط±ط©طŒ ط¨ظ‚ظ„ظ… ط§ظ„ط¯ظ‘ظƒطھظˆط± ظ…طظ…ط¯ ط£ظٹظ…ظ† ط§ظ„ط²ظ‘ظ‡ط±ط§ظˆظٹظ‘.
ظپظٹ طظٹظ† ط§ظ†ط¹ظ‚ط¯طھظ’ ط²ط§ظˆظٹط© (ظ‚ط¶ط§ظٹط§ ظپظƒط±ظٹظ‘ط© ظ…ط¹ط§طµط±ط©) ظپظٹ ط§ظ„ظ…ط¬ظ„ط© ظپظٹ ظ‡ط°ط§ ط§ظ„ط¹ط¯ط¯ طھططھ ط¹ظ†ظˆط§ظ† "ط£ط³ط¨ط§ط¨ ط§ظ„ط¥ظ„طط§ط¯ ط¹ظ†ط¯ ط§ظ„ط´ط¨ط§ط¨ ظˆط£ط«ط±ظ‡ ط¹ظ„ظ‰ ط§ظ„ظ‡ظˆظٹط© ط§ظ„ظˆط·ظ†ظٹظ‘ط©"طŒ ط¨ظ‚ظ„ظ… ط§ظ„ط¨ط§طط« ط¥ط³ظ„ط§ظ….
ط£ظ…ظ‘ط§ ط²ط§ظˆظٹط© (ظ†ظ‚ط¯ ظˆطھظˆط¬ظٹظ‡) ظپظٹ ط§ظ„ظ…ط¬ظ„ط© ظپظٹ ظ‡ط°ط§ ط§ظ„ط¹ط¯ط¯ ظپظ‚ط¯ ط§ظ†ط¹ظ‚ط¯طھ طھططھ ط¹ظ†ظˆط§ظ† "ط§ظ„ط¬ظˆط§ط¦ط² ط§ظ„ط¹ط±ط¨ظٹظ‘ط© ط¨ظٹظ† ط§ظ„طھظ‘ظ†ظپظٹط¹ ظˆط§ظ„طھظ‘ط¯ظ„ظٹط³ ظˆط§ظ„ط£ط¬ظ†ط¯ط§طھ: ظ…ط´ظ‡ط¯ ظ…ط®ط²ظچ ظ…ظ† ط§ظ„طھظ‡ط±ظٹط¬ ظˆط§ظ„طھظ‘ظ‡ط§ظپطھ"/ ط§ظ„طظ„ظ‚ط© ط§ظ„ط£ظˆظ„ظ‰ ظ…ظ† ط§ظ„ظ…ظ‚ط§ظ„ط©طŒ ط¨ظ‚ظ„ظ… ط¹ط¨ط§ط³ ط¯ط§ط®ظ„ طط³ظ†/ ظ…ط±ظƒط² ط§ظ„طھظ‘ظ†ظˆط± ط§ظ„ط«ظ‚ط§ظپظٹ/ ظپظ†ظ„ظ†ط¯ط§.
ظپظٹ طظٹظ† ط§ظ†ط¹ظ‚ط¯طھظ’ ط²ط§ظˆظٹط© (ط´ط®طµظٹظ‘ط§طھ) ظپظٹ ط§ظ„ظ…ط¬ظ„ط© ظپظٹ ظ‡ط°ط§ ط§ظ„ط¹ط¯ط¯ طھططھ ط¹ظ†ظˆط§ظ† "ط§ظ„ط¥ظ…ط§ظ… ظƒظ…ط§ظ„ ط¨ظ† ط§ظ„ظ‡ظ…ط§ظ… ظˆط¢ط±ط§ط¤ظ‡ ط§ظ„ظپظ‚ظ‡ظٹظ‘ط© ظ…ظ† ط®ظ„ط§ظ„ ظƒطھط§ط¨ طظ„ط¨ظٹظ‘ ظƒط¨ظٹط±طŒ ط¨ظ‚ظ„ظ… ط§ظ„ط¨ط§طط« ط¹ط¨ط¯ ط§ظ„ظ„ظ‡ ط´ظٹظ…ط§ط¤ظˆظپ.
ط§ط®طھطھظ… ظ‡ط°ط§ ط§ظ„ط¹ط¯ط¯ ظ…ظ† ط§ظ„ظ…ط¬ظ„ظ‘ط© ط¨ط²ط§ظˆظٹط© (ط£ط®ط¨ط§ط± ط¹ظ„ظ…ظٹظ‘ط© ظˆط«ظ‚ط§ظپظٹظ‘ط©) ط¨طھط؛ط·ظٹط§طھ ط¥ط¹ظ„ط§ظ…ظٹظ‘ط© ط¨ط¹ظ†ظˆط§ظ† (ظ…ط´ط§ط؛ظ„ ط¹ظ„ظ…ظٹظ‘ط© ظ„ظ„ط¯ظ‘ظƒطھظˆط± ط£ظ†ظˆط§ط± ط£طظ…ط¯ ط®ط§ظ† ط§ظ„ط¨ط؛ط¯ط§ط¯ظٹظ‘ ط£ط«ظ†ط§ط، ظˆط¬ظˆط¯ظ‡ ظپظٹ ظ…ط¯ظٹظ†ط© ظ…ظ…ط¨ط§ظٹ).
ط§ظ„ط¹ط¯ط¯ ط§ظ„ط«ط§ظ†ظٹ ظ„ظ„ط³ظ†ط© ط§ظ„ط¹ط§ط´ط±ط© ط§ظ„ظ…ظˆط§ظپظ‚ط© ظ„ظ„ط¹ط§ظ… 2024 ظ…ظ† ظ…ط¬ظ„ظ‘ط© (ط§ظ„ظ…ط´ط§ظ‡ط¯) ظƒطھط¨ ط±ط¦ظٹط³ طھطط±ظٹط± ط§ظ„ظ…ط¬ظ„ط© ط§ظ„ط¯ظ‘ظƒطھظˆط± ط£ظ†ظˆط§ط± ط£طظ…ط¯ ط®ط§ظ† ط§ظ„ط¨ط؛ط¯ط§ط¯ظٹظ‘ ط§ظپطھطھط§طظٹظ‘طھظ‡ ط¨ط¹ظ†ظˆط§ظ† "ط§ظ„ط¹ط¸ظ…ط© ظ„ط§ طھط£طھظٹ طط¨ظˆط©طŒ ظˆط¥ظ†ظ‘ظ…ط§ طھطھط·ظ„ظ‘ط¨ ظ‡ظ…ظ‘ط© ط¹ط§ظ„ظٹط©".
ظƒظ…ط§ ط§ططھظˆظ‰ ظ‡ط°ط§ ط§ظ„ط¹ط¯ط¯ ظ…ظ† ط§ظ„ظ…ط¬ظ„ظ‘ط© ظپظٹ ط²ط§ظˆظٹط© (ظ‚ط±ط¢ظ†ظٹظ‘ط§طھ) ط¹ظ„ظ‰ ظ…ظ‚ط§ظ„ط© ط¨ط¹ظ†ظˆط§ظ† "ظ†ط¸ط±ظٹظ‘ط© ط§ظ„طµظ‘ط±ظپط© ظپظٹ ط¥ط¹ط¬ط§ط² ط§ظ„ظ‚ط±ط¢ظ† ظˆط§ظ„ط±ظ‘ط¯ ط¹ظ„ظٹظ‡ط§"طŒ ط¨ظ‚ظ„ظ… ط§ظ„ط¯ظ‘ظƒطھظˆط± ط£ظ†ظˆط§ط± ط£طظ…ط¯ ط®ط§ظ† ط§ظ„ط¨ط؛ط¯ط§ط¯ظٹظ‘طŒ ظپظٹ طظٹظ† ظƒطھط¨ ط¯. طظ…ط¯ ط§ظ„ظ„ظ‡ طط§ظپط¸ ط§ظ„طµظ‘ظپطھظٹ ظپظٹ ط²ط§ظˆظٹط© (طط¯ظٹط«ظٹط§طھ) ظ…ظ‚ط§ظ„ط© ط¨ط¹ظ†ظˆط§ظ† "طµطظٹط ط§ظ„ط¨ط®ط§ط±ظٹظ‘ ظˆط§ظ„ط´ظٹظˆط¹ظٹظ‘ط© ط§ظ„ط¬ظ†ط³ظٹظ‘ط©".
ظƒظ…ط§ ط§ططھظˆطھ ط²ط§ظˆظٹط© (ظپظ‚ظ‡ظٹظ‘ط§طھ) ط¹ظ„ظ‰ ظ…ظ‚ط§ظ„ط© ط¨ط¹ظ†ظˆط§ظ† "ط¯ظ„ط§ظ„ط§طھ ظˆظ…ط¹ط§ظ†ظٹ ظ„ظ…طµط·ظ„ط ظٹظ†ط¨ط؛ظٹ ظˆظ„ط§ ظٹظ†ط¨ط؛ظٹ ط¹ظ†ط¯ ط§ظ„طظ†ظپظٹظ‘ط©" ط¨ظ‚ظ„ظ… ط§ظ„ط¯ظ‘ظƒطھظˆط± ظ…طظ…ط¯ ط£ظٹظ…ظ† ط§ظ„ط²ظ‘ظ‡ط±ط§ظˆظٹظ‘.
ظپظٹ طظٹظ† ط§ظ†ط¹ظ‚ط¯طھظ’ ط²ط§ظˆظٹط© (ظ†ظ‚ط¯ ظˆطھظˆط¬ظٹظ‡) ظپظٹ ط§ظ„ظ…ط¬ظ„ط© ظپظٹ ظ‡ط°ط§ ط§ظ„ط¹ط¯ط¯ طھططھ ط¹ظ†ظˆط§ظ† "ط§ظ„ط¬ظˆط§ط¦ط² ط§ظ„ط¹ط±ط¨ظٹظ‘ط© ط¨ظٹظ† ط§ظ„طھظ‘ظ†ظپظٹط¹ ظˆط§ظ„طھظ‘ط¯ظ„ظٹط³ ظˆط§ظ„ط£ط¬ظ†ط¯ط§طھ: ظ…ط´ظ‡ط¯ ظ…ط®ط²ظچ ظ…ظ† ط§ظ„طھظ‡ط±ظٹط¬ ظˆط§ظ„طھظ‘ظ‡ط§ظپطھ"/ ط§ظ„طظ„ظ‚ط© ط§ظ„ط«ط§ظ†ظٹط© ظˆط§ظ„ط£ط®ظٹط±ط© ظ…ظ† ط§ظ„ظ…ظ‚ط§ظ„ط©طŒ ط¨ظ‚ظ„ظ… ط¹ط¨ط§ط³ ط¯ط§ط®ظ„ طط³ظ†/ ظ…ط±ظƒط² ط§ظ„طھظ‘ظ†ظˆط± ط§ظ„ط«ظ‚ط§ظپظٹ/ ظپظ†ظ„ظ†ط¯ط§.
ظپظٹ طظٹظ† ط§ظ†ط¹ظ‚ط¯طھظ’ ط²ط§ظˆظٹط© (ط´ط®طµظٹظ‘ط§طھ) ظپظٹ ط§ظ„ظ…ط¬ظ„ط© ظپظٹ ظ‡ط°ط§ ط§ظ„ط¹ط¯ط¯ طھططھ ط¹ظ†ظˆط§ظ† "ط§ظ„ط¥ظ…ط§ظ… ط£ط¨ظˆ ط§ظ„ط«ظ‘ظ†ط§ط، ظ…طظ…ظˆط¯ ط§ظ„ط£ظ„ظˆط³ظٹظ‘: طظٹط§طھظ‡ ظˆط®ط¯ظ…ط§طھظ‡"طŒ ط¨ظ‚ظ„ظ… ط§ظ„ط¨ط§طط« ط¨ط´ظٹط± ط¨ظ† ط¹ط«ظ…ط§ظ† ظ†ظ„ط؛ط¨ظٹظپ.
ط²ط§ظˆظٹط© (ط£ط¯ط¨ظٹظ‘ط§طھ) ظپظٹ ط§ظ„ظ…ط¬ظ„ط© ظپظٹ ظ‡ط°ط§ ط§ظ„ط¹ط¯ط¯ ط§ظ†ط¹ظ‚ط¯طھ طھططھ ط¹ظ†ظˆط§ظ† "ط§ظ„ط§ط³طھط´ظ‡ط§ط¯ط§طھ ط§ظ„ط´ظ‘ط¹ط±ظٹظ‘ط© ط¹ظ†ط¯ ط§ظ„ظ…ط±ط¬ط§ظ†ظٹ ظˆط¯ظ„ط§ظ„ط§طھظ‡ط§ ظپظٹ ظƒطھط§ط¨ظ‡ ظˆظپظٹظ‡ ط§ظ„ط£ط³ظ„ط§ظپ"طŒ ط¨ظ‚ظ„ظ… ط¯. ط£طظ…ط¯ ط´ظٹط® ظ…طµط·ظپظ‰طŒ ظˆط§ظ„ط¨ط§طط« ط¥ظ„ظ…ظٹط² ط¥ط²ظ…ظٹظ„ظپ ط¨ظ† ظ…ظˆظ„ظˆطھ ط¹ظ„ظٹ.
ط§ط®طھطھظ… ظ‡ط°ط§ ط§ظ„ط¹ط¯ط¯ ظ…ظ† ط§ظ„ظ…ط¬ظ„ظ‘ط© ط¨ط²ط§ظˆظٹط© (ظ…ظ† ظ‡ظ†ط§ ظˆظ‡ظ†ط§ظƒ) ط¨طھط؛ط·ظٹط§طھ ط¥ط¹ظ„ط§ظ…ظٹظ‘ط© ط¨ط¹ظ†ظˆط§ظ† (ظ…ظ† طµظٹطط§طھ ط¥ظ†ط³ط§ظ†ظٹظ‘ط© ط¶ط¯ظ‘ ط§ظ„ط¥ط¨ط§ط¯ط© ط§ظ„ط¬ظ…ط§ط¹ظٹظ‘ط© ظپظٹ ط؛ط²ظ‘ط©).
المصدر: سام برس
كلمات دلالية: ط ظ ط ط ط ط ط ظٹظ طŒ ط ظ ط ط ط ط ط ظٹظ ط طھط طھ ط ظ ظˆط ظ ظپظٹ ط ظ ظ ط ظ ط ط ظ ط ظ ظƒطھظˆط ظپظٹ ط ط ظˆظٹط ط ظ ظ ظˆط ظپظ ط طŒ ظپظٹ ط ظٹظ ط ظ ط ظ ط طھظ ط ظٹظ طŒ ظˆظ ط ظ ط ظ ط طھ ط ظ ط ط ظ ظٹ ط ظ طھظ ط ظ ط ظ طھظ ظ ظ ظپظٹ ظ ط ط ظ ظٹظ ط طھ ط طھ ط ظ ظ ط ظ ط ظ ظٹ ظ ظ ط ط ظٹ ط ط ط ظٹظ ط ظ ط ط طھ ظ ظٹ ظ ظ ط ط ظ ظٹ ظ ظ طھط ط ظٹط ط ط ظ ظٹ ظ ظˆط ظ طھظ ط ط ظٹط ط ظ ط ظٹظ ط ظ ط ظ ظٹظ ط ط ظٹط ظ ظ ط ط ظٹط ط ظٹظ ط ط ظ ط ظ ظٹط ظ ظٹظ ط ط ط ظ ظٹظ ط ط ظٹط طھ ظٹ ط ظٹظ ط ظˆظٹط ط ظ ظٹظ ظٹ ظ ط ط ط ظ ظپظ ط ط طھظ ظ ط ظپط ط ط ظپط ظ ط طھظ ط ظٹظ ظ ظ ظٹط ط ظپظ ظ ظ ظ ط ظٹط ظ ظ ظٹظ ط ظپظ ط طµط ظٹ
إقرأ أيضاً:
نتائج الدبلوم .. مشاعر مختلطة للطلبة وعزم على مواصلة الاجتهاد والمثابرة
بعد إعلان نتائج الفصل الدراسي الأول للعام 2024 /2025، عبر عدد من طلبة الدبلوم العام للتعليم عن مشاعر مختلطة بين التفاؤل والإحباط، فقد رأى البعض أن النتائج كانت مبشرة ومشجعة، في حين شعر آخرون بالإحباط جراء نتائج لم تكن في متناول توقعاتهم، وهو ما عزوه إلى صعوبة بعض الامتحانات، خصوصًا في مادتي اللغة العربية والفيزياء.
وأجمع الطلبة على أن هذه النتائج لن تثنيهم عن مواصلة العمل الجاد والمثابرة في الفصل الدراسي الثاني، مؤكدين عزمهم على تحسين أدائهم ورفع نسبهم الدراسية لتحقيق طموحاتهم المستقبلية.
وفي هذا السياق، رصدت "عمان" مشاعر الطلبة لحظة استقبالهم لنتائجهم، كما استطلعت خططهم واستراتيجياتهم للفصل الدراسي الثاني بهدف تحسين نتائجهم وتحقيق النجاح المستدام.
قالت مريم بنت حمود بني عرابة: "شعرت بالفرحة بشكل عام رغم أنني كنت أطمح لتحقيق المزيد، خصوصًا أنني حصلت على نسبة 94% ، ولكنني آمل أن أتمكن من تعويض ذلك في الفصل الدراسي الثاني، مشيرة إلى أن امتحانات الفصل الأول كانت بمستوى متوسط، وقد واجهت صعوبة في بعض المواد مثل اللغة العربية، حيث كانت المرة الأولى التي أحصل فيها على درجة لم أكن أتوقعها بسبب صعوبة الاختبار، وهذا كان له تأثير على مستواي الدراسي وجهودي منذ بداية الفصل. لذا، سأعتمد على نفس خطة المذاكرة التي اتبعتها أولًا بأول في الفصل الثاني، للحفاظ على درجاتي والعمل على رفع النسبة بشكل أكبر".
من جانبه قال الطالب يزيد بن حمد السلامي: حصلت على نسبة مرضية رغم بذل قصارى جهدي منذ بداية الفصل الدراسي الأول، لذا سأجتهد أكثر في الفصل الدراسي الثاني للحصول على نسبة أعلى.
وقال الطالب عبدالله بن سامي الصخبوري من مدرسة السيد سلطان بن أحمد: "لم يكن من المتوقع أن تكون الاختبارات بهذه الدرجة من الصعوبة، مع ذلك بذلنا قصارى جهدنا، ولم أتوقع أن تكون النتيجة بهذا الشكل، كنت أتوقعها أن تكون أعلى من ذلك. لكن مادة الفيزياء كانت لها أكبر الأثر في هذه النتيجة بسبب صعوبة الأسئلة التي واجهناها، فقد كانت من أصعب الاختبارات التي مررت بها في هذه الفترة. رغم أنني اتبعت نظام مذاكرة مكثف ومنظم بشكل مستمر، كان هدفي من ذلك الحصول على أعلى الدرجات، لكن النتيجة التي حصلت عليها لم تكن متوافقة مع الجهد الذي بذلته، إلا إنني سأتبنى في الفصل الدراسي الثاني، خططًا وأساليب جديدة لرفع مستواي، ومنها الاطلاع المكثف على صياغة أسئلة الاختبارات بشكل عام، ومادة الفيزياء بشكل خاص".
قال الطالب ناصر بن بدر الكلباني: "تجربة الصف الثاني عشر كانت استثنائية، فهي مرحلة تحديد المصير، مما جعل القلق بشأن الاختبارات مضاعفًا. خصوصًا بعد اجتيازي للاختبارات الصعبة مثل اللغة العربية والرياضيات، حيث بذلت جهدًا كبيرًا لأن طبيعة المواد تتطلب تطبيقًا وتركيزًا، وكنت حريصًا على الاطلاع على جميع نماذج الأسئلة، كما خصصت وقتًا أكبر لمذاكرته، بالإضافة إلى الاستعانة بالأصدقاء للمراجعة. ولكن للأسف، كانت النتيجة غير متوقعة".
أفادت سولاف بنت سيف المعولية، طالبة في مدرسة وادي الكبير، قائلة: "كانت مشاعري ممزوجة بين الخوف والتوتر والحماس. لم تكن النتيجة كما كنت أتوقع بسبب مستوى الاختبارات النهائية بشكل عام، فقد كانت تجربة صعبة. واجهت العديد من الصعوبات في حل بعض الأسئلة، خصوصًا في اختبارات المواد العلمية، حيث لم يكن الوقت كافيًا للإجابة على الأسئلة، وكانت صياغتها غامضة وغير منطقية في بعض الأحيان. هذا كان واضحًا بشكل خاص في مادة الفيزياء، حيث لم يكن لدي الوقت الكافي لحل الأسئلة، وكان التعامل مع الأسئلة صعبًا للغاية. رغم ذلك، فقد بذلت جهدي في تحضير جميع المواد الدراسية والمذاكرة بشكل مكثف استعدادًا للامتحانات النهائية".
من جانبها، قالت جنان بنت يحيى الصخبورية، طالبة في مدرسة رابعة العدوية: "شعرت بسعادة غامرة وفخر بجهدي، خاصة أنني كنت أتوقع الحصول على نسبة عالية، حيث بذلت كل طاقتي طوال العام واتبعت استراتيجيات دراسة فعالة. كانت تجربة مليئة بالتحديات، لكنها منحتني فرصة لاختبار قدراتي. ورغم بعض الصعوبات التي واجهتها في بعض المواد، كنت مستعدة جيدًا بفضل التخطيط المسبق والمراجعة المستمرة، ومن المواد التي واجهتني صعوبة فيها مادة الفيزياء، ولكنني تعاملت معها بالمراجعة المستمرة وحل الكثير من الأسئلة السابقة، بالإضافة إلى الاستعانة بالأساتذة والزملاء لفهم المفاهيم الصعبة، وبعد النتيجة في الفصل الدراسي الأول، أخطط لاختيار التخصص الذي يناسب طموحاتي الأكاديمية والمهنية، وسأواصل العمل بجد لتحقيق أهدافي المستقبلية".