اختتام مسابقة RoboCupr Egypt 2024 بمشاركة 900 طالب وطالبة
تاريخ النشر: 16th, February 2024 GMT
اختتمت اليوم بالأكاديمية العربية للعلوم والتكنولوجيا والنقل البحري، منافسات مسابقة RoboCupr Egypt 2024 أحد أكبر المسابقات العالمية في مجال تطبيقات الإنسان الآلي والذكاء الاصطناعي التي ينظمها المركز الإقليمي المعلوماتية.
اقيم حفل الختام بحضور المهندسة نجلاء نصير رئيس قطاع المسئولية المجتمعية بالشركه المصرية للاتصالات we الراعي الرسمي للمسابقة، وأمير السنوسي مدير ادارة المشروعات الاستراتيجية بالمركز الوطنى الامن السيبرانى بالجهاز القومي للتنظيم الاتصالات الشريك الاستراتيجي، الدكتور يسري الجمل وزير التربية والتعليم الأسبق مستشار رئيس الأكاديمية العربية، الدكتور أسامة إسماعيل مستشار رئيس الأكاديمية للمعلوماتية، الدكتور أحمد الشناوي عميد المركز الإقليمي للمعلوماتية بالأكاديمية.
شهدت المسابقة مشاركة 130 فريقاً وحضور من 850 الى 900 طالبا وطالبة من مختلف مدارس وجامعات جمهورية مصر العربية وذلك بمقر الأكاديمية العربية للعلوم والتكنولوجيا والنقل البحري بأبي قير بالإسكندرية.
وفي كلمتها أعربت المهندسة نجلاء نصير رئيس قطاع المسئولية المجتمعية بالشركه المصريه للاتصالات we الراعي الرسمي للمسابقة، عن سعادتها بالتواجد في حفل ختام المسابقة وسط كوكبة من العقول المصرية الشابة.
وقالت "نصير "أن وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني تولي اهتماماً كبيراً بملف التعليم الفني ولذلك قررت في عام 2018 تأسيس مدارس مختلفة بمواصفات تجعل العملية التعليمية مناسبة لاحتياجات سوق العمل من خلال إعداد خريج مؤهل للعمل علي المستوي المحلي والإقليمي والدولي.
واوضحت أن هذه المواصفات هى ما تم التركيز عليه في مدارس we التي بدأت بمدرسة واحدة ووصلت اليوم الي 12 مدرسة في 12 محافظة لافتة إلي أن هناك إهتمام رئاسي بوجود مدرسة في كل محافظة.
واضافت أن هناك 3257 طالب وطالبة بمدارس we يدرسون وسط بيئة تعليمية علي أعلي مستوي ومعامل متطورة ومجهزة علي المعايير الدولية مشيرا إلي أن الطالب يتخرج منها بشهادات معتمدة دوليا.
من جانبه توجه وزير التربية والتعليم الأسبق ومستشار رئيس الأكاديمية العربية الدكتور يسري الجمل بالشكر لكل من ساهم في إعداد وتنظيم هذه المسابقة لإعداد اجيال قادرة علي الالتحاق بركب المستقبل.
واضاف" الجمل " أن كل استثمار في هذه المسابقة كان في محله مشيرا إلي أن أعداد أبناءنا للمستقبل في سن مبكرة هو أفضل استثمار ليكون لهم مكان وفرصة في وظائف المستقبل.
ووجه رسالة للمشاركين قائلا " مصر تنتظر منكم الكثير أتمني لكم الإستمرار ومواصلة المشاركة في هذه المسابقات لأن هذا ما يحتاجه المستقبل
من جانبه قال عميد المركز الإقليمي للمعلوماتية الدكتور أحمد الشناوي أن المسابقة هى أحد أهم وأكبر المسابقات العالمية في هذا المجال.
وأشار الشناوي إلي أن البطولة تتيح لـ عدد 6 فرق من المدارس وفريقين من الجامعات التأهل إلى المسابقة الدولية التي سوف تقام بجامعة Eindhoven بدولة هولندا خلال الفترة من 17 إلى 21 يوليو 2024.
وتوجه بالشكر للدكتور إسماعيل عبد الغفار إسماعيل فرج رئيس الأكاديمية على الدعم والرعاية للمسابقة من خلال توفير كل سبل الدعم وهو ما ترك أثراً إيجابياً على فعاليات المسابقة كما تقدم بالشكر لـ قطاع المسئولية المجتمعية بالشركه المصريه للاتصالات we الراعي الرسمي للمسابقة ادارة المشروعات الاستراتيجية بالمركز الوطنى الامن السيبرانى بالجهاز القومي للتنظيم الاتصالات الشريك الاستراتيجي.
يذكر أن 2 RoboCop تأسست في عام 1997 ، واختارت في استخدام كرة القدم كموضوع رئيسي للبحث بهدف ابتكارات يتم تطبيقها على المشكلات والصناعات المهمة اجتماعيًا، وإنشاء فرق من الروبوتات التعاونية المستقلة تماما والتي تعرض سلوكيات واستراتيجيات تنافسية متقدمة و إن المسابقة الإقليمية تنظمها الأكاديمية منذ عام 2015 من قصص النجاح التحاق مخطلف الطلاب الخريجين منها بشركات دولية مثل فيسبوك (ألمانيا وإنجلترا ، و تيسلا بأمريكا ، أمازون (إنجلترا وألمانيا) سيمنز بألمانيا ، ميكروسوفت بالمانيا، وغيرها من الجامعات الدولية.
يشار إلى أن النجاح الكبير الذي حققته هذه المسابقة على المستوى المحلى والإقليمي والدولي ، توج عام 2022 بفوز الفرق المصرية المشاركة من المسابقة المحلية والعربية بالمركز الأول والخامس عالميا بالبطولة الدولية بتايلاند حيث حصل فريق طلاب كلية الهندسة والتكنولوجيا بالأكاديمية العربية للعلوم والتكنولوجيا والنقل البحري بالإسكندرية.
المصدر: البوابة نيوز
كلمات دلالية: احتياجات سوق العمل الأكاديمية العربية للعلوم والتكنولوجيا والنقل البحري التربية والتعليم والتعليم الفني الذكاء الاصطناعي الشركة المصرية للاتصالات المركز الوطنى المشروعات الاستراتيجية جامعات مصر جمهورية مصر العربية مدارس we الروبوتات الأکادیمیة العربیة رئیس الأکادیمیة إلی أن
إقرأ أيضاً:
منظمة انتصاف: أكثر من 8.6 ملايين طالب وطالبة يعانون من انهيار التعليم في اليمن جراء العدوان والحصار
يمانيون/ صنعاء أفادت منظمة انتصاف لحقوق المرأة والطفل بأن أكثر من 8.6 ملايين طالب وطالبة في اليمن يعانون من انهيار نظام التعليم جراء استمرار العدوان والحصار، وبحاجة إلى المساعدة لمواصلة تعليمهم.
وقالت المنظمة في بيان باليوم الدولي للتعليم الذي يوافق 24 يناير من كل عام، “بينما يحتفل العالم باليوم الدولي للتعليم الذي يُعد أحد أهم حقوق الإنسان، ويمثّل ضرورة فردية ومجتمعية على حد سواء، يبدو أن التعليم أصبح على حافة الانهيار في اليمن منذ ما يقارب 10 سنوات”.
وذكر البيان أنه قد يرتفع عدد الأطفال الذين يواجهون انقطاعاً عن التعليم إلى حوالي 4.7 ملايين طالب وطالبة ويتوزعون بواقع 44.7 بالمائة فتيات و55.3 بالمائة أولاد، ضمن الطلاب المحتاجين للمساعدة، وهناك 8.1 ملايين طفل بحاجة إلى مساعدات تعليمية طارئة.
وأوضح أن حوالي 2.7 مليون طفل غير ملتحق بالمدارس من أصل ما يقدر بـ 10.6 ملايين طفل في سن الدراسة (من 6 إلى 17 عامًا)، لافتاً إلى ارتفاع نسبة خروج الفتيات من المدارس إلى أكثر من 31 في المائة منذ بداية العدوان مما أدى إلى ارتفاع معدل نسبة الفتيات العاملات إلى 12.3 في المائة منذ بداية العدوان في مارس 2015م.
وأشار البيان إلى أن عدد المنشآت التعلمية المدمرة كلياً وجزئيا والمستخدمة لإيواء النازحين وغير الآمنة بلغ أكثر من ثلاثة آلاف و768 منشأة، منها 435 مدرسة مدمرة كليا بنسبة 11.5 بالمائة، وألف و 578 مدرسة متضررة جزئيا بفعل العدوان بنسبة 42 بالمائة، و999 مدرسة استخدمت كمراكـز إيـواء للنازحيـن بنسبة 26.5 بالمائة، فيما تم إغلاق756 مدرسة في جميع أنحاء البلاد وبنسبة 20 بالمائة، و تضرر 53 مركز محو الأمية وتعليم الكبار و 19 مركز تدريب أساسي ونسوي حيث تضرر أكثر من ثلاثة آلاف و 168 شخصاً منهم 84 بالمائة نساء.
وأفاد البيان بأنه بسبب تدهور العملية التعلمية تضرر أكثر من ١٩٦ ألفا و ١٩٧ معلما ومعلمة جراء انقطاع رواتبهم بسبب العدوان والحصار لم يتسلموا رواتبهم بشكل منتظم منذ عام 2016م، وبالتالي التوقف عن التدريس لإيجاد سبل أخرى لإعالة أسرهم، ما يعرض ما يقارب من أربعة ملايين طفل إضافي لخطر فقدان فرص الحصول على التعليم.
واستعرض البيان التحديات التي تواجه قطاع التعليم ومكنها قلة الإمكانيات بالنسبة لمستحقات المعلمين والمعلمات، وعدم حصول الملتحقين بالتعليم على الكتب والمناهج والمقررات والمستلزمات الدراسية حيث تبلغ نسبة العجز في طباعة الكتاب المدرسي سنوياً ٥٦ مليوناً و٦١٥ ألف و44 كتاباً.
وحسب البيان ارتفعت نسبة الأمية في اليمن من 45 بالمائة إلى أكثر 65 بالمائة، بما تحمله من آثار سلبية وتداعيات اجتماعية واقتصادية على المجتمع، مبيناً أن نسبة عدد النساء بمراكز محو الأمية وتعليم الكبار 95 بالمائة ونسبة الأمية في أوساط النساء تزيد عن 60 بالمائة في بعض المحافظات، كالحديدة التي تصل فيها أعداد الأميين والأميات إلى أكثر من 1,2 مليون، 62% منها من الإناث.
ولفت إلى أن ما يقارب 250 ألف معاق ومعاقة كانوا يتلقون تعليمهم في مدارس التعليم العام والجامعات اليمنية، غير أن العدوان اضطرهم إلى الانقطاع عن التعليم.
ووفق إحصائيات وزارة التربية والتعليم والبحث العلمي، تعرض قطاع التعليم العالي والبحث العلمي ومؤسساته المختلفة لأضرار جسيمة مباشرة وغير مباشرة بلغت قيمتها 727 مليارًا و983 مليونًا و291 ألف ريال ما يقارب مليار و340 مليونا و669 ألف دولار.
وحمّلت المنظمة، تحالف العدوان بقيادة أمريكا والسعودية المسؤولية عن معاناة الطلاب في اليمن بسبب تدهور العملية التعليمية، مطالبة المجتمع الدولي والمنظمات الأممية والهيئات الحقوقية والإنسانية بتحمّل المسؤولية القانونية والإنسانية تجاه ما يحدث للمدنيين.
مسلسلات رمضان 2025.. المطربة الشعبية رحمة محسن تبدأ تسجيل أغنيتها بـ «فهد البطل»