مدارس جيمس للتعليم: نموذج رائد في التجارب التعليمية الرقمية

باتت التجارب التعليمية القائمة على أحدث الحلول التقنية والذكية تشكل نقلة نوعية في نهج العديد من المدارس الرائدة، بما فيها مدارس مجموعة جيمس للتعليم التي تحرص على توظيف هذه الأدوات ودمجها في السياق التعليمي اليومي، بما من شأنه تعزيز فهم وتفاعل الطلاب وإثراء معارفهم، وتوفير تجارب ملهمة تحفيزية وبنّاءة.

وبالحديث عن هذا الموضوع، قال ريتيش داناك، مدير قسم الابتكار والشؤون الرقمية في مدرسة جيمس مودرن أكاديمي – دبي”: أطلقت جيمس مودرن أكاديمي مبادرة إبداعية دمجت بين التكنولوجيا والأدوات التقليدية. وتمحورت الفكرة، التي تبلورت وتم تنفيذها تحت إشراف وقيادة فريق متخصص حول نقل مجلة المدرسة بأكملها إلى عالم الميتافيرس الرقمي. بدأ هذا المشروع بتخصيص الطلاب وقت إجازتهم لتعلم تصميم البرمجيات المتقدمة. لقد تم تزويدهم بالمهارات الحديثة، وقاموا بتصميم وصياغة كل صفحة من صفحات المجلة بدقة، وإضافة عناصر صوتية لتعزيز تجربة القراءة، وانطلقت المجلة الرقمية من خلال منصتين مبتكرتين Spatial.io و flipsnack.com.
وأضاف داناك: “ساهم إطلاق هذه المجلة الرقمية في تسليط الضوء على أهمية المزج بين القيم التقليدية والتكنولوجيا الحديثة. وشعر طلابنا بالفخر عندما قدموا إبداعاتهم أمام جمهور متحمس. وأتاحت الصورة الرمزية الرقمية للمجلة، المتواجدة داخل الميتافيرس، الفرصة للقراء لاكتشاف طريقة فريدة وجذابة لتجربة المحتوى”.
في حين أشار سايمون هيربرت، مدير مدرسة جيمس الدولية – شارع الخيل في حديثه عن دور الذكاء الاصطناعي: “تتميز تقنية الذكاء الاصطناعي بقدرتها على تحقيق تأثير إيجابي في قطاع التعليم بشكلٍ واسع النطاق، ويتحقق ذلك عندما يعمل التربويون باستمرار على تزويد الطلاب بمهارات التفكير النقدي والمهارات البحثية والفطنة الفكرية والرأي الراجح، واعتماد النهج المنطقي لتوفير المعرفة وسبل التعليم”.
وأضاف: “كلي ثقة بأن المعلمين سيستوعبون هذه الأداة، كما فعلوا في الماضي، بطريقة حذرة ولكن متفائلة، كما سيحققون بلا شك نجاحات قد تصبح أمثلة ممتازة حول كيف يمكن للذكاء الاصطناعي أن يساهم في الارتقاء بتجربة الطلاب التعليمية. في مدرستنا التي تعتمد منهاج البكالوريا الدولية ببرامجه الأربعة، يشارك المعلمون بالفعل أفضل الممارسات وحتى بعض المخاطر والأخطاء. على سبيل المثال لا الحصر، لقد شهدنا على استخدام هذه التقنية في الفصول الدراسية الخاصة باللغة حيث يقوم الطلاب بمقارنة إجاباتهم الخاصة مع إجابات الذكاء الاصطناعي في مجال الشعر، ثم يتم تقييم الاختلافات، إلى جانب نماذج الاستجابة للتحليل في الاقتصاد، وإعداد أسئلة الفهم حول “الاستهلاك المسؤول” في الصف الخامس”
من جانبه، قال برين كوبر، نائب رئيس المرحلة الابتدائية في مدرسة جيمس متروبول موتور سيتي: “عملنا على توفير التطوير المهني لجميع المعلمين، حول كيفية الاستخدام الفعال لحسابات ومنصات الذكاء الاصطناعي مثل ChatGPT للعمل بشكل أكثر ذكاءً وفعالية عند إجراء وتنفيذ المهام الإدارية. كما تلقى المعلمون تدريباً على كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي لتحويل النص إلى صورة لتعزيز المشاركة في كتابة الدروس، ويتم تقديم الواقع المعزز من خلال برنامج Merge، ما يسمح للطلاب باستكشاف الموضوعات التي لم يتمكنوا من الوصول إليها مسبقاً مثل الزلازل وجسم الإنسان والأعضاء البشرية والفترات الزمنية التاريخية. وتضم المدرسة مدربين رقميين، يقدمون التدريب والدعم لضمان تعزيز ثقة المعلمين في استخدام أحدث التقنيات”.
وأشار كوبر إلى أن المدرسة تمتلك أيضاً أكبر نظام لإدارة الأجهزة المحمولة من Apple في الإمارات العربية المتحدة، ما يضمن حصول جميع الطلاب على إمكانية الوصول إلى مجموعة واسعة من التكنولوجيا في جميع الأوقات.

المصدر: جريدة الوطن