بداري يستقبل مفوض التعليم والعلوم والتكنولوجيا والابتكار للإتحاد الإفريقي
تاريخ النشر: 23rd, July 2023 GMT
شاهد المقال التالي من صحافة الجزائر عن بداري يستقبل مفوض التعليم والعلوم والتكنولوجيا والابتكار للإتحاد الإفريقي، استقبل وزير التعليم العالي والبحث العلمي، كمال بداري، اليوم 23 جويلية 2023، بمقر الوزارة، محمد بلحسين، مفوض التعليم والعلوم والتكنولوجيا .،بحسب ما نشر النهار الجديد، تستمر تغطيتنا حيث نتابع معكم تفاصيل ومعلومات بداري يستقبل مفوض التعليم والعلوم والتكنولوجيا والابتكار للإتحاد الإفريقي، حيث يهتم الكثير بهذا الموضوع والان إلى التفاصيل فتابعونا.
استقبل وزير التعليم العالي والبحث العلمي، كمال بداري، اليوم 23 جويلية 2023، بمقر الوزارة، محمد بلحسين، مفوض التعليم والعلوم والتكنولوجيا والابتكار للإتحاد الإفريقي.
وحسب بيان الوزارة، فقد رحب بداري بمفوض التعليم والعلوم والتكنولوجيا والابتكار للإتحاد الإفريقي والوفد المرافق له.
كما دعا الوزير المفوض ومدير المعهد الإفريقي بتلمسان، لتسليط الضوء أكثر على نشاطات المعهد وكذا مختلف التكوينات، للتعريف أكثر بالمعهد. ومن جانبه شكر محمد بلحسين، الوزير، على حفاوة الإستقبال، وأبدى إعجابه بالديناميكية والتطور الذي يشهده قطاع التعليم العالي والبحث العلمي بالجزائر هذه السنة، خاصة ماتعلق بجانب الرقمنة. كما أوضح المفوض، أن المعهد الإفريقي لعلوم المياه والطاقة والتغيرات المناخية بتلمسان، كون أكثر من 578 طالبا من 43 بلدا إفريقيا في مجال الطاقة والتغيرات المناخية وعلوم المياه، مع سعي الاتحاد الإفريقي لجعل سنة 2024، سنة للتربية والتعليم العالي والإبتكار.
إضغط على الصورة لتحميل تطبيق النهار للإطلاع على كل الآخبار على البلاي ستور[/caption.
بداري يستقبل مفوض التعليم والعلوم والتكنولوجيا والابتكار للإتحاد الإفريقي النهار أونلاين.
المصدر: صحافة العرب
كلمات دلالية: موعد عاجل الدولار الامريكي اليوم اسعار الذهب اسعار النفط مباريات اليوم جدول ترتيب حالة الطقس التعلیم العالی
إقرأ أيضاً:
هل هناك علاقة بين العمل الصحفي والعلوم الاجتماعية؟
يرتبط عمل الصحفي ارتباطا وثيقا بالعلوم الاجتماعية عامة وبالسوسيولوجيا خاصة لا سيما أن هناك تداخل في الأسئلة والإشكالات والمواضيع المتناولة من جهة وتشابه المقاربات والآليات والأدوات الميدانية المعتمدة من جهة أخرى.
فيما يمت إلى الإشكالات فهي غالبا تتعلق بالديناميات المجتمعية في علاقتها بحقول بعينها كحقل السياسة والثقافة والاقتصاد والرياضة والفن والحرب والنزاعات … وهذه الحقول مجتمعة يتم التعاطي معها من خلال منهجية وأدوات تعتمد في السوسيولوجيا من قبيل المقابلة والاستمارة والملاحظة بالمشاركة والانغماس وتحليل المضمون وجمع المعطيات الإحصائية وتحليل التقارير الدولية…
من هذه الزاوية هل يمكن للتداخل والترابط والتشابه في المواضيع والمنهجية أن يفضي إلى توازي في مستوى اللغة وطبقات الخطاب ونمط التحليل ويأثر في مآلات الكتابة والسرد الصحفي؟
للإجابة على هذا التساؤل من الضروري التمييز بين مستويين من الكتابة، الأولى أكاديمية والثانية صحفية. فالأولى التي تتماشى مع السوسيولوجيا تقتفي المصادر والمراجع والإحالات في أفق التوصيف والفهم والتفسير والتأويل بالاعتماد على منهج ومنهجية وإطار نظري لضبط المسافة الموضوعية مع أسئلة البحث.
أما الثانية فهي كتابة تروم تقديم وجهة نظر أواستكشاف آراء أو تقديم أومشاركة خبر من زاوية متفردة وذاتية بالارتكاز على منهجية تستمد أدواتها وتقنياتها من تموقع مجتمعي يفصح الصحفي على تلاوينه وأسلوبه وانسلاخه عن المألوف الخطابي من خلال اختياراته اللغوية والمعجمية والتركيبية.
انطلاقا من هذا التمييز يصبح لزاما على الصحفي موازنة الوظيفة الاختزالية للصحافة مع فاعلية وجدوى المنهجية السوسيولوجية للترافع عن القضايا والإقناع والتأثير في محيطه ومجتمعه، ذلك لأن نجاعة الأدوات والآليات الموظفة في انتاج المادة الصحفية يمكن أن تفضي إلى تبديد الغموض الذي قد يحدثه عدم الالتزام بالمسافة الموضوعية اللازمة في فعل الكتابة.
فريدة سيف النصر: الست لو عدت الـ 60 سنة من حقها تقلع الحجاب شرعًا