حقيقة وجود أوائل للشهادة الإعدادية 2024 بالمحافظات في الترم الأول
تاريخ النشر: 6th, February 2024 GMT
يتطلع طلاب الصف الثالث الإعدادي لمعرفة حقيقة وجود أوائل للشهادة الإعدادية 2024 في المحافظات في الترم الأول، خاصة بعد أن تم اعتماد النتيجة في عدد من المحافظات.
حقيقة وجود أوائل للشهادة الإعدادية 2024 في المحافظات بالترم الأولوأشارت مديريات التربية والتعليم بالمحافظات إلى أنه بخصوص حقيقة وجود أوائل للشهادة الإعدادية 2024 في المحافظات، فإنه يجري الإعلان عن الأوائل في الترم الثاني وليس الأول على الرغم من حصول عدد كبير من الطلاب على الدرجات النهائية في المواد.
وأكدت أنه يجري جمع نتيجة الفصلين الدراسيين معًا في المجموع الكلي وهو 280 درجة، وإعلان الأوائل وفقا لذلك، لافتة إلى أنه يجري توزيع درجات المواد للشهادة الإعدادية كالتالي:
- اللغة العربية 80 درجة.
-اللغة الإنجليزية 60 درجة.
-الدراسات الاجتماعية 40 درجة.
-الرياضيات 60 درجة.
-العلوم 40 درجة
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: الشهادة الإعدادية نتيجة الشهادة الإعدادية أوائل الشهادة الإعدادية الشهادة الإعدادية بالمحافظات
إقرأ أيضاً:
طلاب الثانوية العامة 2024/2025.. خريطة أسئلة ودرجات الفلسفة وعلم النفس
تقدم وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني شرحًا تفصيليًا بشأن عدد الأسئلة وتوزيع الدرجات في امتحانات شهادة إتمام الثانوية العامة للعام الدراسي 2024 / 2025، وذلك وفقًا للضوابط الفنية والتربوية المعتمدة، بهدف ضمان تقييم عادل وموضوعي يعكس مهارات الطلاب المختلفة.
وفي إطار ذلك، تم الكشف تفاصيل امتحاني مادتي الفلسفة والمنطق، وعلم النفس والاجتماع، وهما من المواد الأساسية لطلاب الشعبة الأدبية بالنظام القديم. يتضمن امتحان الفلسفة والمنطق 46 سؤالًا، من بينها سؤالان مقاليان و44 سؤالًا من نوع الاختيار من متعدد، ويبلغ مجموع درجات المادة 60 درجة، خُصص منها 56 درجة للأسئلة الموضوعية و4 درجات فقط للأسئلة المقالية.
ويهدف هذا التوزيع إلى إحداث توازن بين قياس المعلومات المباشرة وقدرات التفكير والتعبير والتحليل الفلسفي، بما يتماشى مع توجه الوزارة نحو تعزيز التفكير النقدي.
وبنفس الآلية، جاء امتحان علم النفس والاجتماع مكونًا من 46 سؤالًا، تتوزع بين سؤالين مقاليين و44 سؤالًا من نوع الاختيار من متعدد، بإجمالي درجات يصل إلى 60 درجة، منها 56 درجة للأسئلة الموضوعية و4 درجات للأسئلة المقالية.
ويُظهر هذا التوحيد في التوزيع حرص الوزارة على ضمان معايير تقييم موحدة في المواد النظرية.
كما يعكس هذا التحديث في توزيع الأسئلة والدرجات توجه الوزارة نحو تطوير منظومة الامتحانات، وتوفير قدر أكبر من الشفافية والوضوح للطلاب وأولياء الأمور قبل انعقاد الامتحانات، مما يسهم في تقليل التوتر وضمان بيئة تقييم أكثر عدلًا. كما يعبر هذا التوجه عن سعي الوزارة لتطبيق نظام تقييم يرتكز على قياس الفهم والمهارات، بدلًا من الاقتصار على الحفظ، في إطار خطة شاملة لتحديث منظومة التعليم في مصر.
الشروط الإضافية وراء الأزمة الكبرى بين الزمالك وزيزو