متى يلجأ الطلبة يا معالي الوزير للدوسيات؟
تاريخ النشر: 27th, July 2023 GMT
شاهد المقال التالي من صحافة الأردن عن متى يلجأ الطلبة يا معالي الوزير للدوسيات؟، متى يلجأ الطلبة يا معالي الوزير للدوسيات؟ أ. د رشيد عبّاس الخبر قال وزير التربية والتعليم عزمي .،بحسب ما نشر سواليف، تستمر تغطيتنا حيث نتابع معكم تفاصيل ومعلومات متى يلجأ الطلبة يا معالي الوزير للدوسيات؟، حيث يهتم الكثير بهذا الموضوع والان إلى التفاصيل فتابعونا.
متى يلجأ #الطلبة يا معالي الوزير للدوسيات؟
أ. د رشيد عبّاس
الخبر/ قال وزير التربية والتعليم عزمي محافظة: (هناك انتشارا واسعاً للدوسيات بين #طلبة #الثانوية العامة / #توجيهي من خارج المنهاج الدراسي, واعتبر محافظة خلال حديثه في اجتماع لجنة التعليم والشباب النيابية، أن انتشار #الدوسيات شكّل إرباكًا لبعض الطلبة, وأضاف أن الوزارة بصدد الدفع بتشريع يُنظم عمل المنصات الدراسية, لتكون ضمن إطار المدارس الحكومية والخاصة وليس منصات فردية), وعلى هامش الاجتماع أكد النواب الحاضرون أهمية أن تأخذ وزارة التربية بعين الاعتبار ظروف الطلبة والآثار النفسية وتعويضهم عن الوقت الضائع نتيجة الأخطاء المطبعية التي وردت في امتحان مبحثي الرياضيات والكيمياء.
وهنا يمكن لنا طرح التساؤل الآتي على معالي وزير التربية والتعليم: متى يلجأ طلبة الثانوية العامة إلى استخدام الدوسيات؟
في عام 1996م وقبل أن اكون مديرا للشؤون التعليمية ومديراً للتربية والتعليم في محافظة الزرقاء كنت مشرفاً تربويا لمبحث الرياضيات, قمت بعمل دراسة ميدانية لعينة تتألف من (1000) من طلبة الثانوية العامة في جميع الفروع في أربع مديريات في العاصمة عمان هي: مديرية تربية عمان الاولى والثانية والثالثة والرابعة, وكان السؤال الرئيسي في الاستبانة يدور حول مدى الاعتماد على الدوسيات لدى طلبة الثانوية العامة / توجيهي؟
وقد كانت نتائج الدراسة على النحو الآتي: 94 من عينة طلبة الثانوية العامة / توجيهي يعتمدوا على الدوسيات, وان المواد الأكثر استخداما للدوسيات هي اللغة الانجليزية واللغة العربية والرياضيات لطلبة الفرع الأدبي, والرياضيات والفيزياء والكيمياء لطلبة الفرع العلمي, وأظهرت الدراسة أيضاً أن 27 من عينة طلبة الثانوية العامة / توجيهي فقط يعتمدوا على الكتاب المدرسي ومعلم المدرسة, كذلك أظهرت الدراسة أن طلبة الفرع الادبي يغادروا المدرسة قبل انتهاء العام الدراسي بـ(40) يوم تقريباً.
وفي سؤال تضمنته الاستبانة أيضاً, كان حول لماذا الاعتماد على الدوسيات؟
انقسمت اجابات الطلبة إلى ثلاث فئات: الفئة الاولى أجابت بعدم كفاءة بعض معلمي الثانوية العامة للتدريس وكانت بنسبة 60 %, اما الفئة الثانية فقد أجابت بعدم كفاية الكتاب المدرسي لتغطية طبيعة اسئلة امتحان التوجيهي وكانت بنسبة 30 %, في حين أن الفئة الثالثة فقد أجابت أن الدوام المدرسي فيه مضيعة لوقت طالب التوجيهي وكانت بنسبة 10 %.
تصريح معالي وزير التربية والتعليم عزمي محافظة بأن هناك انتشارا واسعاً للدوسيات بين طلبة الثانوية العامة / توجيهي من خارج المنهاج الدراسي تصريح مطابقاً لواقع الطلبة, وأن استنتاجه المرتبط بكون الدوسيات تشكّل إرباكًا لبعض الطلبة, استنتاج في صحيح.
من خلال تجاربي التي مررتُ بها بجميع مراحل وزارة التربية والتعليم, اعتقد جازماً أن طبيعة (تركيب) اسئلة امتحان شهادة الدراسة الثانوية / التوجيهي هي السبب الرئيسي في توجّه طلبة امتحان شهادة الدراسة الثانوية / التوجيهي للدوسيات وبنسبة مرعبة تصل إلى 94%.
ويبقى التحدي الأكبر في كيفية معالجة وزارة التربية والتعليم لمثل هذه القضايا العالقة, مع يقيننا أن ظاهرة اللجوء إلى (الدوسيات) والمنصات التعليمة, والدروس الخصوصي, والمراكز.. تتعمق للأسف الشديد يوماً بعد يوم لدى الطلبة.
34.219.24.92
اقرأ على الموقع الرسمي
وفي نهاية المقال نود ان نشير الى ان هذه هي تفاصيل متى يلجأ الطلبة يا معالي الوزير للدوسيات؟ وتم نقلها من سواليف نرجوا بأن نكون قد وفقنا بإعطائك التفاصيل والمعلومات الكامله .
علما ان فريق التحرير في صحافة العرب بالتاكد منه وربما تم التعديل علية وربما قد يكون تم نقله بالكامل اوالاقتباس منه ويمكنك قراءة ومتابعة مستجدادت هذا الخبر او الموضوع من مصدره الاساسي.
المصدر: صحافة العرب
كلمات دلالية: ايجي بست موعد عاجل الدولار الامريكي اليوم اسعار الذهب اسعار النفط مباريات اليوم جدول ترتيب حالة الطقس وزیر التربیة والتعلیم طلبة الثانویة العامة
إقرأ أيضاً:
إشكاليات تطبيق نظام البكالوريا اختياريًا مع الثانوية العامة
كشف الدكتور تامر شوقي الخبير التربوي وأستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس، عن إشكاليات تطبيق نظام البكالوريا اختياريًا مع الثانوية العامة.
وأعلن الدكتور مصطفى مدبولي رئيس مجلس الوزراء، عن احتمالية طرح البكالوريا المصرية كنظام اختياري لفترة انتقالية مع مرحلة الثانوية العامة.
وقال الخبير التربوي أنه لا شك أن استجابة رئيس مجلس الوزراء لما نتج من ملاحظات حول مشروع البكالوريا المصرية هو أمر محمود في حد ذاته.
وأشار إلى أنه وعلى الرغم من أن اقتراح باتاحة الفرصة للطلاب للاختيار بين نظام البكالوريا ونظام الثانوية العامة قد يحمل الكثير من الإيجابيات إلا أنه يواجه بالكثير من التحديات.
إشكاليات طرح البكالوريا كنظام اختياري ما مدة المرحلة الانتقالية التى سيطبق فيها الاختيار بين النظامين ؟ وهل من الأجدى تطبيق نظامين (يشملان نظاما لا تزال توجد به مشكلات جوهرية لا بد من علاجها، وتطبيقه رغم وجود تلك المشكلات به) أم الانتظار حتى تتم معالجة كل مشكلات البكالوريا ومن ثم تطبيقها فيما بعد كنظام موحد لكل الطلاب لما تتمتع به من مزايا غير مسبوقة؟ لا توجد دولة في العالم يوجد بها نظامان تعليميان حكوميان لنفس الشهادة، وإذا تم تطبيق نظام جديد بلائحة جديدة فهو يتم تطبيقه على جميع الطلاب بلا استثناء وليس بشكل اختياريتطبيق نظامين تعليمين مختلفين يعنى ضرورة تغيير قواعد القبول بالجامعات وهذا شيء صعب حدوثه. تطبيق نظامين تعليمين سيثير ربكة في المدارس بل وفي الوزارة نفسها، وسيولد الكثير من الأخطاء الادارية والاجرائية. كيف سيتم توفير عدد كاف للمعلمين في كلا النظامين مع استحداث الكثير من المقررات الدراسية في نظام البكالوريا؟ تطبيق نظامين للثانوية العامة يعنى أثارة مشكلات في مواعيد الامتحانات وتنظيمها بين النظامين، وهل سيتم تخصيص مدارس لامتحانات الثانوية العامة وأخرى للبكالوريا أم سنتضمن نفس اللجان امتحانات النظامين؟ كيف يمكن تصور أن تكون مادة مثل التربية الدينية خارج المجموع في الثانوبة العامة بينما هى أساسية في البكالوريا؟ وكذلك الحال في اللغة الاجنبية الثانيةكيف يمكن تصور أن يدرس الطالب اللغات العربية والأجنبية الاولى حتى الصف الثالث الثانوي بينما لا يدرسها في الصف الثالث الثانوي في البكالوريا؟ كيف سيكون شكل تنسيق القبول بالجامعات؟ هل ستقبل كلية الألسن من خريجي الثانوية العامة فقط بما يتماشى مع لوائحها؟ أم ستقبل من خريجي البكالوريا الذين أنهوا دراسة اللغات في الصف الثانى الثانوى؟ وكيف سيكون شكل مراحل التنسيق ومواعيدها؟كيف يمكن للوزارة توفير بنوك أسئلة ونماذج استرشادية للمقررات الدراسية عبر النظامين وجود امتحانآت مختلفة في نظامين تعليمين مختلفين يؤهلان لنفس الكليات يخل بمبدأ تكافؤ الفرص، اذ لا بد أن تكون الامتحانات موحدة لجميع الطلاب وتكون المفاضلة في الالتحاق بالجامعات لمن يحصل على مجموع أعلى في نفس الامتحانات وليس في امتحانات مختلفة اختلاف الخلفيات التعليمية للطلاب الملتحقين بنفس التخصص والكلية سيخلق تقاوتا معرفيا كبيرا بين الطلاب، مثال الطالب الذي سيلتحق بكلية الهندسة ولم يحصل سواء على مواد الرياضيات والفيزياء في المستوى العادى في الثانوية العامة على العكس من الطالب الذي حصل على مستويات متقدمة في تلك المواد، وكيف سيلتحق بكلية التجارة طالب لم ياخذ الرياضة في الثانوية العامة بينما أخذها زميله في البكالوريا؟
الجزائر تصدر بيانا مهما لمواطنيها قبل أداء الحج أو العمرة