التزمت مدارس محافظة القاهرة بتنفيذ برامج تدريبية للاهتمام بتحسين مستوى القراءة والكتابة لدى الطلاب، تنفيذاً لتعليمات الدكتور رضا حجازي، وزير التربية والتعليم الفني،  وتوجيهات أيمن موسى، مدير مديرية التربية والتعليم بالقاهرة.

وفي هذا التقرير، ينشر موقع “صدى البلد” صورا ترصد تفعيل برنامج تحسين مهارات القراءة والكتابة على مستوى المرحلتين الابتدائية والإعدادية - بإدارة روض الفرج التعليمية، وتحديدا في  مدرسة اليازجي الابتدائية.

 

وتابعت زينب عبد الفتاح، وكيل مديرية التربية والتعليم بالقاهرة لشئون الإدارات التعليمية، صباح اليوم السبت، تنفيذ برنامج تحسين مهارات القراءة والكتابة على مستوى المرحلتين الابتدائية والإعدادية بمدرسة اليازجي الإبتدائية التابعة لإدارة روض الفرج التعليمية.

واستهدف تنفيذ برنامج تحسين مهارات القراءة والكتابة على مستوى المرحلتين  الابتدائية والإعدادية بالمدرسة المذكورة، 140 طالبا من المرحلتين الابتدائية والإعدادية.

وأشارت وكيل مديرية التربية والتعليم بالقاهرة إلى أن هذا البرنامج يأتي وفقاً لاستراتيجية وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، نحو الارتقاء بالمستويات المعرفية وتنمية المهارات اللغوية للطلاب.

 وأثنت وكيل مديرية التربية والتعليم بالقاهرة، على الجهد المبذول والمتميز من مدير عام الإدارة والقائمين على التدريب.

تفعيل برنامج تحسين مهارات القراءة والكتابة بالمدارس تفعيل برنامج تحسين مهارات القراءة والكتابة بالمدارس تفعيل برنامج تحسين مهارات القراءة والكتابة بالمدارس تفعيل برنامج تحسين مهارات القراءة والكتابة بالمدارس تفعيل برنامج تحسين مهارات القراءة والكتابة بالمدارس تفعيل برنامج تحسين مهارات القراءة والكتابة بالمدارس تفعيل برنامج تحسين مهارات القراءة والكتابة بالمدارس

المصدر: صدى البلد

كلمات دلالية: مدیریة التربیة والتعلیم بالقاهرة الابتدائیة والإعدادیة

إقرأ أيضاً:

"أدنى مستوى على الإطلاق".. تراجع أداء التلاميذ في أميركا

يواصل الأداء الأكاديمي للتلاميذ في الولايات المتحدة تراجعه بدون أن يعود إلى مستويات ما قبل جائحة كوفيد-19، وتحديدا في القراءة التي وصلت مستوياتها إلى أدنى أرقام تُسجّل على الإطلاق، على ما أظهرت بيانات رسمية.

وتكشف هذه النتائج أيضا عن اتساع فجوة عدم المساواة التعليمية في المدارس المتوسطة، إذ بالكاد عاد أفضل التلاميذ إلى مستويات ما قبل الجائحة، بينما يواصل أسوأ التلاميذ تراجعهم.

في العام 2020، أجبرت الجائحة غالبية التلاميذ الأميركيين على التزام منازلهم لأشهر عدة.

وقال دانييل ماكغراث، رئيس وكالة الإحصاءات التابعة لوزارة التعليم الفدرالية والتي تنشر هذه الأرقام، في بيان إن التراجع المتواصل في مستويات القراءة "يشير إلى أننا نواجه تحديات لا يمكن تفسيرها بشكل كامل".

وفي مادة الرياضيات في المرحلة الابتدائية التي سجلت انتعاشا طفيفا سنة 2024 بعد مستوى منخفض في العام 2022، لم تعد المستويات إلى ما كانت عليه في العام 2019، باستثناء لدى أفضل 10% من التلاميذ، فيما يواصل أسوأ 10% من التلاميذ تراجعهم.

وسجلت القراءة مستويات أدنى من الرياضيات. ولم تكن نسبة طلاب المدارس المتوسطة الذين فشلوا في اختبار القراءة بهذا الارتفاع منذ بدء إحصاء هذه المستويات عام 1992.

هنا أيضا، كان الانخفاض ملحوظا خصوصا لدى التلاميذ الأقل كفاءة، بحسب أرقام برنامج التقييم الوطني للتقدم التعليمي (NAEP).

وتسجل ولاية واحدة فقط من بين 50 ولاية، هي لويزيانا، تحسّنا في مستويات القراءة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية مقارنة بما كانت عليه قبل الجائحة.

وأُجريت هذه الاختبارات التي عادة ما تُجرى كل عامين، في بداية 2024 على نحو 235 ألف تلميذ في المدارس الابتدائية و230 ألف تلميذ في المدارس المتوسطة في مختلف أنحاء البلاد.

مقالات مشابهة

  • «التربية والتعليم» في أسبوع.. التقديم للعمل بالمدارس المصرية اليابانية.. وحوار مجتمعى حول البكالوريا المصرية
  • تعليم قنا: تفعيل الوحدة المنتجة في نظافة وتشجير المدارس
  • "أدنى مستوى على الإطلاق".. تراجع أداء التلاميذ في أميركا
  • الحلبي: نحو تعزيز التربية البيئية في المدارس اللبنانية
  • عضو اتحاد كتاب مصر: القراءة تطور مهارات الطفل العقلية والوجدانية
  • الفيوم تنظم ندوات تثقيف صحي بالمدارس
  • وزارة التربية والتعليم تناقش مع منظمات دولية ومحلية ‏خطتها وأولويات النهوض بالواقع التربوي
  • اختتام برنامج إثراء مهارات التعليم المبكر بالظاهرة
  • تقييم احتياجات المدارس وإجراء الكشف الفني الشامل عليها ضمن اجتماع ‏بوزارة التربية والتعليم
  • تعطيل الدراسة في مدينة المرج لإجراء حملات تعقيم شاملة بالمدارس