إحالة بيدوفيل يعمل حفار قبور على سجن تامسنا
تاريخ النشر: 13th, February 2024 GMT
زنقة 20 ا علي التومي
أسقط فيديو لمحاولة سرقة بمدينة سلا حفار قبور بمقبرة الشهداء بالرباط، وهو يطارد الاطفال في الشوارع ويحاول هتك عرضهم بالعنف.
وجرى توقيف الجاني وعرضه أمس الاثنين، في أول جلسة له أمام قضاة غرفة الجنايات الابتدائية، بعدما احتفظ به الوكيل العام للملك رهن الإعتقال الاحتياطي بسجن “تامسنا”.
وأضافت ذات المصادر، أ، “البيدوفيل” الذي يعمل حفارا للقبور بمقبرة الشهداء، قد اعترف أمام النيابة العامة المكلفة بخلية محاربة العنف ضد النساء والأطفال باستئنافية الرباط.
إلى ذلك أحيل المشتبه فيه مباشرة على غرفة الجنايات الابتدائية، لتتم مواجهته بتهم “استدراج قاصرين بالتهديد والتدليس، يقل سنهم عن 12 سنة، ومحاولة هتك عرضهم بالعنف، والسرقة واستهلاك المخدرات”.
وكانت مصالح الشرطة القضائية قد القت القبض على المتورط المزدن سنة 1990 بعد بحث عنه في قضية تتعلق بسرقة كيس دقيق من محل تجاري، أعاد بيعه بـ 80 درهما، لكن تعميق البحث في السرقة، كشف فيديوهات ملاحقاته لأطفال يلعبون بالشارع العام وإرغامهم على مرافقته لمكان مجهول.
المصدر: زنقة 20
إقرأ أيضاً:
فوائد التقييمات لطلاب الصفوف الابتدائية الأولى
كشف الدكتور تامر شوقي الخبير التربوي وأستاذ علم النفس التربوي بجامعة عين شمس، فوائد التقييمات لطلاب الصفوف الابتدائية الأولى.
ونبه بأنه بالرغم من وجود بعض الأشكاليات المرتبطة بالتقييمات المبكرة للاطفال، إلا أن هذه التقييمات لها عديد من الفوائد حال مراعاة التطبيق السليم لها.
وأوضح أن تحقيق كل تلك الفوائد مرهون بعدم إجبار الطفل على الكتابة بشكل مبالغ فيه، وأن تكون الاسئلة في اغلبها أما اختيار من متعدد او صح وخطأ أو توصيل أو كتابة الكلمة (واحدة ) الناقصة، وعدم المقارنة بين أداء الأطفال في التقييمات، ومكافأة الكل على اجتياز التقييمات، وإضافة جو من البهجة أثناء التقييمات مثل تزيين الفصل، وعدم وجود اشخاص غرباء ولو حتى معلمين لم يدرسوا للطفل أثناء الامتحانات، بل لا بد من وجود معلمته التى يألفها فقط حتى لا يشعر بالخوف.
فوائد التقييمات المبكرةالكشف المبكر على الأطفال الذين لديهم صعوبات في القراءة والكتابة مما يفيد في معرفة الأسباب وعلاجها بشكل سليم. تعويد الطفل على جو الاختبارات من سن مبكرة ومن ثم لا يصاب بالصدمة عندما تطبق عليه في مراحل تالية. توجيه أولياء الأمور اهتماما اكبر بالتزام أولادهم في تلك الصفوف بالحضور لأنه شرط أساسي للنجاح، مع العلم انه في ظل السنوات السابقة كان هناك عدد غير قليل من اطفال تلك الصفوف لا يذهبون إلى المدرسة الا أياما معدودة طوال الفصل الدراسي مما أثر سلبيا على مستواهم الدراسي فيما بعد. ضمان تحصيل الطفل المعلومات والمهارات الأساسية في تلك الصفوف والتى تعتبر اساس لتعلمه كل المواد الدراسية في كل الصفوف التالية، اذ أن مهارات القراءة والكتابة هى اساس كل أنواع التعلم. توفير الفرصة لولى الأمر لاتخاذ القرار المناسب لنقل ابنه من مدرسة إلى آخرى أو من نمط تعليم(مثل اللغات) إلى نمط أخر(مثل العربي) في حال تعثر ابنه لأسباب ترجع إلى تلك المدرسة أو التعليم، وخاصة أن التحويل من نمط تعليم إلى أخر يكون اكثر صعوبة على التلميذ كلما تقدم في سنوات الدراسة. كسر حاجز الخوف بين الطفل والمدرسة في ضوء تعود الطفل على الحضور والالتزام في المدرسة وبالتالي ألفته بها. تحقيق نوع من العدالة بين التلاميذ، ومكافأة كل منهم على قدر جهده. تمكين أولياء الأمور من اكتشاف مواهب أولادهم في سن مبكرة ومن ثم تنميتها.
إيطاليا تعتمد اتفاقية مع ليبيا لتبادل السجناء