لجنة الـ90 تُطالب المجتمع الدولي بتفهم حقيقة الأزمة الليبية
تاريخ النشر: 12th, February 2024 GMT
طالبت لجنة الـ90 المنبثقة من ملتقى الحوار السياسي الليي الثاني، من المجتمع الدولي بتفهم حقيقة الأزمة الليبية ومطلب الليبيين في حقهم الانتخابي.
جاء ذلك في بيان أُرسل إلى “عين ليبيا” صُدر عقب اجتماع اللجنة، اليوم الاثنين، في العاصمة طرابلس.
وأكد البيان أن العملية السياسية مل; لليبيين وليست للأجسام السياسية المنبثقة من الاتفاق السياسي.
كما أكد المجتمعون على أنه لا تهاون في سيادة التراب الليبي ولا المساس بوحدته وثرواته.
وتم الاتفاق خلال الاجتماع، على دعم خارطة الطريق المقدمة من لجنة الـ،90 والتي تمثل نموذجا جامعاً لمكونات الشعب الليبي المتطلع لآماله وطموحاته لمدنية الدولة واسترداد الاستحقاق الانتخابي المفقود، بحسب نص البيان.
هذا وأكد المجتمعون أيضا لبعثة الأمم المتحدة للدعم في ليبيا على ضرورة ممارسة مهامها طبقا لتكليفها والتعامل مع الملف الليبي طبقا للاتفاق السياسي واتفاق برلين والبعد عن التجاذبات الدولية في الشأن الليبي.
المصدر: عين ليبيا
كلمات دلالية: الأزمة الليبية المجتمع الدولي خارطة طريق
إقرأ أيضاً:
13 ألف طالب يشاركون في اختبار «بيزا الدولي»
دينا جوني (دبي)
أخبار ذات صلةيشارك نحو 13 ألف طالب وطالبة من مختلف المدارس في الدولة حالياً في اختبار البرنامج الدولي لتقييم الطلبة (PISA 2025)، الذي تنظمه منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD)، على أن تنتهي فترة التقييم في 30 أبريل الجاري.
وتأتي هذه المشاركة في إطار جهود وزارة التربية والتعليم لتطوير قدرات الطلبة في مجالات التفكير النقدي، والتحليل، وحل المشكلات.
ويستهدف الاختبار الطلبة في سن 15 عاماً من صفوف السابع وحتى الثاني عشر، حيث يتوزّع المشاركون بواقع 40 طالباً في الصف السابع، و227 في الصف الثامن، و1582 في الصف التاسع، و8357 في الصف العاشر، و2513 في الصف الحادي عشر، و9 طلاب في الصف الثاني عشر.
ويُعد اختبار PISA أداة تقييم عالمية تهدف إلى قياس مدى قدرة الطلبة على توظيف معارفهم ومهاراتهم المكتسبة في مواقف حياتية واقعية، بعيداً عن الحفظ والاستذكار، من خلال تقييم ثلاثة مجالات رئيسة هي القراءة، والرياضيات، والعلوم، مع التركيز على مهارات التفكير النقدي والاستدلال المنطقي.
وفي إطار الاستعداد للاختبار، كثّفت وزارة التربية والتعليم جهودها التدريبية عبر برامج تستهدف تعزيز مهارات القراءة العميقة، وحل المسائل الرياضية المعقدة، والتفكير التحليلي في المفاهيم العلمية، إلى جانب رفع الوعي بأهمية هذا التقييم الدولي وانعكاسه على مستقبل الطلبة الأكاديمي والمهني.
وأكدت الوزارة أن نتائج اختبار PISA تشكل مؤشراً مهماً لتقييم أداء النظام التعليمي في الدولة، وتسهم في رسم السياسات التعليمية المستقبلية وتحسين جودة المناهج وطرق التدريس. كما تُعد نتائج الدولة في هذا التقييم أداة قياس لمدى تقدمها في تحقيق أهداف الأجندة الوطنية في قطاع التعليم.
وتعمل وزارة التربية والتعليم من خلال هذا التقييم على تحليل الأداء الطلابي ومقارنته بالدول الأخرى، لوضع خطط تطويرية مبنية على البيانات، تسهم في رفع مستوى الطلبة في الاختبارات الدولية المستقبلية، وتعزيز مهاراتهم في القراءة والتفكير والتحليل.
وتسعى دولة الإمارات من خلال المشاركة في PISA إلى تعزيز موقعها ضمن الدول الأعلى تصنيفاً عالمياً في الأداء التعليمي، عبر الاستثمار في الكفاءات الوطنية، ورفع جاهزية الطلبة لمتطلبات المستقبل، وتهيئة بيئة تعليمية محفزة على الإبداع والابتكار.
كما تتيح المشاركة في الاختبار فرصة لتنمية مهارات الطلبة الشخصية، وبناء الثقة بالنفس، والانفتاح على أساليب تعليمية متنوعة، بما يضمن إعداد جيل قادر على اتخاذ قرارات مستنيرة والتفاعل بفاعلية مع العالم.
العراق يوجه دعوة رسمية لأحمد الشرع للمشاركة في القمة العربية