الأجراس تدق لاستقبال الطلاب.. والإذاعة المدرسية تتناول «تضحيات الشرطة»
تاريخ النشر: 11th, February 2024 GMT
عادت أجراس المدارس تدق من جديد لاستقبال الطلاب في أول أيام الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي الحالي 2023-2024 في محافظات «القاهرة، الجيزة، الإسكندرية، القليوبية، الشرقية، الغربية، المنوفية، دمياط، بورسعيد، السويس، البحر الأحمر، الوادي الجديد، جنوب سيناء، مرسى مطروح»، وانتظمت الدراسة بجميع المحافظات على مستوى الجمهورية، في المدارس الحكومية والتجريبية والخاصة.
وبدأت الإذاعة المدرسية لجميع الصفوف في مدارس التعليم العام، عن دور تضحيات أفراد جهاز الشرطة لتحقيق الأمن والاستقرار في البلاد، وفقا للكتاب الدوري الصادر من وزير التربية والتعليم، في إطار الاحتفال بعيد الشرطة 2023، وحرص وزارة التربية والتعليم ودورها التربوي والتوعوي بتوطيد جسور الثقة والتعاون البناء مع وزارة الداخلية على أساس من المشاركة.
وخصصت وزارة التربية والتعليم، الحصة الأولى في المدارس عن تضحيات رجال الشرطة البواسل، مؤكدة الالتزام بالإجراءات الاحترازية والوقائية في المدارس حفاظا على سلامة الطلاب والمعلمين والعاملين بالمدارس، وانضباط العملية التعليمية.
تسجيل الغياب أولا بأولوشددت وزارة التعليم، على تسجيل الغياب أولا بأول لجميع الصفوف الدراسية وتسجيلها إلكترونيا، وتفعيل البرنامج العلاجي لضعاف القراءة والكتابة مع بداية الترم الثاني، مشددا على تسليم الكتب الدراسية مع أول يوم دراسة لجميع الطلاب بالمدارس.
ووجّهت وزارة التربية والتعليم، المسؤولين في المديريات التعليمية والإدارات، بإجراء جولات ميدانية على المدارس للتأكد من انضباط العملية التعليمية وتنفيذ تعليمات وزارة التعليم ومحاسبة المقصرين لضبط العملية التعليمية بجميع مدارس الجمهورية.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: عودة المدارس المدارس التربية والتعليم الفصل الدراسي الثاني التربیة والتعلیم
إقرأ أيضاً:
هل يُعيد وزير التربية والتعليم عقارب الساعة إلى الوراء؟
تُثير سياسات وزير التعليم الحالي قلقًا بالغًا واستياءً واسعًا في الأوساط الليبية، ويُنظر إليه على أنه غير مُكترثٍ بمصلحة الطلاب، وأنّ قراراته فاشلة بكل المقاييس، سواء على المستوى المحلي أو الدولي، فالمخرجات التعليمية للمدارس تُظهر انحدارًا مُطردًا في مستوى الطلاب، ما يُثير شكوكًا جدية حول قدرتهم على اكتساب المعارف الأساسية.
المثير للاستغراب هو إعادة إحياء قوانين قديمة كانت سائدة في عهد النظام السابق، وهو ما يُعدُّ نكوصًا وتراجعًا عن التطور المنشود. ففي الوقت الذي تُقدّم فيه الدول المتقدمة، كالدول الأوروبية، دروسًا خصوصية مدعومة من الدولة للطلاب الذين يُعانون من صعوبات في التعلّم أو لديهم قدرات استيعابية مُنخفضة، نجد وزيرنا يتخذ إجراءات تُعيق العملية التعليمية بدلًا من دعمها، هذا التناقض الصارخ يُثير تساؤلات جدية حول مدى إدراكه لأُسس التعليم الحديث وأهدافه.
إنّ تعطيل الدراسة المُتكرر لأسباب مختلفة، كتأخر توفير الكتب المدرسية، وعدم إتمام صيانة المدارس، والظروف الأمنية التي أدّت إلى تعليق الدراسة في بعض المناطق، يُعدُّ شاهدًا واضحًا على سوء الإدارة والتخبط في اتخاذ القرارات، إضافة إلى ذلك، فإنّ ازدواجية المناهج الدراسية بين شرق ليبيا وغربها تُفاقم من حالة عدم الاستقرار وتُؤثر سلبًا على وحدة النظام التعليمي في البلاد، بل تُهددُ مستقبلَ وحدةِ الوطنِ.
وبدلًا من التركيز على تحسين جودة التعليم الأساسي، نجد الوزير يُضيف أعباءً جديدة على الطلاب بإدخال لغات أجنبية إضافية كالصينية والفرنسية والإيطالية، في حين أن مستوى الطلاب في اللغة العربية، وهي لغتهم الأم، مُتدنٍّ، هذا التوجه يُعدُّ تجاهلًا صارخًا لأولويات التعليم الأساسية وإهدارًا للوقت والجهد والموارد.
بناءً على كل ما سبق، نُطالب وزير التعليم بمراجعة شاملة لسياساته واتخاذ إجراءات جادة وفاعلة لتحسين الوضع التعليمي المُتردي، بدلًا من المُضي قُدمًا في قرارات تُهدد مستقبل أجيال بأكملها، كما نُطالبُ بفتحِ حوارٍ مجتمعيّ واسعٍ يُشاركُ فيه الخبراءُ والمُعلّمون والأهالي لوضعِ رؤيةٍ شاملةٍ لإصلاحِ التعليمِ في ليبيا.
الآراء والوقائع والمحتوى المطروح هنا يعكس المؤلف فقط لا غير. عين ليبيا لا تتحمل أي مسؤولية.
شرفة يثمن تقدم أشغال إعادة تهيئة السد الأخضر