«الفجيرة الاجتماعية» تشارك في منتدى للمنح الدراسية
تاريخ النشر: 16th, February 2024 GMT
تشارك جمعية الفجيرة الاجتماعية الثقافية في منتدى الشرق الأوسط للمنح الدراسية 2024، الذي تنظمه شبكة آيسيف الدولية بالتعاون مع مؤسسة مؤتمرات الخليج، وتستضيفه العاصمة العمانية مسقط من اليوم السبت وحتى 19 فبراير الجاري.
ويضم وفد الجمعية الدكتور خبير خالد الظنحاني رئيس مجلس إدارة الجمعية، والدكتور حمد البقيشي المدير التنفيذي للجمعية.
ويتضمن المنتدى العديد من الفعاليات المعرفية والورش التفاعلية واللقاءات الحوارية، التي تثري المهارات والمعارف والخبرات، وتمكن من الاطلاع على أحدث الممارسات العالمية في مجال التعليم وصناعة المحتوى المعرفي.
وقال خالد الظنحاني إن مشاركة الجمعية في المنتدى تأتي في إطار حرصها على تعزيز الحضور الإماراتي الفاعل في مختلف المناسبات المعرفية التي تقام على الصعيدين العربي والعالمي، ومدّ جسور التواصل المعرفي وتأكيد روابط التعاون المشترك، إلى جانب عقد سلسلة من اللقاءات والاجتماعات مع نخبة من الخبراء والمسؤولين الأكاديميين بما يسهم في تدعيم الشراكات الثقافية والمجتمعية التي تجمع بين مختلف الجهات الدولية.
وأضاف أن المنتدى يتيح لجميع المشاركين فرصة التواصل والحوار مع أكثر من 100 مؤسسة رائدة في المنح الدراسية، لبناء شراكات مستدامة بين الممولين الحكوميين والمؤسسات الأكاديمية التي تسعى لاستقطاب الطلبة الدوليين، وتعزيز الشراكة بين الحكومات والجامعات الرائدة، إضافة إلى تشجيع المؤسسات الأكاديمية للحصول على الاعتراف من هيئات الاعتماد الدولية، والتواصل مع صُنّاع السياسات المهتمين بتطوير وتجويد برامج المنح الدراسية الدولية.
(وام)
المصدر: صحيفة الخليج
كلمات دلالية: فيديوهات جمعية الفجيرة الاجتماعية الثقافية الإمارات
إقرأ أيضاً:
برادة يراجع المناهج الدراسية للسلكين الإبتدائي والإعدادي
زنقة 20 ا الرباط
كشف وزير التربية الوطنية، محمد برادة، أن الوزارة شرعت في مراجعة المناهج الدراسية للسلكين الابتدائي والإعدادي وفقا للبرامج المهيكلة لتنزيل خارطة الطريق 2026-2022، حسب ما جاء في جوابه الكتابي على سؤال لنائب برلماني عن الفريق الحركي.
وسجل الوزير على ضرورة الاعتماد على مدخل القيم والتربية على المواطنة الأصيلة كأحد المداخل المفصلية لإعداد وبلورة المناهج الدراسية الجديدة.
وستخضع المقررات الدراسية، حسب الوزير برادة لسيرورة علمية تنطلق من إنجاز دراسات تشخيصية للبرامج المدرسية من أجل الوقوف على مواطن القوة والقصور وسبل التطوير وإجراء استشارات موسعة مع كافة الفاعلين المعنيين بالمجال التربوي، مؤكدا أنه يتم الخروج بتوجهات استراتيجية تروم الارتقاء بجودة التعليم.