Gemini.. أبرز تغييرات جوجل على برنامج الذكاء الاصطناعي Bard
تاريخ النشر: 9th, February 2024 GMT
Gemini "جيميني" اسم مجموعة نماذج الذكاء الاصطناعي الخاصة بجوجل، باتت محل اهتمام الملايين حول العالم والاكثر بحثًا اليوم، عقب إعلان جوجل عن تغيير كبير في علامتها التجارية لبرنامج الدردشة الآلي ومساعد الذكاء الاصطناعي "Bard" بارد.
وكانت جوجل أعلنت مؤخرًا عن تغيير في "بارد"، حيث اطلقت عليه اسم جيميني، وشملت التغييرات التالية:
إطلاق تطبيق جديد مخصص لـ "Gemini" جيميني على منصة أندرويد، بينما يستطيع مستخدمو أجهزة آيفون استخدام جيميني داخل تطبيق جوجل على iOS.إعادة تسمية بارد على Duet AI، الذي كان يُعرف سابقًا باسم "وكلاء الذكاء الاصطناعي المجمعين"، والذي يستخدم في Google Workspace وجوجل كلاود، ليصبح Gemini for Workspace و Gemini for Google Cloudإمكانية الوصول إلى ميزات مساعد Gemini في تطبيقات Gmail وDocs وSheets وSlides وMeet للمشتركين الذين يدفعون مقابل اشتراك الذكاء الاصطناعي.
يذكر أن هسياو، نائبة رئيس شركة جوجل مدير عام برنامجي مساعد جوجل وجيميني قالت أن الهدف من تغيير اسم البرنامج هو مساعدة المستخدمين على فهم أنهم يتفاعلون مباشرة مع نماذج الذكاء الاصطناعي التي يدعمها برنامج الدردشة الآلي، و"بارد" كان يعتبر الوسيلة للتواصل مع نماذج الذكاء الاصطناعي المتقدمة التي تعتمد عليها الخدمة، بينما "جيميني" يُمثل تلك النماذج المتقدمة ذاتها بشكل مباشر، كما يمكن لوكلاء الذكاء الاصطناعي تنظيم جلسات Hangout جماعية، وذلك عن طريق مسح تقويم الجميع للتأكد من عدم وجود تعارضات في المواعيد، كما يمكنهم حجز السفر والأنشطة، وشراء الهدايا للأحباء، أو أداء وظائف محددة مثل المبيعات الخارجية.
وتقتصر الأدوات، بما في ذلك جيميني، بشكل كبير في الوقت الحالي على مهام واضحة مثل:
تلخيص المعلومات.إنشاء قوائم المهام.المساعدة في كتابة التعليمات البرمجية.المصدر: بوابة الوفد
كلمات دلالية: جيميني الذكاء الاصطناعي جوجل بارد برنامج الدردشة الآلي
إقرأ أيضاً:
برنامج تدريبي لتعزيز مهارات استخدام الذكاء الاصطناعي لطلاب جامعة قناة السويس
تابع أحدث الأخبار عبر تطبيق
أكد الدكتور ناصر مندور، رئيس جامعة قناة السويس، أن الجامعة تعمل على تطوير المهارات الحياتية لطلاب مرحلة ما قبل التعليم الجامعي والمرحلة الجامعية، انطلاقًا من رؤيتها في إعداد جيل قادر على التفاعل مع تحديات العصر ومتطلبات سوق العمل.
وأشار رئيس الجامعة إلى أن تعزيز قدرات الطلاب في التفكير النقدي، والإبداع، واتخاذ القرار يسهم في خلق كوادر متميزة قادرة على المساهمة في التنمية المستدامة.
من جانبها، أوضحت الدكتورة دينا أبو المعاطي، نائب رئيس الجامعة لشئون خدمة المجتمع وتنمية البيئة، أن الجامعة تسعى إلى ترسيخ مفاهيم المهارات الحياتية والابتكار لدى الطلاب، باعتبارها أساسا لتطوير الشخصية القيادية وتعزيز المسؤولية المجتمعية.
وأكدت أن الذكاء الاصطناعي بات جزءا أساسيا من تطورات العصر، مما يستدعي تأهيل الطلاب لمواكبة هذا التطور والتعامل مع آثاره على مستقبل العمل.
وفي هذا الإطار، وتحت إشراف الدكتور مدحت صالح، عميد كلية التربية، نظّمت الجامعة برنامجًا تدريبيًا بمدرسة الشهيد إسلام بدوي المشتركة، بمشاركة 30 طالبًا وطالبة، بهدف تزويدهم بالمهارات الحياتية وتعريفهم بتأثير الذكاء الاصطناعي على مختلف جوانب الحياة.
قدّم البرنامج الدكتور محمود علي موسى، الأستاذ المساعد بقسم علم النفس التربوي بكلية التربية، حيث تناول أهمية المهارات الحياتية في تنمية التفكير النقدي، وتعزيز التواصل الفعّال، وتطوير القدرة على حل المشكلات، مؤكدًا أن هذه المهارات تُعد ركيزة أساسية للمواطنة الصالحة.
كما تطرق البرنامج إلى الذكاء الاصطناعي، موضحًا دوره في رفع جودة الإنتاج، وتحسين الإنتاجية، وتعزيز أمن الأنظمة والشبكات.
وأشار إلى التحديات التي قد تترتب على انتشاره، مثل التهديدات الأمنية، وانتهاك الخصوصية، وتأثيره على فرص العمل، مما يتطلب استراتيجيات فعالة للتعامل مع هذه التغيرات.
وفي ختام البرنامج، الذي نُظم تحت إشراف المهندسة وفاء إمام، مدير عام الإدارة العامة للمشروعات البيئية، والأستاذ أحمد رمضان، مدير إدارة تدريب أفراد المجتمع، أعرب الطلاب عن استفادتهم من المعلومات القيمة التي قدمها البرنامج، مؤكدين أهمية مثل هذه المبادرات في صقل مهاراتهم وإعدادهم لمستقبل أكثر تطورًا
شبابنا وأطفالنا في شهر رمضان