مكتبة مصر العامة بأسوان تستضيف ندوة حول "التعليم قوة مجتمعية"
تاريخ النشر: 30th, January 2024 GMT
نظمت مكتبة مصر العامة بمحافظة أسوان، اليوم /الثلاثاء/ أولى أنشطتها الثقافية، عقب افتتاحها رسميا بحضور رئيس الوزراء الدكتور مصطفى مدبولى الأسبوع الماضى، ندوة بعنوان: " التعليم قوة مجتمعية لتحقيق التنمية المُستدامة"، وعرض كتاب "50 عاما على ملحمة الإعجاز أكتوبر 1973"، التى حاضرت فيها الكاتبة الصحفية الدكتورة سامية أبو النصر.
وأكدت مدير مكتبة مصر العامة بأسوان الدكتورة سهير مكى، أن الندوة تعد أولى الأنشطة والفعاليات الثقافية للمكتبة بعد زيارة رئيس الوزراء الأسبوع الماضى، وتأتى فى إطار رؤية مصر 2030، باعتبار أن التعليم هو أحد أهداف التنمية المُستدامة لمصر لأنه يضمن حياة جيدة للمواطن.
ومن جانبها، قالت الدكتورة سامية أبو النصر، إن التعليم هو الهدف الرابع من أهداف التنمية المُستدامة التى حددتها منظمة الأمم المتحدة لضمان حياة جيدة قوية للمواطن، موضحة أن مصر ركزت على تعليم المواطن بشكل أساسى لتحقيق التنمية المُستدامة وهو ما تحقق من خلال زيادة عدد المدارس والاهتمام بالعملية التعليمية فى مصر.
ودعت أبو النصر، إلى أن يكون هناك عقاب على ولى الأمر الذى يتسبب فى تسريب طفلة من التعليم وخاصة التعليم الأساسى، كون التعليم حق أساسى لكل مواطن، ويساعد الصغار على بناء الشخصية وتعزيز قيم المواطنة والاختلاف وقبول الآخر، وأيضاً له دور فى تعزيز الهوية الوطنية وتحقيق الانتماء الوطني.
وقالت إن التعليم هو حائط الصد للمؤامرات التى تستهدف شبابنا من خلال حروب الجيل الرابع والخامس والتفرقة بين طوائف الشعب، لافتة إلى أن مصر مستهدفة على مدار العصور ووسط كرة ملتهبة من الصراعات.
وأشارت إلى أن كتابها "50 عاما على ملحمة الإعجاز أكتوبر 1973 "، يناقش ملحمة تكاتف فيها الجميع والتف الشعب وراء جيشه، فكانت العناية الإلهية تحقق النصر لهذا الجيش وحفظت ورعت مصر وأرضها، قائلة إن علينا الحفاظ على هويتنا الثقافية والتكاتف خلف بلدنا مصر ونتسلح بسلاح التعليم حتى يكون حائط صد قوى ضد أى تحديات.
المصدر: صدى البلد
كلمات دلالية: التنمیة الم ستدامة
إقرأ أيضاً:
الإمارات.. معدل الثانوية العامة ليس شرطاً للقبول في التعليم العالي
أبوظبي ـ (وام)
أصدرت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي القرار الوزاري رقم (19) لعام 2024 بشأن معايير القبول في برامج مؤسسات التعليم العالي في الدولة.
وتم بموجب القرار تحديث المعايير الاسترشادية حول معايير القبول التي يمكن لمؤسسات التعليم العالي في الدولة استخدامها أو التطوير عليها حسب ما تراه مناسباً عند تحديد معايير القبول في برامجها لدرجات البكالوريوس والدبلوم العالي والدبلوم والمؤهلات الجزئية، بالإضافة إلى وحدات التعلم القصيرة (المستويات 4 و5 ضمن الإطار الوطني للمؤهلات).
وأشار أحمد إبراهيم السعدي، وكيل وزارة التعليم العالي والبحث العلمي المساعد لقطاع عمليات التعليم العالي بالإنابة، مدير إدارة دعم التعليم الدولي والابتعاث إلى أن تحديث المعايير الاسترشادية للقبول في مؤسسات التعليم العالي يأتي تماشياً مع جهود الوزارة في تعزيز الشراكة مع مؤسسات التعليم العالي وتمكين الجامعات من تصميم برامجها الأكاديمية بما يتناسب مع تطلعات الطلبة ويؤهلهم بشكل أفضل لمتطلبات سوق العمل، مع الحفاظ على معايير واضحة وشفافة تضمن جودة وتميز البرامج الأكاديمية.
وأضاف أن هذا النهج القائم على المرونة يسهم في زيادة عدد الطلبة الملتحقين بمؤسسات التعليم العالي من خلال توفير مزيد من الفرص للطلبة للالتحاق بالمسارات الأكاديمية التي تناسب إمكاناتهم، حيث يراعي هذا النهج التخصصات التي يعتزم الطلبة دراستها، بحيث لا تؤثر المواد غير المتعلقة بتخصص الطالب على القبول في مؤسسة التعليم العالي.
وأكد أن وزارة التعليم العالي والبحث العلمي ستواصل العمل على إطلاق برامج ومبادرات متخصصة تساهم في توفير فرص تعليمية لجميع الطلبة، مع ضمان أن تكون رحلة الطالب الأكاديمية مثمرة ومرتبطة بمسيرته المهنية بعد التخرج.
ـ ما التحديثات؟ ـ
ووفقاً للتحديث على المعايير الاسترشادية التي يمكن لمؤسسات التعليم العالي الاستدلال بها عند تحديد معايير القبول، فإن المعدل العام للثانوية العامة لم يعد جزءاً من اشتراطات القبول في مؤسسة التعليم العالي، حيث يمكن للمؤسسة قبول الطالب حسب درجات المواد المطلوبة للتخصص.
كما يمكن للجامعات أن تشترط لقبول الطالب في مستوى الماجستير أو الدكتوراه الحصول على المؤهل العلمي من المستوى الذي يسبقه وفق المنظومة الوطنية للمؤهلات 2024 على سبيل المثال.
وأوضح القرار أن درجات الثانوية العامة الاسترشادية هي درجات شهادة المناهج التعليمية المعتمدة في دولة الإمارات في المسار المتقدم وما يعادلها وفق المصفوفة المعمول بها في وزارة التربية والتعليم.
وبالنسبة للطلبة الذين درسوا مناهج تعليمية باللغة الإنجليزية غير تابعة للمنهاج الوزاري فإنه لا يطلب منهم إثبات الكفاءة في اللغة الإنجليزية؛ أما بالنسبة للطلبة الذين درسوا مناهج غير تابعة لوزارة التربية والتعليم بلغة غير اللغة الإنجليزية، فيمكن لهم إثبات الكفاءة من خلال اجتياز اختبارات قياسية دولية وفق ما تحدده الجامعة.
ويمكن كذلك للطلبة الذين درسوا مناهج غير تابعة لوزارة التربية والتعليم إثبات الكفاءة في المواد ذات الصلة بالتخصص المراد دراسته وفق المعايير التي تحددها الجامعة، حيث يمكن للجامعات قبول الطلبة قبولاً مشروطاً باجتياز مواد أو برامج تأهيلية أو استدراكية تقدمها للطالب لضمان الكفاءة، دون أن يكون المعدل العام للثانوية العامة جزءاً من اشتراطات القبول.
ودعت الوزارة الطلبة وأولياء الأمور التعرف على اشتراطات القبول الخاصة بكل جامعة وبحسب التخصص الدراسي الذي يرغب الطالب في دراسته، من خلال التواصل المباشر مع مؤسسات التعليم العالي المعنية، وتلبية تلك المتطلبات وفق القواعد والنظم المطبقة.
طظˆظ„ ط§ظ„ظ…ظˆظ‚ط¹