«التعليم» تحقق في تداول أسئلة امتحان مادة الدراسات الاجتماعية للشهادة الإعدادية
تاريخ النشر: 24th, January 2024 GMT
تداولت صفحات الغش عبر «تليجرام» أسئلة امتحان مادة الدراسات الاجتماعية الشهادة الإعدادية بالجيزة الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي الحالي 2023-2024، وذلك بعد بدء الوقت الأصلي للامتحان والذي انطلق في تمام الساعة التاسعة صباحاً ويستمر لمدة ساعتين.
تداول أسئلة امتحان مادة الدراسات الاجتماعيةوأكّد مصدر مسئول بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، أنَّ غرفة العمليات تتبع الأسئلة المتداولة لامتحان الدراسات الاجتماعية للشهادة الإعدادية، والتحقق منها ومن صحتها وأنها نفس الأسئلة الموجودة مع الطلاب باللجان الامتحانية .
وأضاف المصدر، أنَّه لا تهاون مع الغشاشين وفي حالة التأكد من صحة أسئلة مادة الدراسات الاجتماعية، سيتمّ اتخاذ الإجراءات القانونية ضد المسئولين عن تصوير ورقة الأسئلة ونشرها علي جروبات الغش وتطبيق قانون مكافحة الغش علي الغشاشين والذي يصل فيه للحبس والغرامة والحرمان من الامتحان.
عمليات التعليمومن جهته، أكّدت المديريات التعليمية أن غرفة العمليات انعقدت منذ صباح اليوم لمتابعة وصول ورق الأسئلة للطلاب باللجان الامتحانية في موعدها المحدد ، وأن الامتحانات تسير بشكل طبيعي دون أو عوائق تعيق بالعملية الامتحانية، مبينة أنَّ هناك توجهيات بمنع دخول التليفون المحمول والأجهزة الإلكترونية مع الطلاب باللجان الامتحانية، واتخاذ كل الإجراءات ضد الطلاب المخالفين للقرارات.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: التعليم امتحان الدراسات الاجتماعية امتحانات الفصل الدراسي الأول تداول امتحان الدراسات الاجتماعية مادة الدراسات الاجتماعیة
إقرأ أيضاً:
وزير التعليم يطلع على البرامج المقدمة لذوي الاحتياجات الخاصة في اليابان
زار محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم، ضمن زيارته الحالية لليابان مجموعة من المؤسسات التعليمية المتخصصة، شملت مركزًا لدعم ذوي الاحتياجات الخاصة، ومدرسة لذوي الاحتياجات الخاصة، بالإضافة إلى مدرسة ثانوية.
وتهدف هذه الزيارة إلى تعزيز التعاون وتبادل الخبرات في مجال دعم ذوي الاحتياجات الخاصة، والاطلاع على الممارسات الناجحة ونظم التعليم الشامل.
ورافق الوزير خلال الجولة نيفين حمودة مستشار الوزير للعلاقات الاستراتيجية والمشرف على المدارس المصرية اليابانية، والدكتورة هانم أحمد، مستشار الوزير للعلاقات الدولية والاتفاقيات، وأميرة عواد، منسق الوزارة لمنظمات الأمم المتحدة.
وبدأت الجولة بزيارة مركز طوكيو لدعم التوحد واضطرابات النمو الشاملة (TOSCA)، حيث كان في استقباله السيدة ساكاتا يوكيتو، مديرة المركز، وأبدى الوزير إعجابه بالبرامج المقدمة لذوي الاحتياجات الخاصة والتي تتضمن كيفية دمج الرعاية النفسية ضمن البرامج التعليمية مما يساهم في تحسين الأداء الدراسي وتعزيز صحة الطلاب النفسية، ودمجهم بشكل فعال في المجتمع، مؤكدًا على أهمية توفير بيئة تعليمية شاملة تدعم جميع الطلاب.
وعقب ذلك، انتقل الوزير إلى مدرسة طوكيو متروبوليتان كومي جاكوين لذوي الاحتياجات الخاصة، حيث اطلع على تنفيذ البرامج المقدمة للطلاب ووسائل الرعاية النفسية المقدمة لهم.
ورافق الوزير في هذه الزيارة شيمازوي ساتوشي، مدير المدرسة، حيث استعرض أمام الوزير الأنشطة التعليمية والمبادرات التي تهدف إلى تحسين تجربة التعلم للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.
كما زار الوزير مدرسة طوكيو متروبوليتان ميتاكا الإعدادية الثانوية، حيث تفقد عددًا من الأنشطة التعليمية الشاملة، بما في ذلك أنشطة الخاصة التي تركز على تطوير مهارات الطلاب الاجتماعية، ورافقه في هذه الزيارة كوباياشي ماساتو، مدير المدرسة، واطلع على نظام التعليم في المرحلة الثانوية.
وأعرب الوزير محمد عبد اللطيف عن سعادته بزيارة هذه المدرسة ضمن جولته في اليابان، مؤكدًا على احترامه العميق للثقافة اليابانية التي تتشابه مع الثقافة المصرية في العديد من الجوانب.
كما أبدى إعجابه بالعروض المتميزة التي قدمها الطلاب، والتي تعكس الحضارة العظيمة للشعب الياباني.
الفاتيكان يصدر بيانا بشأن تطورات الحالة الصحية للبابا فرنسيس