دبي: «الخليج»

أعلنت مجموعة دوكاب، عن توقيع اتفاقية تعاون مع دبي العطاء، لدعم مبادرة «تبنّي مدرسة» في نيبال.

قال محمد المطوع، الرئيس التنفيذي لمجموعة دوكاب: «تسعد دوكاب، إيماناً منها بأهمية ممارسة الشركات للمسؤولية المجتمعية وترجمة ذلك عبر المشاريع والمبادرات المتنوعة، بتعاونها مع دبي العطاء عبر مبادرتها ’تبني مدرسة‘.

تنسجم أهدافنا الإنسانية الرامية إلى إيجاد فرص عادلة للمجتمعات المحرومة وتحقيق النمو المستدام على نطاق عالمي مع بعضها، كما تتماشى مع توجهات ورؤية دولة الإمارات العربية المتحدة في منح الأولوية بالرعاية والاهتمام والدعم بكافة أشكاله للإنسان، وتوفير مكونات الحياة الأساسية له من تعليم وصحة وخدمات وغيرها العديد».

من جانبه، قال الدكتور طارق محمد القرق، الرئيس التنفيذي ونائب رئيس مجلس إدارة دبي العطاء: «يعاني الإقليم الغربي الأقصى من نيبال، تحديات متعددة تمنع الأطفال من الحصول على التعليم السليم. وبالتالي، يصبح الاستثمار في التعليم وتعليم القراءة والكتابة أمراً حاسماً في تمكين الأسر من انتشال نفسها من الفقر وتزويد الجيل القادم بفرص التعلم الهادفة إلى معالجة القضايا الأساسية التي تؤثر في مجتمعاتهم والبلد ككل. ونتوجه بالشكر لمجموعة دوكاب على اهتمامها بمعالجة هذه القضايا من خلال تبنيها مدرسة في نيبال، الأمر الذي سيوفر للأطفال في هذه المنطقة ولعائلاتهم أساساً متيناً لمستقبل أفضل ومتغير».

المصدر: صحيفة الخليج

كلمات دلالية: فيديوهات الإمارات النيبال دبی العطاء

إقرأ أيضاً:

وزير التعليم: قمنا بزيارة أكثر من 160 مدرسة حكومية لرصد التحديات

أكد محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، “لقد بذلت الدولة الكثير لإصلاح وتطوير التعليم، وجاءت سياسات الوزارة في الفترة الحالية استكمالًا لمشروعات ومجهودات الدولة وعلى رأسها الرئيس عبد الفتاح السيسي.

وأعرب وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، عن أمله في تحقيق تعليم أفضل لأبناء مصر وتعظيم قدرتهم التنافسية في سوق العمل الإقليمية والدولية ولا سيما في ظل ما يشهده العالم من متغيرات في طبيعة، ومواصفات الوظائف والأعمال المطلوبة في الحاضر والمستقبل.

وأكد  وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أنه مما لا شك فيه أن الركيزة الأساسية لبناء أي أمة هو الحفاظ على الموروثات الثقافية والقيم العليا للمجتمع من خلال بوابة التعليم، مشيرًا إلى أن التعليم وقضيته هو المصلحة الأكبر المشتركة بين الطالب والأسرة والمؤسسات التعليمية والمجتمع والدولة وهو الضامن الوحيد للحفاظ على أفضل ما في الماضي وبناء أفضل ما في المستقبل.

وتابع  وزير التربية والتعليم والتعليم الفني: "قبل أن أستفيض في عرض الإجراءات والسياسات التي اتخذتها الوزارة بشكل تفصيلي لوضع الحلول السريعة، والمستدامة للتحديات التي تواجه التعليم في مصر والتي قد شرفت بعرضها سابقًا على لجنة التعليم بمجلسكم الموقر، أود أن أشير إلي أن هناك العديد من الإجراءات التمهيدية التي من خلالها تم الوقوف على تفاصيل تلك التحديات وهي :

إعداد دراسة شاملة من قبل المركز القومي للبحوث التربوية والذى يضم أكثر من (۱۲۰) أستاذًا تربويًااستنباط الشكل الواقعي للميدان من خلال الزيارات التي تمت لأكثر من (١٦٠) مدرسة حكومية رسمية من مختلف المراحل التعليمية بـ (۲۰) محافظةعقد عدة جلسات نقاشية مفتوحة استمرت لعدة أيام، وأسابيع مع أكثر من ( ۱۰۰۰۰) كادر تعليمي من معلمي، ومديري المدارس، ومديري الإدارات والمديريات التعليمية، والتوجيه وقياداته".

وأكد  محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني أن استراتيجية الوزارة لتطوير التعليم ثابتة ولم تتغير وما تقوم به الوزارة من جهود وآليات تستهدف تنفيذ الأهداف المحددة داخل الاستراتيجية.

واستعرض وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، خلال الجلسة العامة لمجلس الشيوخ، التحديات التى تواجه العملية التعليمية، والإجراءات التنفيذية والآليات التى اتخذتها الوزارة الفترة السابقة لمواجهة تحديات المستمرة منذ 50 عاما، في الفترة، مؤكدًا أنه تم وضع حلول عاجلة لهذه التحديات وفقًا للإمكانات المتاحة.

مقالات مشابهة

  • استمرار الزيارات المفاجئة لوكيل وزارة التعليم بالجيزة لتفقد سير العملية التعليمية
  • التعليم تنفي وجود عجز في معلمي المواد الأساسية على مستوى مدارس الجمهورية
  • "التعليم" تنفي وجود عجز في معلمي المواد الأساسية على مستوى الجمهورية.. فيديو
  • متحدث التعليم يستعرض رسائل الوزير أمام مجلس الشيوخ
  • التعليم: لا يوجد عجز في معلمي المواد الأساسية.. فيديو
  • وزير التعليم: لا يوجد عجز فى معلمى المواد الأساسية بأى فصل دراسى
  • وزير التعليم: لا يوجد عجز فى معلمى المواد الأساسية بأى فصل على مستوى الجمهورية
  • وزير التعليم: قمنا بزيارة أكثر من 160 مدرسة حكومية لرصد التحديات
  • محمد عبد اللطيف: الحفاظ على التعليم الركيزة الأساسية لبناء أي أمة
  • وزير التعليم: زرت 20 محافظة للوقوف على الأوضاع في نحو 160 مدرسة