«أوقاف مطروح»: تجهيز 20 ألف شنطة رمضان لتوزيعها على الأسر الأكثر احتياجا
تاريخ النشر: 9th, March 2024 GMT
أعلن الشيخ حسن عبدالبصير وكيل وزارة الأوقاف بمطروح عن تجهيز 2 طن لحوم وعدد 20 ألف شنطة رمضان، مساهمة من الوزارة لتوزيعها على الأسر الأكثر احتياجًا بالقرى والنجوع، تزامنًا مع حلول شهر رمضان، بالإضافة إلى إدراج عدد من المساجد الكبرى لتقام بها صلاة التراويح بجزء كامل من القرآن في الليلة الواحدة.
ندوات دينية وملتقى فكريوقال وكيل وزارة الأوقاف بمطروح، اليوم، إنه جرى وضع خطة الملتقى الفكري الإسلامي لـ28 ليلة في المساجد الكبيرة، بينها مسجد التنعيم، وتنفيذ 8 قوافل دعوية بقصور الثقافة خلال شهر رمضان و9 قوافل دعوية بمراكز الشباب، و105 قوافل دعوية بالمدارس.
وأضاف وكيل وزارة الأوقاف بمطروح أنه سيتم فتح 3 مكتبات عامة ملحقة بالمساجد أمام الرواد خلال شهر رمضان، وتنفيذ 28 ندوة عصر الثلاثاء من كل أسبوع في المساجد الكبرى بمشاركة مع علماء الأزهر الشريف، مع افتتاح عدد من المساجد الجديدة أو التي جرى رفع كفاءتها بالتنسيق مع وزارة الأوقاف.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: مطروح محافظة مطروح شهر رمضان اللحوم مرسى مطروح المساجد وزارة الأوقاف
إقرأ أيضاً:
الأوقاف تطلق عشر قوافل دعوية للواعظات بالمديريات
أطلقت وزارة الأوقاف 10 قوافل دعوية للواعظات بمديريات أوقاف: (القاهرة - الجيزة – الشرقية - الغربية -أسيوط - دمياط - البحيرة - المنوفية - الدقهلية - المنيا)، اليوم الجمعة، الموافق: 20 من ديسمبر 2024م، بعنوان: "ظاهرة التسرب من التعليم.. أسبابها وسبل التصدي لها". إذ تم استقبال الواعظات بحفاوة بالغة وإقبال كبير على دروسهن. يأتي ذلك في إطار عناية الأوقاف بدور المرأة وإشراكها في الأنشطة الدعوية، ضمن النشاط الدعوي والعلمي والتثقيفي للوزارة.
أكد الواعظات المشاركات في القوافل أن تسرب التلاميذ من التعليم مشكلة كبيرة، بل من أخطر الآفات التي تواجه العملية التعليمية ومستقبل الأجيال في المجتمعات، لا يقتصر أثره على الطالب فحسب بل يتعدى ذلك إلى جميع نواحي المجتمع.
وأشرن إلى أن أسبابه عديدة ومتشعبة ومتداخلة، تتفاعل مع بعضها لتشكل ضاغطا على الطالب؛ تدفعه إلى التسرب والسير في طريق الجهل والأمية، ومنها أسباب تربوية، واجتماعية وشخصية، واقتصادية، وبعض العوامل النفسية التي يجد معها التلميذ صعوبة في اكتساب المعلومات، كضعف التركيز وضعف الذاكرة.
وأكدن ضرورة اكتشافها، ومعالجتها، وركزن على بيان الحلول لتلك الظاهرة ومنها: إعادة صياغة المدارس بحيث يصبح للتعليم معنى، وتصبح المدارس وسيلة يُسعى إليها رغبة لا رهبة، ووسيلة يجد فيها الطالب ما يعود عليه بالنفعن، جميع ذلك بالتزامن مع قيام الأسرة بدورها تجاه أبنائها.
عادل حمودة: الثورة السورية أصبحت صراعا دوليا متعدد الأطراف