الصين والذكاء الاصطناعي.. تجربة شخصية
تاريخ النشر: 24th, July 2023 GMT
عبد الرحمن الخطيب إن تأثير التكنولوجيا على العالم كبير جداً، حيث أصبح العالم كمدينة افتراضية واحدة. الحي الغربي من المدينة رغم كل ما قدمه للبشرية من تقدم وتطور، بات نفوذه وتسيده لهذه المدينة لفترة ليست بالقصيرة، مهدداً من ابن الحي الشرقي “الصين.” بعد جولة لي امتدت لأكثر من 15 يوماً للتعرف على آخر ما توصلت إليه الصين (وهي الدولة الثانية على ترتيب الأقوى اقتصادياً في العالم) في التكنولوجيا والإبداع والذكاء الاصطناعي، يمكن القول أن هذا العملاق القادم من الشرق بات متصدراً لأهم مفاصل الحياة التكنولوجية، وتحديداً في مجال الاتصالات.
المصدر: رأي اليوم
إقرأ أيضاً:
جامعة النيل الأهلية تناقش "الذكاء الاصطناعي ومستقبل التعلم"
شهدت جامعة النيل الأهلية، برئاسة الدكتور وائل عقل، اليوم الأربعاء، انطلاق فاعليات المؤتمر الدولي بعنوان: "الذكاء الاصطناعي ومستقبل التعلم والتدريس" في نسخته السابعة عشر 17th International Conference for AI & The Future of Teaching and Learning 2025.
رئيس جامعة النيل يبحث تدريب الطلاب على المهارات التكنولوجيةويقام تحت رعاية المنتدى العربي للذكاء الاصطناعي (AIAF) والمقرر استمرار أعماله حتى الغد 6 فبراير الجاري
يهدف المنتدى إلى مناقشة تأثير التكنولوجيات الناشئة على قطاع التعليم، بما في ذلك استخدام التعلم الآلي لتحسين تجربة التعلم، وتطبيقات الواقع الافتراضي والواقع المعزز في التعليم، وتطوير المنصات التعليمية الذكية.
ويشارك فيه بالحضور لفيف من المتحدثين الرئيسيين من مصر والدول العربية ومختلف دول العالم من المهتمين بالعملية التعليمية من قيادات الوزارات وأساتذة الجامعات و المدارس والجهات والهيئات التابعة للمشاركة في الجلسات والمناقشات بالمنتدى بهدف توفير منصة لتبادل الخبرات بين الباحثين وصناع القرار والقادة في الحكومة والصناعة والبحث العلمي.
مساهمة الذكاء الاصطناعي في تحسين تجربة التعلمتدور محاور المنتدى الرئيسية حول: إثراء التعليم وكيف يمكن أن يساهم الذكاء الاصطناعي في اثراء وتحسين تجربة التعلم من خلال توفير محتوى تعليمي مخصص يلائم احتياجات ومتطلبات كل طالب، وذلك قد يمنح المعلمين وقتًا أكبر للتركيز على التفاعل المباشر مع الطلاب، ويمكن أيضًا استخدام تقنيات مثل المساعدات الذكية ومنصات التعلم التفاعلية لجعل عملية التعليم أكثر تشويقًا وفعالية.
ومن المحاور أيضاً الألية التكنولوجية ورصد الدرجات: وهي كيف يمكن للذكاء الاصطناعي أن يحدث نقلة نوعية في تصميم المقررات الدراسية من خلال أتمتة إنشاء المحتوى و توليد أسئلة اختبار متنوّعة تلائم مستويات الطلاب المختلفة وتصحيح الاختبارات بفعالية ودقة مما قد يضمن تقييمًا أكثر إنصافًا وشمولية مما يسهم في توفير وقت المعلم والعمل على تطوير استراتيجيات التدريس بشكل مستمر.
وأيضاً الاستخدام الذكي لأنظمة الذكاء الاصطناعي: وكيف يساعد هذا المفهوم جميع مستخدمي الذكاء الاصطناعي من تطوير مهارات التفكير الإبداعي من خلال التفاعل مع الذكاء الاصطناعي والبرمجة.