خبير يكشف مهام الطائرة المسيرة "أوخوتنيك"
تاريخ النشر: 27th, January 2024 GMT
ستساعد الطائرة المسيرة الثقيلة "أوخوتنيك" (الصياد) الجيش الروسي على تنفيذ عمليات استطلاع بعيدة المدى وبفعالية عالية فوق المحيط، ومراقبة نشاط القوات البحرية للعدو.
ويشير الخبير العسكري دميتري بولتينكوف في حديث لصحيفة "إزفيستيا"، إلى أنه بعد إطلاق الإنتاج المتسلسل لهذه المسيرة الثقيلة ستتمكن القوات الروسية من الحصول على معلومات واسعة عن نشاط القوات المعادية.
ويقول: "كانت توجد في وقت ما في الاتحاد السوفيتي، سواء في القوات الجوية أو في الطيران البحري، فئة من الطائرات مثل طائرات الاستطلاع بعيدة المدى، تحلق بشكل رئيسي فوق المحيط، تراقب تحركات ونشاط القوات البحرية للعدو. ولكن هذه الفئة من الطائرات اختفت في تسعينيات القرن الماضي. لذلك سيكون استعادة هذه القدرات الاستطلاعية في الظروف الحالية أمرا مهما ورائعا، يسمح بإجراء مسح للمنطقة المعينة دون الحاجة إلى انتظار قيام القمر الصناعي بذلك. لأنه يمكن إرسال هذه الطائرة المسيرة في أي وقت من اليوم إلى المنطقة المعينة لمراقبة نشاط العدو".
ويضيف: "لسوء الحظ، إلى الآن لم تكن لدينا خبرة في صنع طائرات مسيرة بعيدة المدى. على عكس الولايات المتحدة، التي تهتم بهذا الأمر منذ فترة طويلة".
ويذكر أن الخبير العسكري فيكتور موراخوفسكي أكد أن موصفات هذه الطائرة المسيرة يمكن مقارنتها بمواصفات طائرة مأهولة.
ووفقا له "ميزة الطائرة المسيرة "أوخوتنيك" هي أنه عند فقدانها لا يموت الطيار. لذلك يمكن إطلاقها لتنفيذ مهام مختلفة خطيرة، لا يمكن للمسيرة العادية تنفيذها. إن هذا هو أول مشروع ينفذ بالتزامن مع المقاتلة Su-57".
المصدر: بوابة الفجر
كلمات دلالية: الولايات المتحدة القوات البحرية خبير قوات مراقبة انتاج الطائرة المسیرة
إقرأ أيضاً:
خبير تربوي يكشف أسباب انتشار ظاهرة العنف المدرسي وخطوات علاجها
أكد الدكتور عاصم حجازي أستاذ علم النفس التربوي المساعد بكلية الدراسات العليا للتربية جامعة القاهرة ، أن العنف المدرسي من الظواهر الخطيرة التي تؤثر على قدرة المنظومة التعليمية على تحقيق أهدافها التربوية حيث إن المناخ المدرسي الآمن أحد أهم شروط التعلم الفعال
وقال الدكتور عاصم حجازي ، أن هناك أسباب عديدة تقف خلف هذه ظاهرة العنف المدرسي ومنها:
انتشار النماذج والقدوة السيئة والتي يسعى الطلاب وخاصة في مرحلة الطفولة المتأخرة وبدايات مرحلة المراهقة إلى تقليدها وهذه النماذج السيئة أسهم في انتشارها وسائل التواصل الاجتماعي وبعض المواد الإعلامية والفنية .غياب القدوة والنموذج الحسن الذي يمتلك القدرة على جذب اهتمام الطلاب بالإضافة إلى غياب الدور التربوي للأسرة وغياب الرقابة والتوجيه وتراجع الدور التربوي للمدرسة واقتصاره على تقديم المعارف والمعلومات فقط.
ضعف الأدوات العقابية المتاحة للمدرسة وفقدان القدرة على تحقيق الانضباط الكامل نتيجة لذلك بالإضافة إلى عدم توافر منظومة أمن وحماية متخصصة وعدم وجود تشريعات تضمن وجود عقاب رادع لكل من يخالف.
شيوع اللجوء للعنف كأسلوب للضبط والتعامل داخل المدرسة من خلال قيام المعلمين والإدارة باستخدام العنف اللفظي والجسدي لضبط سلوك الطلاب.
شيوع حالة من عدم الارتياح والشعور بالضغط في أوساط بعض الطلاب نتيجة ضغط المناهج والتقييمات.
خلو المدرسة من وجود أنشطة متنوعة تناسب اهتمامات الطلاب المختلفة وقادرة على جذب انتباههم .
ضعف التربية الدينية والوجدانية والأخلاقية.
غياب دور كل من الأخصائي النفسي والاجتماعي وتهميشه.
وشدد الدكتور عاصم حجازي على انه لمواجهة هذه ظاهرة العنف المدرسي ، يجب الاهتمام بالأنشطة المدرسية وعودة الدور التربوي للأسرة والمدرسة والأخصائي النفسي والاجتماعي والتنسيق الكامل بين هذه العناصر
كما اكد الدكتور عاصم حجازي على ضرورة الاهتمام بالتربية الدينية والوجدانية وتدعيم منظومة الأمن والحماية بالتعاقد مع شركات متخصصة بالإضافة إلى وضع قوانين رادعة لمواجهة أي سلوك غير سوي داخل المدارس.
مهنيو النقل الطرقي يرفضون تعديل مرسوم الولوج إلى المهنة ويطالبون الوزارة الوصية بالحوار