تنسيق الجامعات 2023.. 112 ألف طالب سجلوا فى اختبارات القدرات بتنسيق الجامعات
تاريخ النشر: 27th, July 2023 GMT
شاهد المقال التالي من صحافة مصر عن تنسيق الجامعات 2023 112 ألف طالب سجلوا فى اختبارات القدرات بتنسيق الجامعات، أكد الدكتور أيمن عاشور وزير التعليم العالي والبحث العلمي، على أهمية الخدمات التي يقدمها مكتب التنسيق للتيسير على الطلاب فى الالتحاق بالجامعات .،بحسب ما نشر اليوم السابع، تستمر تغطيتنا حيث نتابع معكم تفاصيل ومعلومات تنسيق الجامعات 2023.
أكد الدكتور أيمن عاشور وزير التعليم العالي والبحث العلمي، على أهمية الخدمات التي يقدمها مكتب التنسيق للتيسير على الطلاب فى الالتحاق بالجامعات للعام الجامعى الجديد 2023-2024، مشيرًا إلى ضرورة تكثيف العمل خلال الفترة القادمة لتنظيم اختبارات القدرات لطلاب الثانوية العامة الراغبين فى الالتحاق بالكليات التى يُشترط القبول بها اجتياز اختبارات القدرات المؤهلة لها، وذلك وفقاً لشروط وقواعد القبول الصادرة من المجلس الأعلى للجامعات.
وأشار الدكتور أيمن عاشور إلى أن وزارة التعليم العالي والبحث العلمي تعمل على التيسير على الطلاب وتعزيز جهود التحول الرقمي الذى تقوم به جميع أجهزة الدولة في جميع المجالات والخدمات، مشيرًا إلى أن الوزارة أتاحت الفرصة أمام الطلاب لتسجيل رغباتهم في أداء اختبارات القدرات إلكترونيًّا عن طريق موقع التنسيق الإلكتروني www.tansik.egypt.gov.eg
وأوضح الدكتور مصطفى رفعت أمين المجلس الأعلى للجامعات أن أمانة المجلس الأعلى للجامعات قامت بتحديث دليل الطالب لاختبارات القدرات ( //scu.eg/ebooks/studentGuide2023 )، والذي تضمن إجراءات وقواعد وطبيعة ومدة تلك الاختبارات، كما قام المجلس بإعداد فيديو توضيحي لاختبارات القدرات ( //youtu.be/PgtkWW9CrSo )، مشيرًا إلى استمرار اللجنة العليا في الإشراف والمتابعة لإجراء اختبارات القدرات بالجامعات، لافتًا إلى قيام مركز الخدمات الإلكترونية والمعرفية بأمانة المجلس بطباعة الاختبارات وتوزيعها على عمداء الكليات المُشاركة، وكذلك التنسيق مع الجامعات بشأن إجراءات الاختبارات.
وأضاف أ. السيد عطا رئيس قطاع التعليم بوزارة التعليم العالي والبحث العلمي والمُشرف العام على أعمال مكتب التنسيق، أن عدد المُتقدمين من طلاب الثانوية العامة المصرية لاختبارات القدرات اليوم الخميس بلغ حتى الآن 112 ألف طالب وطالبة على موقع التنسيق الإلكتروني للعام الجامعي الجديد ٢٠٢٣– ٢٠٢٤.
ولفت رئيس قطاع التعليم إلى أن موقع التنسيق الإلكتروني مُستمر في استقبال رغبات الطلاب لإجراء اختبارات القدرات حتى يوم الخميس الموافق 3 أغسطس المقبل، مشيرًا إلى أن الموقع مُتاح للطلاب على مدار الـ٢٤ ساعة.
وصرح د. عادل عبدالغفار المستشار الإعلامي والمُتحدث الرسمي للوزارة، أن اختبارات القدرات بكافة الجامعات تسير بشكل مُنتظم بمتابعة من رؤساء الجامعات وإشراف مُباشر من نواب رؤساء الجامعات لشئون التعليم والطلاب، وبحضور قيادات الكليات من العمداء ووكلاء الكليات وأعضاء هيئة التدريس.
وأوضح المتحدث الرسمي أن الكليات التي يُشترط القبول بها اجتياز اختبارات القدرات كشرط للالتحاق بها للعام الجامعي ٢٠٢٤/٢٠٢٣، تشمل: كليات الفنون الجميلة (فنون - عمارة) - كليات الفنون التطبيقية بجامعات (حلوان - دمياط - بنها - بني سويف) - كلية التربية الموسيقية بالزمالك جامعة حلوان - كلية التربية الفنية بالزمالك جامعة حلوان - كلية التربية الفنية جامعة المنيا - كليات التربية الرياضية - كليات التربية النوعية شعبتا (التربية الفنية والتربية الموسيقية) - شعبة المسرح التربوي بكلية التربية النوعية جامعة المنصورة - شعبتا التربية الفنية بكليتي (التربية بالإسماعيلية جامعة قناة السويس، وكلية التربية بالسويس جامعة السويس) - كلية التربية بالإسماعيلية (شعبة التربية الموسيقية) جامعة قناة السويس.
185.208.78.254
اقرأ على الموقع الرسمي
وفي نهاية المقال نود ان نشير الى ان هذه هي تفاصيل تنسيق الجامعات 2023.. 112 ألف طالب سجلوا فى اختبارات القدرات بتنسيق الجامعات وتم نقلها من اليوم السابع نرجوا بأن نكون قد وفقنا بإعطائك التفاصيل والمعلومات الكامله .
علما ان فريق التحرير في صحافة العرب بالتاكد منه وربما تم التعديل علية وربما قد يكون تم نقله بالكامل اوالاقتباس منه ويمكنك قراءة ومتابعة مستجدادت هذا الخبر او الموضوع من مصدره الاساسي.
المصدر: صحافة العرب
كلمات دلالية: ايجي بست موعد عاجل الدولار الامريكي اليوم اسعار الذهب اسعار النفط مباريات اليوم جدول ترتيب حالة الطقس التعلیم العالی والبحث العلمی تنسیق الجامعات 2023 التربیة الفنیة کلیة التربیة مشیر ا إلى إلى أن
إقرأ أيضاً:
التعليم في السودان: قصة مجد وتحديات
في قلب كل سوداني تجاوز العقد السادس من عمره، ينبض حب خاص للعلم؛ قصة متجددة تروي أيامًا كان فيها التعليم في السودان مصدر فخر وإلهام، ورمزًا لصناعة النخبة التي حملت اسم السودان عاليًا في المحافل الإقليمية والدولية.
في عام 2014، وخلال عملي كممثل لمنظمة الصحة العالمية في لبنان، تلقيت رسالة عاجلة من المكتب الإقليمي في القاهرة بضرورة استقبال شخصية دولية مرموقة مهتمة بأوضاع اللاجئين السوريين. كان المسؤول في طريق عودته إلى جنيف بعد زيارة لسوريا والأردن، وكان هدف اللقاء عرض دور مكتبنا في خدمة اللاجئين السوريين. ونظرًا لضيق وقت زيارته، أعددت تقريرًا مفصلًا لتسليمه له مباشرة.
عندما التقيت المسؤول الأممي، لاحظت منذ لحظة دخوله مكتبي نظرة مليئة بالتساؤلات. تصفح التقرير سريعًا، ثم قال: "هذا التقرير أجاب عن كل ما كنت أنوي سؤالك عنه، لكن هناك سؤال واحد أرجو أن تحدثني عنه." وعندما استفسرت عن سؤاله، أجاب بدهشة: "خلال زيارتي لدمشق وعمان، التقيت عددًا كبيرًا من المسؤولين الأمميين، ولاحظت أن معظمهم من السودانيين. جميعهم يتقلدون مناصب رفيعة بكفاءة واقتدار. حدثني عن التعليم في السودان، كيف استطاع بلد بإمكانات بسيطة أن يخرج كل هذه النخبة اللامعة؟" ظل يلاحقني بالأسئلة عن التعليم لمدة ساعة ونصف، دون أن يتطرق إلى شؤون اللاجئين التي جاء من أجلها. شعرت حينها بمزيج من الفخر والخوف من الحسد، واستعذت بالله، وأخبرته أن تعليمنا كان بسيطًا في مبناه، لكنه عظيم في رسالته. جلسنا على الأرض، كتبنا على الرمل وعلى ألواح الأردواز، لكن عقولنا كانت تعانق السماء. معلمونا كانوا قدوة في الإخلاص للعلم وحب الحقيقة، وجامعاتنا كانت منارات علمية حقيقية تعد الإنسان للعالم، لا لمجرد وظيفة.
هذه ليست الحكاية الوحيدة. فقد سألتني طبيبة سعودية ذات مرة بدهشة بعد مشاهدتها برنامجًا وثائقيًا عن التعليم في السودان: "كيف خرج من هذه المدارس البسيطة كل هؤلاء العلماء الذين درسونا في الجامعات؟" فأجبتها: "ليس المبنى ما يصنع الإنسان، بل الرسالة التي يحملها المعلم."
لقد غزا خريجو الجامعات السودانية، خاصة جامعة الخرطوم، العالم العربي والأفريقي بكفاءاتهم. تميزوا بإتقان اللغتين العربية والإنجليزية، وبالتفوق العلمي والمهني، حتى أن دول الخليج استعانت بهم لبناء نهضتها التعليمية والأكاديمية في السبعينيات والثمانينيات. لم يكونوا مجرد موظفين، بل صناع نهضة حقيقية.
ولكن، مع مرور الزمن، بدأت ملامح التراجع تظهر. ففي نهاية السبعينيات وبداية الثمانينيات، أثرت الأزمات الاقتصادية على التعليم. وتصاعدت المشكلات مع الحرب الأهلية والصراع السياسي. وفي التسعينيات، جاءت سياسات التوسع الجامعي والتعريب للمناهج لتضعف الجودة الأكاديمية. ومع العقوبات الدولية عام 1997، تدهورت البحوث العلمية، وعانت الجامعات من العزلة. أما الحرب الأخيرة (2023)، فقد دمرت البنية التحتية للجامعات، وأوقفت الدراسة في كثير منها. لقد عايشت بنفسي أثراهتمام الدولة بالتعليم السوداني، فبفضل دعم الدولة وقتها، تمكنت من متابعة دراستي العليا في جامعة كاليفورنيا لوس أنجلوس، رغم بساطة دخل والدي، الموظف البسيط في بريد الأبيض.
فهناك مؤشرات خطيرة تهدد مستقبل التعليم في السودان منها تدهور مهارات القراءة والكتابة وتفشي الأخطاء الإملائية والنحوية و ضعف الخط اليدوي فالمعلمون يؤكدون أن خط الطلاب بات غير مقروء بسبب الاعتماد المفرط على الأجهزة الإلكترونية و انهيار دور المكتبات المدرسية فالمدارس الحكومية تفتقر لمكتبات مجهزة أو أن المكتبات مغلقة و تراجع إتقان اللغات إذ قلت نسبة طلاب الثانويات يستطيعون التحدث بالإنجليزية بطلاقة بصورة ملحوظة و ضعف تدريب المعلمين خاصة في المناطق المتأثرة بالنزاعات لم يتلقوا تدريبًا مستمرًا منذ خمس سنوات و تردي البنية التحتية المدرسية فالمدارس تفتقر إلى الكراسي والمكاتب والمعدات الأساسية و ارتفاع معدلات التسرب المدرسي خاصة في المناطق الريفية و ندرة الأنشطة اللاصفية بانتظام كالأنشطة الرياضية أو الثقافية أو الفنية.
التعليم السوداني، رغم تاريخه العريق، يمر بمنعطف خطير. إذا أردنا إعادة بناء نهضتنا، فعلينا أن نعيد الاعتبار للمعلم، ونوفر الدعم الحقيقي للبحث العلمي، ونربط مدراسنا و جامعاتنا بالعالم الأكاديمي الدولي، ونغرس حب العلم والعمل الجاد في أبنائنا. و لنعلم أن التغييرات المطلوبة قد تحتاج لزهاء عقدين من الزمان لتؤتي أكلها بإذن الله إذا أحدثنا التغيير اليوم.
مضى زمانٌ وكنا سادة العلم نشرِي الهدى ونضيء الدروبا
تغير الحال وانحسر الضياء وأصبح العلم في أرضي غريبا
بقلم: الدكتور حسن المهدي البشري الغبشاوي
hassanemelbushra@gmail.com
بتوجيهات محمد بن راشد.. «دبي الإنسانية» تغيث غزة بـ 56.8 طن إمدادات طبية