دار للحضانة.. ضوابط حصول المرأة العاملة على إجازتها بمرحلة الوضع
تاريخ النشر: 17th, March 2024 GMT
ضمن قانون العمل عددا وافرا من المزايا للمرأة العاملة التي ترضع طفلها.
وضع قانون العمل ضوابط لحصول المرأة العاملة في مرحلة الوضع على الاجازات.
نصت المادة 93، على أن يكون للعاملة التى ترضع طفلها فى خلال الأربعة والعشرون شهرًا التالية لتاريخ الوضع - فضلاً عن مدة الراحة المقررة - الحق فى فترتين أخريين للرضاعة ولا تقل كل منهما عن نصف ساعة، وللعاملة الحق فى ضم هاتين الفترتين، وتحسب هاتان الفترتان الإضافيتان من ساعات العمل ولا يترتب عليهما أى تخفيض فى الأجر.
ويكون للعاملة فى المنشأة التى تستخدم خمسين عاملاً فأكثر الحق فى الحصول على إجازة بدون أجر لمدة لا تتجاوز سنتين وذلك لرعاية طفلها، ولا تستحق هذه الإجازة لأكثر من مرتين طوال مدة خدمتها.
وألزمت المادة 95، صاحب العمل فى حالة تشغيله خمس عاملات فأكثر، أن يعلق فى أمكنة العمل أو تجمع العمال نسخة من نظام تشغيل النساء.
ووفقا للمادة 96، على صاحب العمل الذى يستخدم مائة عاملة فأكثر فى مكان واحد أن ينشئ دارًا للحضانة أو يعهد إلى دار للحضانة برعاية أطفال العاملات بالشروط والأوضاع التى تحدد بقرار من الوزير المختص، كما تلتزم المنشآت التى تستخدم أقل من مائة عاملة فى منظمة واحدة أن تشترك فى تنفيذ الالتزام المنصوص عليه فى الفقرة السابقة بالشروط والأوضاع التى تحدد بقرار من الوزير المختص.
المصدر: صدى البلد
كلمات دلالية: قانون العمل المرأة العاملة الاجازات صاحب العمل
إقرأ أيضاً:
في اليوم العالمي للمعلم.. خبير تربوي يوضح ما يحتاج إليه وما هو مطلوب منه
بمناسبة اليوم العالمي للمعلم.. قال الدكتور تامر شوقي، الخبير التربوي، إن المعلم هو أهم عناصر المنظومة التعليمية، وعلى يده فقط يتوقف نجاح تلك المنظومة في تحقيق أهدافها، وهو الجندى الحقيقي في ميدان التعليم الذى يعرف كل كبيرة وصغيرة عنه، وهو العنصر الواجب تواجده في كل القررات المتصلة بالتعليم، والمعلم المصرى كان ومازال وسيظل رمز وقدوة لكل أفراد المجتمع، وفضل المعلم على الجميع سواء على الطبيب، أوالمهندس أوالضابط أوالقاضي أوالمحامي أواستاذ الجامعة وغيرهم ولا أحد يستطيع انكار ذلك ؛ ويحتاج المعلم المصرى إلى ما يلي:
- يحصل على ما يكفل له حياة كريمة تجعله يتفرغ ذهنه للتعليم فقط، ولا يفكرفي اعطاء دروسا خصوصية، بما يقضى على تلك المشكلة.
-أن يتم تقديره ليس ماديا فقط ولكن معنويا واجتماعيا أيضا، هو وأسرته.
- أن تكون الأولوية في المكافآت والمميزات للمعلم داخل الفصل ثم تقل تدريجيا مع من يعملون بالإدارات والمديريات التعليمية، بما يمنع الجميع من التهرب من العمل داخل المدرسة.
- التعامل اللائق معه من جميع الأفراد المسؤلين عن التوجيه والاشراف عليه ومتابعته، من خلال توجيهه فقط وليس تصيت أخطائه.
- التعامل اللائق معه من قبل قياداته وأن تتسم التحقيقات معه بالسرية بما يحفظ هيبته.
-منع التهكم أو السخرية منه في الدراما.
-التفرغ التام للتدريس بعيدا عن التكليفات الأخرى بالمدرسة مثل الأمن أو شئون الطلاب.
- الحصول على نصاب عادل من الحصص بما يمكنه من شرح الدروس بكفاءة وفعالية.
- اشراكه في جميع القرارت المتصلة بالعملية التعليمية إذ لا منطق من استبعاده منها لأنه الأدرى بها.
-الانصات بشكل جيد إلى ارائه فيما يتم اتخاذه من قررات في ميدان عمله.
-تكريم المميزين من المعلمين في احتفالات سنوية تجرى لهم على مستوى الدولة.
-سن القوانين والتشريعات الرادعة التى تحميه من اى تعدى عليه من قبل الطلاب أو أولياء الأمور بسبب عمله
. منحه وأسرته مميزات وتخفيضات في كل الجهات والمصالح والخدمات.
وأضاف الدكتور تامر شوقي: ولكن ما الخصائص التى يجب أن يمتلكها المعلم الذى يستحق كل هذه الحقوق:
- الأمانة في العمل
- اتقان مادته الدراسية بكل تفاصيلها بما يمكنه من تبسيط شرحها للطلاب.
- التمكن من طرق التدريس المختلفة التى يستطبع من خلالها مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب أثناء الشرح
-عفة اللسان والبعد عن البذاءة في القول سواء أمام طلابه أو على وسائل التواصل الاجتماعي
- العمل بإخلاص بعيدا عن مقولة على قدر فلوسهم
- القدرة على التعامل مع الأنماط المختلفة من شخصيات الطلاب واحتوائهم
- العدل والموضوعية في علاقته بجميع الطلاب لا يميز بين طالب وغيره الا في ضوء جهدهم الدراسى
- التمتع بخصائص الصحة النفسية الجيدة مثل الثبات الانفعالي والقدرة على مواجهة الضغوط، والتسامح
- التمسك بالقيم الاخلاقية مثل الصدق، الالتزام بالمواعيد، وحب العمل
- التعاون مع زملائه في العمل وإدارة مدرسته.
- يمثل قدوة ونموذج سلوكي وأخلاقي لطلابه.
-الترفع عن تعاطى أى أجر من الطالب
واختتم الخبير التربوي، قائلا:" ولا شك أنه من الصعب أن تجتمع تلك الصفات في معلم واحد بل يكفي سعيه إلى تحقيق اكبر قدر منها".
السفير الإيراني:حشدنا الشعبي جبهتنا الإمامية ضد إسرائيل