طيار أمريكي يشعل النار في نفسه أمام السفارة الإسرائيلية في واشنطن
تاريخ النشر: 26th, February 2024 GMT
في حادثة مثيرة وقعت في قلب العاصمة الأمريكية، أقدم أحد أفراد الجيش الأميركي بإشعال النار في نفسه أمام السفارة “الإسرائيلية” في واشنطن.
وذكرت وسائل إعلام أمريكية، أن السطات أكدت وقوع الحادثة، بعد ظهر أمس الأجد، ونقل الرجل إلى مستشفى بالمنطقة، بعد أن تمكن أفراد من جهاز الخدمة السرية الأميركية من إخماد النيران.
وقال متحدث باسم إدارة شرطة واشنطن، إن الرجل في حالة حرجة، بينما أكد متحدث باسم القوات الجوية أن الواقعة تتعلق بطيار في الخدمة الفعلية.
وبينما لم يتم معرفة دوافع العنصر بالجيش الأمريكي لذلك حتى الآن، غير أنه تم ربط الحادثة بالاحتجاجات المستمرة التي تقع أمام السفارة “الإسرائيلية” في واشنطن، رفضا للعدوان الإسرائيلي على غزة.
وكانت السفارة الإسرائيلية في واشنطن هدفا للاحتجاجات المستمرة ضد القصف على غزة.
هذا وارتفع عدد ضحايا القصف الإسرائيلي المتواصل على قطاع غزة منذ السابع من أكتوبر الماضي إلى أكثر من 29692 قتيلا و نحو 70 ألف جريح.
المصدر: عين ليبيا
كلمات دلالية: السفارة الإسرائيلية في واشنطن مظاهرات ضد العدوان على غزة فی واشنطن
إقرأ أيضاً:
انطلاق اختبارات الفصل الثاني..وهكذا ستكون الأسئلة
انطلقت، اليوم الأحد، اختبارات الفصل الثاني في الطورين المتوسط والثانوي، على ان تنطلق هذا الثلاثاء في الطور الابتدائي
وشددت الوزارة على أن تكون أسئلة الإختبارات متدرجة في الصعوبة ،وأن تكون متنوعة وأن توزع بشكل متوازن بين المهارات التي يراد فيها قياسها. كما يجب أن يتم تدريب التلاميذ على نوع الأسئلة. أثناء الانشطة التعليمية، قبل أن تقدم لهم في الوضعيات التقويمية المختلفة.
هذا واعتمدت الوزارة مخططا للمراقبة المستمرة للتعلمات وهو مخطط يهتم بضبط فترات المراقبة المستمرة تكمن أهميته في قدرته على تقديم المساعدة للمتعلمين من خلال تقويم جديد .
و يقتضي هذا المخطط تغيير طبيعة الأسئلة وتقييمها ،بحيث يتم تنويع الأسئلة المتعلقة بالمراقبة المستمرة ،حتى تكون مرتبطة بمستويات التفكير.
وتتمثل المستويات في المستوى الأدنى الذي يجب الا يشكل تقييمه أكثر من 20 من المائة. من المجموع العام للنقاط الممنوحة للتقويم،ويتكون من أسئلة حول المعارف ويهدف هذا المستوى من الأسئلة إلى استرجاع مخزون المعلومات في الذاكرة، أو التعرف إضافة إلى أسئلة الفهم. التي تتمثل في تحديد الأفكار الرئيسية ،أو الوصف.
ويتضمن المستوى أيضا أسئلة التطبيق، التي تتطلب حل مشكلة باستخدام القاعدة، أو المبدأ والإجراءات المناسبة، من المجموع العام للنقاط الممنوحة في التقويم ويخص هذا المستوى. مهارات متعلقة بتنظيم المعلومات وتصنيفها وتحليلها وتقييمها بهدف توليد أفكار وادراك عناصر المشكلة .
فريدة سيف النصر: الست لو عدت الـ 60 سنة من حقها تقلع الحجاب شرعًا