الأعلى للجامعات: المصروفات الدراسية بالترم الثاني لم تتغير عن الأول
تاريخ النشر: 24th, January 2024 GMT
أكد مصدر مسئول بوزارة التعليم العالي والبحث العلمي أن الحدود الدنيا للكليات بالجامعات الأهلية للتقديم للفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي الحالي، كما هي في تنسيق القبول بالفصل الدراسي الأول، والمصروفات الدراسية كما هي دون اختلاف.
وأوضح المصدر لـ"صدى البلد" أن التقديم من المفترض أن يكون متاحًا في الموعد المعلن لجميع الطلاب، من خلال موقع كل جامعة.
وقال إن مجلس الجامعات الخاصة وجه خطاباً للجامعات لكي يتم حصر الأماكن الشاغرة بعد قبول الطلاب في الترم الأول، مشيرًا إلى أن الجامعات تقوم بإخطار المجلس بجميع الأماكن الشاغرة للترم الثاني حتى يمكن إجراء المجلس عملية التنسيق وقبول الطلاب.
تنسيق الجامعات الخاصة 2023
- تنسيق كليات الإعلام 53%.
- تنسيق كليات التكنولوجيا الحيوية 53%.
- تنسيق كليات الآثار 53%.
- تنسيق كلية الحقوق 53%.
- تنسيق كلية التمريض 53%.
- تنسيق علوم سينمائية 53%.
- تنسيق السياحة والفنادق 53%.
- تنسيق التكنولوجيا الحيوية 53%.
- تنسيق التربية 53%.
- تنسيق الاقتصاد والعلوم السياسية 53%.
- تنسيق كليات علوم الحاسب 60%.
- تنسيق كليات الطب البيطري 68%.
- تنسيق كليات الهندسة 68%.
- تنسيق كليات الصيدلة 72%.
- تنسيق كليات العلاج الطبيعي 76%.
- تنسيق كليات طب الأسنان 78%.
- تنسيق كليات الطب البشري 80%
الأوراق المطلوبة للتقديم في الجامعات الخاصة 2023-2024 التيرم الثاني
- شهادة الميلاد.
- بطاقة الرقم القومي.
- شهادة الثانوية العامة.
- 8 صور شخصية.
- بطاقة الترشيح النهائية.
- نموذج 6 جند.
المصدر: صدى البلد
كلمات دلالية: الجامعات الخاصة 2023 2024 الحدود الدنيا للكليات بالجامعات الأهلية الحدود الدنيا للكليات الجامعات المصرية الجامعات الخاصة 2023 تنسیق کلیات
إقرأ أيضاً:
وزير التعليم يزور مدرسة «كومينيوس» في برلين للتعرف على أحدث الأساليب التعليمية
قام محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم، بزيارة مدرسة «كومينيوس» للتعليم الأساسي بالعاصمة الألمانية «برلين»، للتعرف على أحدث الأساليب والممارسات التعليمية في دولة ألمانيا الاتحادية خاصة نظام الدمج.
وتفقد الوزير فصول المدرسة المتخصصة في دمج الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة، والطلاب ذوي التوحد بمختلف درجاته، وصعوبات التعلم.
واطلع الوزير، خلال زيارته للمدرسة، على النظام الألماني في التعامل مع الدمج طبقًا لنوع الإعاقة، حيث تهدف المدرسة إلى تقديم التعليم الأساسي مع التركيز على الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، وكذلك توفير بيئة تعليمية شاملة ومشتركة للجميع، كما يتم تقديم التعليم فيها بطرق تلبي احتياجات كل طفل.
كما اطلع الوزير على نسبة الطلاب لكل معلم حيث يتم توفير معلمين بالمدرسة لضمان تقديم الدعم اللازم لكل طفل، كما تتضمن المدرسة أيضًا مناهج تعليمية تتناسب مع متطلبات الطلاب المختلفة وتعزز التفاعل الاجتماعي والتعليمي بين الجميع.
وتفقد الوزير فصول المدرسة، وغرف الموارد الخاصة بالطلاب وذوى الاحتياجات الخاصة والتوحد، واستمع لشرح مفصل حول طبيعة نظام العمل بالمدرسة، كما أجرى حوارًا مع المعلمين، للاطلاع على الخدمات التي تقدمها المدرسة للطلاب ذوى التوحد، وتجربة المدرسة في مجال الدمج التعليمي.
وأشاد الوزير بالأساليب التي تتبعها المدرسة واهتمامها بخلق بيئة دامجة للطلاب، معربًا عن تطلع الوزارة للتعاون المشترك في هذا الإطار وتبادل الخبرات لنقل هذه التجربة المتميزة إلى مصر، وكذلك حرص مصر على الاستفادة من النظام الألماني والخبرات الألمانية في إدارة مركز العاشر من رمضان لذوي الاحتياجات الخاصة، والذي يعد أحد أكبر مراكز تأهيل الأشخاص ذوى الاحتياجات الخاصة، على المستويين العربي والأفريقي.
كما أشاد الوزير بهذه التجربة الرائدة لخلق بيئة دامجة للطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة، مشيرًا إلى أن وزارة التربية والتعليم المصرية تضع الطلاب من ذوي الهمم على رأس أولوياتها، وتقدم لهم العديد من الخدمات التعليمية التي تهدف لدمجهم وتحويلهم لعناصر فاعلة ومشاركة في تقدم المجتمع.
اقرأ أيضاًوزير التعليم يصدر قرارات عاجلة بشأن واقعة الاعتداء على طالبة بمدرسة خاصة في القاهرة
اتصال هاتفي بين وزير الخارجية والهجرة ووزير خارجية الكويت