وزير التعليم بالمنيا: نسعي لزيادة المدارس التكنولوجيه لتلبية احتياجات سوق العمل.. شاهد
تاريخ النشر: 3rd, March 2024 GMT
أعلن الدكتور رضا حجازى وزير التربية والتعليم والتعليم أن الوزارة تسعى نحو زيادة عدد مدارس التكنولوجيا التطبيقية في مختلف المحافظات، بما يساهم في تحسين نوعية مُخرجات ومستويات المهارات الفنية والمهنية لطلاب التعليم الفني وتلبية احتياجات سوق العمل من المهن والتخصصات الجديدة والمساهمة في زيادة نسب التشغيل لخريجي هذه المدارس.
جاء ذلك خلال زيارته لمحافظة المنيا لتفقد عدد من المدارس لمتابعة انضباط سير العام الدراسي ٢٠٢٣/ ٢٠٢٤ وانتظام العملية التعليمية والتي استقبله خلالها اللواء أسامة القاضي محافظ المنيا والذي أناب الدكتور محمد أبو زيد نائبه لمرافقة الوزير والوفد الذي ضم الدكتور عيد عبد الواحد رئيس الجهاز التنفيذي للهيئة العامة لمحو الأمية وتعليم الكبار، وخالد عبد الحكم رئيس الإدارة المركزية لشئون المديريات ومحمود حجاج مدير الإدارة العامة للدعم والتواصل، وحمدى مصطفى مدير مديرية التربية والتعليم بالمحافظة، وعدد من أعضاء مجلس النواب.
وتفقد الوزير مدرسة المنيا الجديدة الرسمية للغات وشهد الوزير حصة التربية الرياضية، موجهاً معلمة التربية الرياضية بشرح أهمية التدريبات الرياضية، ومدى الاستفادة من النشاط الرياضى، وأهمية إدراك الطلاب للتأثير الإيجابي لكل تدريب على الجسم .
كما تفقد عدداً من قاعات رياض الأطفال، ومعامل الحاسب الآلى والعلوم وأجرى حوارًا مع الطلاب حول استفادتهم من الدرس، ووجه بإجراء التجارب العملية لمساعدة الطلاب على الفهم وتحقيق أكثر استفادة.
وبمتابعة عدد من الفصول أثناء الحصص الدراسية، اطمأن الوزير على انتظام العملية التعليمية داخل المدرسة، وحرص على متابعة المستوى الدراسي للطلاب ومدى استفادتهم من المناهج التعليمية، وأثنى الوزير على حضور الطلاب المتميز، والتفاعل الجيد مع معلمي المواد، والمستوى الجيد للطلاب .
وفي إطار حرصه على الاطمئنان على سير العملية التعليمية بمدارس التكنولوجيا التطبيقية، توجه الوزير لتفقد مدرسة WE للتكنولوجيا التطبيقية بمدينة المنيا الجديدة، والتي يبلغ إجمالي عدد الطلاب بها ٤٤٧ طالبا وطالبة
شملت الجوله تفقد عدداً من فصول وأقسام المدرسة، ومتابعة انتظام الدراسة بالفصول كما اجرى حوارًا مع عدد من طلاب المدرسة الذين أشادوا بالمدرسة والدور الحيوى والهام الذى تهدف إليه فى تنمية كافة مهاراتهم والجوانب المهنية الخاصة، والتي تؤهلهم للالتحاق بالعمل عقب التخرج.
وحرص الوزير على تفقد معرض مشروعات الطلاب، واستمع الي شرح الطلاب مشروعاتهم والتى تضمنت مشروع إنشاء موقع توظيف ومشروع سلة مهملات تعمل بتقنية كشف الحركة وسرعة الاستجابة وسهولة الفتح تلقائيا، ومشروع قفاز للمعاقين، ومشروع للرى الالكترونى "Outo Ri" ومشروع حذاء لمساعدة المكفوفين، ومشروع مقوي اشارة للهاتف المحمول، ومشروع نظارة لمساعدة المكفوفين.
وأكد الوزير على جهود الدولة المصرية لدعم التعليم الفنى، لإعداد وتأهيل الكوادر البشرية المدربة لسوق العمل باعتباره قاطرة التنمية ولدوره الفعال فى المساهمة فى كافة خطط وبرامج التنمية الاقتصادية.
المصدر: صدى البلد
كلمات دلالية: إحتياجات سوق العمل التخصصات الجديدة التكنولوجيا التطبيقية الجهاز التنفيذي للهيئة العامة الدكتور رضا حجازي وزير التربية والتعليم انتظام العملية التعليمية مدير مديرية التربية والتعليم الوزیر على عدد من
إقرأ أيضاً:
«التعليم» توجه المدارس بمتابعة تقييمات الطلاب وكراسات الحصة
وجهت مديريات التربية والتعليم بكافة المحافظات، بضرورة متابعة تقييمات الطلاب وكراسات الحصة، لمعرفة مستوى الطلاب والوقوف على مدى تحقيق نواتج التعلم المرتبطة بالمناهج التي تم تدريسها.
متابعة كراسات الواجبوأوضحت المديريات التعليمية، أن كراسات الواجب والحصة ضرورية لتحديد مستويات الطلاب، والتأكد من مستوى التحصيل الدراسي للطلاب، ومعرفة مدى استيعابهم لمقررات الدراسية التي يتم شرحها خلال اليوم الدراسي.
كما أكدت المديريات على ضرورة متابعة الطلاب الذين يعانون من مشكلة ضعف القراءة والكتابة، خاصة طلاب المرحلة الابتدائية، والعمل على وضع خطة علاجية لهم لرفع مستواهم العلمي والتحصيل الدراسي، لمساواتهم بآقرانهم بالقراءة والكتابة والحساب.
ضعف القراءة والكتابة تؤثر بشكل سلبى على الطلابوأشارت المديريات، إلى أن ضعف القراءة والكتابة تؤثر بشكل سلبى على الطلاب من حيث نسبة التحصيل، ومشددة على ضرورة متابعة كراسات الحصة والواجبات المدرسية ومستواهم ومدى قدرتهم على التحصيل.
ويتم تقييم الطلاب بشكل أسبوعي، من خلال عقد التقييمات الأسبوعية والتي تحتوي على أسئلة شاملة لكافة المقررات التي تم تدريسها للطلاب خلال الأسبوع الدراسي في كافة المواد، ويكون المشرف عليها هو المعلم.
ويقوم المعلم بعقد التقييمات الأسبوعية للطلاب من خلال تقسيم طلاب الفصل الواحد إلى ثلاث مجموعات، وتوزيع التقييمات الأسبوعية على المجموعات، على أن تتنوع التقييمات الأسبوعية لضمان قياس نواتج التعلم المستهدفة.
كما يتم تقييم أداء الطلاب أيضًا من خلال الواجبات المنزلية التي يُكلف المعلم بها الطلاب عقب انتهائه من شرح الموضوع الدراسي المقرر لليوم، حيث يقوم المعلم بكتابة بعض الأسئلة الخاصة بالدرس على السبورة، ليقوم الطالب من ورائه بنقل الاسئلة في كراسات الواجب، وحلها في المنزل، على أن يراها المعلم في اليوم التالي وحلها على السبورة مع الطلاب.
اقرأ أيضاًرابط التقييمات الأسبوعية والواجبات المنزلية لكافة المراحل التعليمية
رابط تحميل التقييمات والأداءات الصفية والواجبات المنزلية للطلاب
لجميع الصفوف.. الرابط الإلكتروني لتحميل الواجبات المنزلية والتقييمات الأسبوعية 2024
مهنيو النقل الطرقي يرفضون تعديل مرسوم الولوج إلى المهنة ويطالبون الوزارة الوصية بالحوار