وكيل «تعليم القاهرة» يوجه بمتابعة مستوى الكتابة والقراءة لطلاب رياض الأطفال
تاريخ النشر: 18th, February 2024 GMT
أجرى أيمن موسى وكيل وزارة التربية والتعليم بالقاهرة صباح اليوم الأحد، زيارة تفقدية لمدرسة كوبري القبة الابتدائية التابعة لإدارة حدائق القبة التعليمية، إذ كان في استقبال الدكتور ناصر الجندي مدير عام إدارة حدائق القبة، وذلك لمتابعة انضباط العملية التعليمية في الفصل الدراسي الثاني 2024.
مستوى الكتابة والقراءةوأكّد وكيل وزارة التعليم بالقاهرة ضرورة متابعة الفصول التعليمية ومستوى الكتابة والقراءة لدى طلاب مرحلة رياض الأطفال، وأبدى سعادته بمستوى الطلبة، كما تفقد فصول بالصف الثاني الابتدائي وحضر حصة اللغة العربية والرياضيات وناقش الطلاب حول مدى استفادتهم من التحصيل المدرسي بالمدرسة.
وأجرى مدير المديرية حواراً مع المعلمين داخل الفصول الدراسية لمناقشة الاستراتيجيات الحديثة في التدريس وتطوير الأداء التدريس، مؤكّداً ضرورة بذل المزيد من الجهد للارتقاء بالعملية التعليمية ومتابعة تطوير الأداء التدريسي للمعلمين داخل الفصول للحصول على نتائج إيجابية بشكل أسرع ومناقشة السلبيات والمعوقات محاولة إيجاد حلول وفقا للإمكانيات المتاحة.
اكتشاف المواهبوتفقد الأنشطة التربوية داخل المدرسة (رياضية - فنية - ثفافية)، وأكد الالتزام بضرورة اكتشاف المواهب في جميع الأنشطة للارتقاء وتنمية مواهبهم داخل المدرسة من خلال اكتشاف المعلمين لموهبتهم بما يساهم بالنفع والفائدة والارتقاء بالعملية التعليمية.
كما تابع مدير المديرية حجرات الأنشطة والمكتبة والملعب داخل المدرسة، وحرص على متابعة جميع الرواكد بالمدرسة حرصا على سلامة وأمن أبنائنا الطلبة.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: التعليم تعليم القاهرة متابعة الدراسة القراءة والكتابة
إقرأ أيضاً:
وزير التعليم يزور مدرسة «كومينيوس» في برلين للتعرف على أحدث الأساليب التعليمية
قام محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم، بزيارة مدرسة «كومينيوس» للتعليم الأساسي بالعاصمة الألمانية «برلين»، للتعرف على أحدث الأساليب والممارسات التعليمية في دولة ألمانيا الاتحادية خاصة نظام الدمج.
وتفقد الوزير فصول المدرسة المتخصصة في دمج الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة، والطلاب ذوي التوحد بمختلف درجاته، وصعوبات التعلم.
واطلع الوزير، خلال زيارته للمدرسة، على النظام الألماني في التعامل مع الدمج طبقًا لنوع الإعاقة، حيث تهدف المدرسة إلى تقديم التعليم الأساسي مع التركيز على الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، وكذلك توفير بيئة تعليمية شاملة ومشتركة للجميع، كما يتم تقديم التعليم فيها بطرق تلبي احتياجات كل طفل.
كما اطلع الوزير على نسبة الطلاب لكل معلم حيث يتم توفير معلمين بالمدرسة لضمان تقديم الدعم اللازم لكل طفل، كما تتضمن المدرسة أيضًا مناهج تعليمية تتناسب مع متطلبات الطلاب المختلفة وتعزز التفاعل الاجتماعي والتعليمي بين الجميع.
وتفقد الوزير فصول المدرسة، وغرف الموارد الخاصة بالطلاب وذوى الاحتياجات الخاصة والتوحد، واستمع لشرح مفصل حول طبيعة نظام العمل بالمدرسة، كما أجرى حوارًا مع المعلمين، للاطلاع على الخدمات التي تقدمها المدرسة للطلاب ذوى التوحد، وتجربة المدرسة في مجال الدمج التعليمي.
وأشاد الوزير بالأساليب التي تتبعها المدرسة واهتمامها بخلق بيئة دامجة للطلاب، معربًا عن تطلع الوزارة للتعاون المشترك في هذا الإطار وتبادل الخبرات لنقل هذه التجربة المتميزة إلى مصر، وكذلك حرص مصر على الاستفادة من النظام الألماني والخبرات الألمانية في إدارة مركز العاشر من رمضان لذوي الاحتياجات الخاصة، والذي يعد أحد أكبر مراكز تأهيل الأشخاص ذوى الاحتياجات الخاصة، على المستويين العربي والأفريقي.
كما أشاد الوزير بهذه التجربة الرائدة لخلق بيئة دامجة للطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة، مشيرًا إلى أن وزارة التربية والتعليم المصرية تضع الطلاب من ذوي الهمم على رأس أولوياتها، وتقدم لهم العديد من الخدمات التعليمية التي تهدف لدمجهم وتحويلهم لعناصر فاعلة ومشاركة في تقدم المجتمع.
اقرأ أيضاًوزير التعليم يصدر قرارات عاجلة بشأن واقعة الاعتداء على طالبة بمدرسة خاصة في القاهرة
وكيل إمارة الرياض المساعد للحقوق يحضر حفل سفارة جمهورية اتحاد ميانمار بمناسبة اليوم الوطني لبلادها