تصدرموقع التواصل الاجتماعي فيسبوك، مقطع فيديو، يكشف قيام أحد المدرسين بمدرسة لغات بعين شمس بتعدي معلم على تلميذ بالضرب مستخدما خرطوم بلاستيك.

أظهر الفيديو إصرار المدرس على ضرب التلميذ، الذي حاول الفرار من الضرب أكثر من مرة، وقفز أعلي المقاعد، إلا أن المدرس استمر في ضربه.. خبراء تعليم أكدوا في تصريحات خاصة لـ «الأسبوع» على ضرورة التدقيق في اختيار المعلمين، حتى لا تتكرر مثل هذه الوقائع.

الدكتور عاصم حجازي أستاذ علم النفس التربوي جامعة القاهرة قال، إن هذا السلوك غير التربوي يدل على عدم تمكن المعلم من أدوات ومهارات التربية الإيجابية، وأيضا عدم امتلاكه للخبرة التربوية والتدريسية الكافية.

بالإضافة إلى أهمية عمل المعلم مع تلاميذه بشكل منفرد دون الاستعانة بالأخصائي النفسي أو الاجتماعي أو التواصل مع ولي الأمر.

وأشار إلى أن مركز التحكم عند المعلم خارجي أي أنه يتنصل من مسؤوليته عن تقويم وعلاج المشكلات الأكاديمية والسلوكية التي يعاني منها طلابه ويحملهم وحدهم مسؤولية ذلك، و أنه لا يمتلك القدرة على جذب انتباه طلابه واستثارة دوافعهم للتعلم.

ولفت الدكتور عاصم حجازي إلى أن واقعة ضرب المعلم للتلميذ بهذا الشكل، تشير إلى النزعة العدوانية والانغلاق الفكري ونقص المرونة وعدم القدرة على ضبط الانفعالات لدى المدرس.

وأيضا عدم وجود علاقة ود متبادلة بين المعلم وطلابه، وتشير هذه الواقعة إلى شيوع الخوف والتهديد بين أوساط طلابه، وبالتالي ضعف تحصيلهم لأن التعلم الجيد لا بد له من وجود بيئة آمنة خالية من التهديد..

وختم الدكتور عاصم حجازي حديثه بالقول، إن هذه الواقعة تؤكد تمسك المعلم ببعض المعتقدات والأفكار الخاطئة التي تبرر له ضرب طلابه دون قيود أو ضوابط والفهم الخاطىء لبعض قواعد التعامل مع الطلاب وأيضا عدم الإلمام الكافي بلائحة الانضباط المدرسي أو عدم الإيمان بها.

ورأى الدكتور تامر شوقي الخبير التربوي وأستاذ علم النفس التربوي جامعة عين شمس، أن هذا السلوك غير تربوي بالمرة، ويحتاج حلولا عميقة وحقيقية، وليست سطحية وهذا يتطلب علاجا من كافة أطراف المنظومة التعليمية:

أولا الوزارة وذلك من خلال عدة أشياء وهي

:

. التدقيق الشديد في اختيار المعلمين وعدم الاكتفاء بشرط التقدير فقط، وهو ما قامت به الوزارة مؤخرا في مسابقة تعيين المعلمين، ولا بد من تطبيق مقاييس نفسية على المتقدمين التعيين في وظيفة المعلم واختيار اللائق علميا ونفسيا وصحيا منهم

. سد العجز في عدد المعلمين مما لا يحمل المعلم أعباء إضافية.

التوسع في بناء المدارس بما يخفف من كثافة الفصول

. إعادة النظر في الأحوال المادية للمعلم

. متابعة المعلمين الحاليين في الخدمة والتدخل في حالة تكرار الشكاوى من نفس المعلم (بعض المعلمين لا يصلحون للتعامل مع الطلاب في ضوء فرق السن الواضح واختلاف طرق التفكير)

. تطبيق اللوائح والعقوبات بشكل صارم على المعلم المخطئ بما يحقق الردع لغيره

. تعيين اخصائيين نفسيين للكشف عن الحالات غير العادية سواء من الطلاب أو المعلمين واقتراحهم خطط التعامل والعلاج مع تلك الحالات

ثانيا دور الأسرة

وذلك من خلال الاهتمام بالتربية الاخلاقية لاولادها واحترام الكبير وتوقيره

. مراقبة الأسرة لما يشاهده الطفل في مواقع التواصل الاجتماعي

. مراقبة أصدقاء الطفل وابعاده عن الأطفال العدوانيين

. عدم التحدث أمام الطفل بما يقلل من احترام معلميه

المصدر: الأسبوع

كلمات دلالية: وزارة التعليم دور الأسرة

إقرأ أيضاً:

إنجازات وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني للمعلمين خلال عام 2024

حصاد 2024.. شهد هذا العام العديد من الإنجازات التي قدمتها وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، لتطوير المنظومة التعليمية وتحسينها والارتقاء بها، وتحسين أحوال معلميها على مستوى الجمهورية.

إنجازات وزارة التربية والتعليم للمعلمين خلال عام 2024

أصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، العديد من القرارات في صالح معلميها، والارتقاء بهم وتحسين أوضاعهم، خلال الأسطر المقبلة، نستعرض لهم أبرز قرارات وزارة التربية والتعليم خلال عام 2024 للمعلمين.

إنجازات وزارة التربية والتعليم للمعلمين لعام 2024 1- زيادة قيمة الحصة

حددت وزارة التربية والتعليم، قيمة الحصة فوق النصاب القانوني للمعلمين المعينين العاملين فوق النصاب، لتكون قيمة الحصة الواحدة بــ 50 جنيهًا، وتم زيادة قمة الحصة للمعلمين الذين يعملون بالحصة من خريجي الكليات المؤهلة للتدريس لتكون بــ 50 جنيهًا بدلًا من 20 جنيه للحصة الواحدة.

2- حصول المعلمين على 80% من رسوم اشتراك مجموعات التقوية

أصدر محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، منح معلمي مجموعات التقوية المدرسة نسبة 80% من رسوم اشتراك الطلاب في مجموعات التقوية المدرسية، مع التأكيد على أن المعلم يتقاضى حصته عقب الانتهاء من المجموعة عقب استيفاء النسب القانوينة منها، حيث يتم خصم 15% من المحصلات المالية لحساب وزارة المالية.

إنجازات وزارة التربية والتعليم للمعلمين لعام 2024 3- صرف حوافز للمعلمين

كما وجهت وزارة التربية والتعليم، عدة تعليمات بشأن صرف حافز تطوير التعليم للمعلمين، مشددة على ضرورة اتخاذ الإجراءات اللازمة لإضافة معلمي الصف الأول الإعدادي للفئات المستحقة لصرف حافز تطوير التعليم، مع تطبيق قواعد الاستحقاق والصرف السابق تطبيقها على الفئات المشاركة بالعام الدراسي السابق.

صرف حافز تطوير التعليم للمعلمين

وشددت الوزارة التربية والتعليم، على أن يتم صرف حافز تطوير التعليم للمعلمين بصفة عاجلة وفي أقرب وقت ممكن دون أي تأخير على المعلمين، ويأتي ذلك ضمن الاعتمادات الموجودة تحت تصرف مديري مديريات التربية والتعليم ببند 30/3 حافز تطوير التعليم قبل الجامعي، لحين قيام وزارة المالية بموافاة المديريات التعليمية بالدعم المخصص لهذا الغرض.

4- صرف مستحقات لمعلمي الحصة

كما أصدرت وزارة التربية والتعليم، قرار نهائي بشأن صرف مستحقات لمعلمي الحصة الذين تم الاستعانة بهم للعمل في المرحلة الثانوية«الصفين الأول والثاني الثانوي» لسد عجز المعلمين في المديريات التعليمية، مؤكدة أنه لا مانع من صرف المقابل النقدي للمستعان بهم للعمل بالحصة، وذلك حرصًا على استقرار العملية التعليمية وسدا للعجز.

اقرأ أيضاًإنجازات وزارة التعليم في عهد الرئيس السيسي.. رؤية تنموية للمستقبل

التعليم تنفي تجميع كراسات التقييمات الأسبوعية والواجبات المنزلية من الطلاب

كاتب صحفي: مصر أصبحت قبلة تعليمية للوطن العربي وأفريقيا والشرق الأوسط

مقالات مشابهة

  • جاني أم مجني عليه؟| معلم يسب طلابه في دمياط.. وتربوي يعلق
  • إنجازات وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني للمعلمين خلال عام 2024
  • وزير التعليم العالي: 124 ألف طالب وافد بالجامعات المصرية
  • إثبات غياب الطلاب في دفتر المعلم.. أهم تعليمات وكيل التعليم بالدقهلية خلال جولته بمدارس طلخا
  • كأس الخليج.. جارسيا: الحظ خذل قطر أمام عمان رغم الأداء الجيد
  • صورة في مدرسة تثير الجدل في تركيا
  • الوزير يحاول مكافحة الغش وتقليص اللجان.. خبراء يعددون عيوب إجراء امتحانات الثانوية العامة داخل الجامعات
  • هل يهدد «الروبوت» مهنة المعلم البشرى؟
  • (132) طالبًا وطالبة من مخيم كيرياندونغو بيوغندا يستعدون لامتحانات الشهادة السودانية
  • تحويل كامل الرواتب المتأخرة للمعلمين الجُدد إلى البنوك