توزيع مناهج المرحلة الإعدادية 2024 الترم الثاني.. اعرف الدروس المقررة
تاريخ النشر: 13th, February 2024 GMT
أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، توزيع مناهج المرحلة الإعدادية 2024 الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي الحالي لمواد العلوم والدراسات الاجتماعية والرياضيات، والذي انطلق 10 فبراير الماضي وفقاً للخريطة الزمنية للدراسة.
توزيع مناهج المرحلة الإعدادية 2024 علوم الصف الأول الإعدادي - الوحدة الأولي «التفاعلات الكيميائية» تتضمن الدرس الأول الاتحاد الكيميائي، والدرس الثاني: المركبات الكيميائية، والدرس الثالث المعادلة الكيميائية والتفاعل الكيميائي .
- الوحدة الثانية «القوي والحركة» تتضمن الدرس الأول القوي الأساسية في الطبيعة والدرس الثاني القوي المصاحبة للحركة، والدرس الثالث الحركة».
- الوحدة الثالثة «الأرض والكون» تتضمن الدرس الأول الأجرام السماوية والدرس الثاني كوكب الأرض والدرس الثالث الصخور والمعادن.
- المراجعة العامة والامتحانات العملي.
الصف الثاني الإعدادي- الوحدة الأولي «الحركة النووية» تتضمن الدرس الأول الحركة الاهتزازية، والدرس الثاني: الحركة الموجية.
- الوحدة الثانية «الصوت والضوء» تتضمن الدرس الأول خصائص الموجات الصوتية والدرس الثاني الطبيعة الموجية للضوء، والدرس الثالث انعكاس وانكسار الضوء.
- الوحدة الثالثة «التكاثر واستمرارية النوع» تتضمن الدرس الأول التكاثر في النبات والدرس الثاني التكاثر في الإنسان.
- المراجعة العامة.
الصف الثالث الإعدادي- الوحدة الأولى «التفاعلات الكيميائية» تتضمن الدرس الأول التفاعلات الكيميائية، والدرس الثاني: سرعة التفاعل الكيميائي.
- الوحدة الثانية «الطاقة الكهربية والنشاط الإشعاعي» تتضمن الدرس الأول الخصائص الفيزيائية للتيار الكهربائي، والدرس الثاني التيار الكهربائي والأعمدة الكهربية، والدرس الثالث النشاط الإشعاعي والطاقة النووية.
- الوحدة الثالثة «الجينات والوارثة» يتضمن الدرس الأول المبادئ الأساسية للوراثة.
- الوحدة «التنظيم الهرموني في الإنسان»: التنظيم الهرموني في الإنسان.
توزيع منهج الدراسات الاجتماعيةمنهج الرياضيات الصف الأول الإعدادي
- الجبر والإحصاء: باقي شهر فبراير وشهر مارس : الوحدة الأولي الإعداد والجبر «الضرب المتكرر، القوي الصحيحة غير السالبة، القوي الصحيحة السالبة والصورة القياسية للتعدد النسب، ترتيب إجراء العمليات الرياضية، شهر إبريل الجذر التربيعي لعدد نسبي، حل المعدلات في ن، حل المتباينات في ن، والوحدة الثانية الإحصاء والاحتمال العينات،
- الهندسة والهندسة: الوحدة الثالثة «البرهان الاستدلالي والمضلع ومجموع قياسات الزوايا الداخلة لمضلع ومجموع قياسات الزوايا الخارجة، وقياس كل زاوية من زوايا مضلع محدب منتظم ومتوازي الاضلاع وحالاته الخاصة، ونظرية 1 بمجموع قياسات الزوايا، الوحدة الثالثة : نظرية 2 الشعاع المرسوم من منتصف ضلع في مثلث موازيا والنتيجة القطعة المستقيمة المرسومة بين منتصفي ضلعين، ونظرية 3 طول القطعة المستقيمة المرسومة بين منتصفي ضلعين، ونظرية فيثاغورث والتحويلات الهندسية.
الصف الثاني الإعدادي- الجبر والإحصاء : الوحدة الأولي: تحليل المقدار الثلاثي وتحليل المقدار الثلاثي علي صورة المربع الكامل وتحليل الفرق بين المربعين وتحليل مجموع المكعبين والفرق بينهما والتحليل بالتقسيم والتحليل بأكمال المربع وحل المعادلة من الدرجة الثانية في متغير واحد جبري، الوحدة الثانية تتضمن القوي الصحيحة غير السالبة والسالبية وقوانين القوي الصحيحة غير السالبة والعمليات الحسابية باستخدام القوي الصحيحة، والوحدة الثالثة الاحتمال.
- الهندسة والقياس: الوحدة الرابعة «المساحات» تساوي مساحتي متوازيا الأضلاع ونظرية 1، وتساوي مساحتي مثلثين ونظرية 2 ونتائجها ونظرية 3 ومساحات بعض الأشكال الهندسية، والوحدة الخامسة : تتضمن التشابه عكس فيثاغورث والتشابه وعكس نظرية فيثاغوري والمساقط ونظرية إقليدس، والتعرف علي نوع المثلث بالنسبة لزواياه.
الصف الثالث الإعدادي
- باقي شهر فبراير ومارس المقبل الجبر والإحصاء الوحدة الأولى المعادلات، درس، حل معادلتين من الدرجة الأولى في متغيرين جبريا وبيانيا وحل معادلة من الدرجة الثانية في مجهول واحد بيانيا وجبريا وحل معادلتين في متغيرين إحداهما من الدرجة الأولى والأخرى من الدرجة الثانية.
- شهر أبريل: الوحدة الثانية الدالة الكسرية والعمليات عليها مجموعة أصفار الدالة كثيرة الحدود والدالة الكسرية الجبرية.
- تساوى كسرين جبريين والعمليات على الكسور الجبرية والعمليات على الأحداث.
- توزيع شهر مايو 2024، تابع الوحدة الثالثة الاحتمال الحدث المكمل - الفرق بين حدثين.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: مناهج الترم الثاني التعليم وزارة التربية والتعليم الوحدة الثانیة الوحدة الثالثة من الدرجة
إقرأ أيضاً:
«حوار الأمنيات».. حلم الثراء فى عيون طفل!!
الصف الثالث الابتدائى مرحلة الطفولة المليئة بالخيال اللامحدود والطموحات العفوية، فى هذه السن، تبدأ شخصيات الأطفال في التبلور، وتتفتح أذهانهم على فكرة المستقبل والمهن التى سيشغلونها. الأمنيات في هذا العمر تكون مزيجا من الإعجاب بالقدوة، أو الانبهار بشيء شاهدوه، أو الرغبة فى فعل الخير.
وكعادتى، عند سؤالى لإبنى عما حدث أو دار فى المدرسة فى يومه، وخاصة مع زملائه، أخبرنى بحوار غريب من وجهة نظره -وأنا أيضا بعد سماعى له- أنه أثناء تواجده فى فناء المدرسة، اجتمع خمسة زملاء مقربون منه وبدأوا حوارا عفويا عن الشيء الذى يتمنى كل واحد منهم أن يصبح عليه عندما يكبر، هذا الحوار كشف عن أحلام مألوفة، وأمنية واحدة كانت مختلفة وغريبة بعض الشيء عن البقية، كانت أمنياتهم تتراوح بين الأمانى التقليدية والمفاجآت غير المتوقعة، ليأتى رأى أحدهم صادما ومثيرا للجدل، كاشفا عن نظرة اقتصادية مبكرة لمهنة التعليم.
بدأ الحوار عندما سأل أحدهم زملائه: «ماذا تتمنون أن تكونوا فى المستقبل؟».
أجاب الأول: «أنا سأكون طبيب أطفال، أريد أن أساعد الأطفال المرضى لأرى الابتسامة على وجوههم دائما»، وأجاب الثانى (وهو يرفع يده بحماس): «أنا سأصبح رائد فضاء، سأذهب إلى المريخ وأكتشف الكواكب»، ورد الثالث: «أنا أتمنى أن أصبح مهندسا معماريا، سأبنى أطول برج فى العالم وأصمم بيوتا جميلة وآمنة جدا للجميع»، ورد الرابع: «أما أنا، فأريد أن أكون رساما مشهورا سأرسم لوحات عن الطبيعة والأشياء الجميلة لكى تسعد قلوب الناس».
ثم التفت الجميع نحو الخامس الذي كان صامتا، وسأله أحدهم: «وماذا عنك؟ هل ستصبح لاعب كرة قدم مشهور؟» فرد قائلا: «لا.. أنا أريد أن أصبح مدرسا لمادة.. كذا أو كذا أو كذا، ساد صمت قصير، ثم ضحك أحدهم قليلا وقال: «مدرس؟ ولكنها مهنة عادية، لماذا لم تختر شيئا مثيرا مثل الطيران أو بناء الأبراج؟»، فقال لهم: «أعلم أن الأمر يبدو غريبا، لكننى فكرت كثيرا، جميع المهن التى ذكرت رائعة، الطبيب يعالج، والمهندس يبنى، والرسام يسعد الناس، ورائد الفضاء يستكشف.. ولكن ماذا بعد التخرج من كلياتكم؟ ما هى الفرص الفعلية على أرض الواقع للحصول على عمل جيد ومناسب لتحقيق أمنياتكم؟».
ثم استطرد قائلا: «هنا توجد الفكرة يا أصدقائى.. لن أكون مجرد مدرس فى المدرسة فقط، بل سأصبح مدرس دروس خصوصية أيضا، لأن أحسن استثمار هو فى التعليم، كل الأهالى يدفعون مبالغ كبيرة للمدرسين الخصوصيين لضمان نجاح أبنائهم، أننى سأعطى دروسا إضافية للطلاب بعد المدرسة مقابل مبلغ كبير من المال، هذا العمل هو الأسهل في الحصول عليه، فمهنة التدريس مطلوبة دائما، على عكس المهن الأخرى التى تحتاج إلى فرص عمل محددة، والأهم من ذلك، أن مكاسبها المادية وفيرة ومستمرة طوال العام الدراسى، فمدرس المادة المهمة مثل الرياضيات أو العلوم أو اللغة يكسب ثروة حقيقية من هذه الدروس، خاصة إذا كانت فى مدارس خاصة أو لغات».
وأكد لهم الطالب أن الطلب على الدروس الخصوصية مستمر ولا يتوقف، مما يضمن له دخلا مستقرا وكبيرا مقارنة بوظيفة من المهن الأخرى التى قد تكون فرص العمل فيها أقل أو دخلها غير كاف.
وهنا توقف الزملاء الخمسة عن حوارهم للحظة، وكل منهم يفكر في كلام زميلهم الذى كشف عن جانب غير متوقع من طموحات الأطفال، حيث لم تعد الأحلام مقتصرة على الشغف والخدمة العامة فقط، بل دخلها البعد المادى والاقتصادى.
وبالفعل بالبحث وجدت أنه فى بعض الإحصائيات أن نسبة كبيرة من إنفاق الأسرة المصرية على التعليم تذهب إلى الدروس الخصوصية، وأن التقديرات تشير إلى أن إجمالى ما ينفقه المصريون على الدروس الخصوصية يمكن أن يصل إلى عشرات المليارات من الجنيهات سنويًا، حيث تستحوذ الدروس الخصوصية ومجموعات التقوية على نسبة عالية قد تصل إلى حوالى الثلث أو أكثر من إجمالى إنفاق الأسرة السنوى على التعليم، وذلك بحسب عدد الأبناء فى المراحل التعليمية المختلفة، بل وقد تزيد عن ذلك فى بعض المناطق وحسب نوعية الدراسة والمدرسة نفسها، وهذا يوضح أن الأهالى ينفقون أموالا طائلة على هذا البند، ما يجعل مهنة المدرس الخصوصى مصدر دخل ضخم ومضمون، من وجهة نظر هذا الطالب، وآخرين من الممكن أن يتبنون أيضا هذه الفكرة.
إن نظرة طفل في الصف الثالث الابتدائي إلى مهنة التدريس كـ«باب سهل» للدخل الوفير والوظيفة المضمونة، لهى دلالة واضحة على أن واقع سوق العمل والتحديات الاقتصادية تنعكس حتى على أفكار صغارنا.
ويبقى السؤال هنا.. هل سيتحول التعليم فى عيون الجيل الجديد إلى مجرد وسيلة للربح السريع، أم سيظل حاملا لرسالة العلم والتربية والقيم النبيلة؟
[email protected]
إصابة فتى برصاص الاحتلال جنوب بيت لحم