مناقشة مجالات التعاون العلمي والبحثي مع الجامعات الأمريكية
تاريخ النشر: 22nd, January 2024 GMT
ناقشت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار مع جامعة ويسكنسن أو كلير الأمريكية تبادل برامج الاجازة العلمية (sabbatical) لاستقطاب الباحثين إلى سلطنة عمان، للقيام بالأبحاث العلمية التي تندرج ضمن أولويات رؤية عمان 2040، وتشكيل علاقات مع باحثين عمانيين، و ربط الجامعات العمانية مع الجامعة الاميركية.
جاء ذلك خلال استقبال معالي الدكتورة رحمة بنت إبراهيم المحروقية وزيرة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار بمكتبها اليوم الدكتور جيمس شميدت رئيس جامعة ويسكنسن أو كلير الأمريكية والوفد المرافق له الذي يزور سلطنة عُمان حاليًا.
وبحث الجانبان تعزيز أوجه التعاون في مختلف المجالات ذات الصلة بالتعليم العالي والبحث العلمي والابتكار، وأكدت معاليها رغبة الوزارة في توثيق العلاقات مع الولايات المتحدة الأمريكية عبر السفارة الأمريكية واللجنة المشتركة العمانية الأمريكية في إعادة فتح المجال للاستفادة من منح فولبرايت بعد إيقافها لعدة سنوات.
و تطرق اللقاء إلى التعاون في برامج ذوي الاحتياجات الخاصة، بطرح برامج أكاديمية للطلبة، أو تدريب الطلبة والأكاديميين في هذا المجال، كما تم التطرق إلى أهمية توأمة الجامعات العمانية مع نظيراتها من الدول الأخرى، وإقامة منتدى يجمع الجامعات العُمانية بنظيراتها من الولايات المتحدة الأمريكية.
كما بحث الجانبان تعزيز فرص التعاون في الابتعاث، وتطبيق مبدأ الاستدامة لمؤسسات التعليم العالي الخاصة، وتشجيع الجامعات والكليات الخاصة على الاستثمار في التعليم للحصول على مصادر تمويل أخرى دون الاعتماد الكلي على المنح الدراسية المقدمة من الحكومة، وأكدت على ضرورة الاستفادة من تجربة جامعة ويسكونسين أو كلير الأمريكية في التركيز على تشجيع الشركات الناشئة المبنية على الابتكار، ومساعدة الطلبة على الحصول على الدعم فيما يتعلق بالملكية الفكرية وبراءات الاختراع، وتحويل مشاريعهم الابتكارية إلى شركات ناشئة.
المصدر: لجريدة عمان
كلمات دلالية: التعلیم العالی
إقرأ أيضاً:
تحديث المعايير الاسترشادية للقبول في برامج مؤسسات التعليم العالي بالإمارات
أبوظبي ـ (وام)
أصدرت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي القرار الوزاري رقم (19) لعام 2024 بشأن معايير القبول في برامج مؤسسات التعليم العالي في الدولة.
وتم بموجب القرار تحديث المعايير الاسترشادية حول معايير القبول التي يمكن لمؤسسات التعليم العالي في الدولة استخدامها أو التطوير عليها حسب ما تراه مناسباً عند تحديد معايير القبول في برامجها لدرجات البكالوريوس والدبلوم العالي والدبلوم والمؤهلات الجزئية، بالإضافة إلى وحدات التعلم القصيرة (المستويات 4 و5 ضمن الإطار الوطني للمؤهلات).
وأشار أحمد إبراهيم السعدي، وكيل وزارة التعليم العالي والبحث العلمي المساعد لقطاع عمليات التعليم العالي بالإنابة، مدير إدارة دعم التعليم الدولي والابتعاث إلى أن تحديث المعايير الاسترشادية للقبول في مؤسسات التعليم العالي يأتي تماشياً مع جهود الوزارة في تعزيز الشراكة مع مؤسسات التعليم العالي وتمكين الجامعات من تصميم برامجها الأكاديمية بما يتناسب مع تطلعات الطلبة ويؤهلهم بشكل أفضل لمتطلبات سوق العمل، مع الحفاظ على معايير واضحة وشفافة تضمن جودة وتميز البرامج الأكاديمية.
وأضاف أن هذا النهج القائم على المرونة يسهم في زيادة عدد الطلبة الملتحقين بمؤسسات التعليم العالي من خلال توفير مزيد من الفرص للطلبة للالتحاق بالمسارات الأكاديمية التي تناسب إمكاناتهم، حيث يراعي هذا النهج التخصصات التي يعتزم الطلبة دراستها، بحيث لا تؤثر المواد غير المتعلقة بتخصص الطالب على القبول في مؤسسة التعليم العالي.
وأكد أن وزارة التعليم العالي والبحث العلمي ستواصل العمل على إطلاق برامج ومبادرات متخصصة تساهم في توفير فرص تعليمية لجميع الطلبة، مع ضمان أن تكون رحلة الطالب الأكاديمية مثمرة ومرتبطة بمسيرته المهنية بعد التخرج.
ـ ما التحديثات؟ ـ
ووفقاً للتحديث على المعايير الاسترشادية التي يمكن لمؤسسات التعليم العالي الاستدلال بها عند تحديد معايير القبول، فإن المعدل العام للثانوية العامة لم يعد جزءاً من اشتراطات القبول في مؤسسة التعليم العالي، حيث يمكن للمؤسسة قبول الطالب حسب درجات المواد المطلوبة للتخصص.
كما يمكن للجامعات أن تشترط لقبول الطالب في مستوى الماجستير أو الدكتوراه الحصول على المؤهل العلمي من المستوى الذي يسبقه وفق المنظومة الوطنية للمؤهلات 2024 على سبيل المثال.
وأوضح القرار أن درجات الثانوية العامة الاسترشادية هي درجات شهادة المناهج التعليمية المعتمدة في دولة الإمارات في المسار المتقدم وما يعادلها وفق المصفوفة المعمول بها في وزارة التربية والتعليم.
وبالنسبة للطلبة الذين درسوا مناهج تعليمية باللغة الإنجليزية غير تابعة للمنهاج الوزاري فإنه لا يطلب منهم إثبات الكفاءة في اللغة الإنجليزية؛ أما بالنسبة للطلبة الذين درسوا مناهج غير تابعة لوزارة التربية والتعليم بلغة غير اللغة الإنجليزية، فيمكن لهم إثبات الكفاءة من خلال اجتياز اختبارات قياسية دولية وفق ما تحدده الجامعة.
ويمكن كذلك للطلبة الذين درسوا مناهج غير تابعة لوزارة التربية والتعليم إثبات الكفاءة في المواد ذات الصلة بالتخصص المراد دراسته وفق المعايير التي تحددها الجامعة، حيث يمكن للجامعات قبول الطلبة قبولاً مشروطاً باجتياز مواد أو برامج تأهيلية أو استدراكية تقدمها للطالب لضمان الكفاءة، دون أن يكون المعدل العام للثانوية العامة جزءاً من اشتراطات القبول.
ودعت الوزارة الطلبة وأولياء الأمور التعرف على اشتراطات القبول الخاصة بكل جامعة وبحسب التخصص الدراسي الذي يرغب الطالب في دراسته، من خلال التواصل المباشر مع مؤسسات التعليم العالي المعنية، وتلبية تلك المتطلبات وفق القواعد والنظم المطبقة.
بأرقام الشاسيه.. حماية المستهلك: وقف التعامل على هذه السيارات الجديدة