شاومينج يتحدى الوزارة.. تسريب امتحان اللغة العربية للصف الثالث الإعدادي على «تليجرام»
تاريخ النشر: 17th, January 2024 GMT
تسريب امتحانات الصف الثالث الإعدادي 2024.. نشرت جروبات الغش شاومينج، صورًا للورقة الامتحانية الخاصة بامتحان اللغة العربية المنعقد صباح اليوم الأربعاء 17 يناير، لطلاب الصف الثالث الإعدادي.
تسريب امتحانات الصف الثالث الإعدادي 2024تداولت جروبات الغش شاومينج، عبر منصة التواصل الاجتماعي «تليجرام»، امتحان اللغة العربية للصف الثالث الإعدادي ترم أول 2024، قبل بدء اللجان الامتحانية، ودخول الطلاب اللجان.
تسريب امتحان اللغة العربية للصف الثالث الإعداديامتحانات الشهادة الإعدادية 2024وبدأت امتحانات الشهادة الإعدادية للفصل الدراسي الأول بالعام الدراسي الحالي، بداية من اليوم الأربعاء الموافق 17 يناير 2024، وتستمر امتحانات الشهادة الإعدادية 2024 حتى يوم الأربعاء المقبل الموافق 24 يناير الجاري.
ضوابط عقد امتحانات الشهادة الإعدادية 2024- منع دخول طلاب الشهادة الإعدادية 2024 بأجهزة التليفون المحمول أو أى وسيلة إلكترونية.
- تشديد الرقابة على الطلاب داخل اللجان لمنع اى غش أو تصوير للأسئلة.
- يتم حرمان أى طالب من الامتحانات إذا تم ضبطه يغش أو يقوم بتصوير أسئلة أو أجوبة ونشرها على جروبات الغش.
تسريب امتحانات الصف الثالث الإعدادي 2024- الحفاظ على سرية الأسئلة ووضعها فى مكان مؤمن داخل الإدارات والمدارس قبل فتح المظاريف وتوزيع الأسئلة على الطلاب.
- عدم السماح لطلاب الإعدادية بدخول اللجان بعد التاسعة والربع.
- ضرورة الإعلان عن القرارات الوزارية المنظمة لأعمال الامتحانات ومنها:
- القرار رقم 101 لسنة 2015 بشأن مكافحة أعمال الإخلال بالامتحانات.
- القرار رقم 500 لسنة 2014 بشأن تنظيم أعمال الامتحانات والحرمان منه.
- منع الغش بكل أساليبه بالطرق القانونية.
- وتأكيد القيم والعادات والتقاليد المصرية المستمدة من التعاليم الدينية.
- توسيع المقاعد داخل الفصول لتحقيق التباعد بين الطلاب خلال الجلوس.
- ترك مسافة بين كل طالب وزميله.
- منع تجمع أولياء الأمور بمحيط لجان الامتحان.
- التزام الطالب باستخدام أدواته من أقلام وآلة حاسبه.
- صعود الطلاب إلى لجان الامتحان بشكل منظم من خلال طابور خلف بعضهم.
- خروج الطلاب من الامتحان في شكل منظم واحد تلو الآخر.
- التأكّد من توفير طفايات الحريق على أن تكون صالحة للاستخدام.
- ممنوع منعاً باتا استخدام برادات الشاي الكهربية وخاصة داخل لجنة النظام والمراقبة.
- تأمين غرفة لجنة النظام والمراقبة من الحريق ويفضل أن تكون حجرة مصبعة بالحديد (باب وشبابيك) وبعيدة عن الدور الأرضي مع ضرورة وجود طفاية بها وتكون صالحة للاستخدام.
- عدم وجود مواد قابلة للاشتعال أو أطعمة داخل الحجرة.
- متابعة توفير دليل اللجان وترقيم اللجان.
- الزائرة الصحية.
- أفراد الحراسة من الشرطة.
اقرأ أيضاًانطلاق امتحانات الشهادة الإعدادية في القليوبية داخل 440 لجنة
اليوم.. بدء امتحانات الشهادة الإعدادية 2024 وتعليمات هامة للطلاب
التعليم: لن يسمح للطالب بدخول الامتحانات إلا بتسجيل استمارة الثانوية العامة 2024
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: الشهادة الإعدادية امتحانات الشهادة الإعدادية امتحانات الشهادة الاعدادية الصف الثالث الاعدادي امتحانات الصف الثالث 2024 امتحانات الشهادة الإعدادیة 2024 الصف الثالث الإعدادی اللغة العربیة
إقرأ أيضاً:
جهود تربوية متواصلة للنهوض باللغة العربية
مسقط- الرؤية
تشارك سلطنة عمان ممثلة بوزارة التربية والتعليم دول العالم الاحتفال باليوم العالمي للغة العربية، بالتعاون مع عدد من المؤسسات الأكاديمية والحكومية التي تُعنى باللغة العربية، من خلال إقامة الندوات والكثير من المناشط والفعاليات للنهوض والاعتزاز بها.
وتبذل وزارة التربية والتعليم جهودًا كبيرة في مجال تعليم اللغة العربية وتعلمها انطلاقًا من تنمية كفايات معلمي اللغة العربية، وترسيخها في نفوس الطلبة كونها إرثا دينيا وهوية لغوية وثقافية، كمشاركة سلطنة عمان في الدراسة الدولية لقياس مهارات القراءة PIRLS26 تأكيدا لاهتمام الوزارة في رفع مستوى أداء طلبة السلطنة في مهارات القراءة وفهم المقروء ومهارات التفكير العليا، وذلك من خلال الجهود المبذولة في هذا المجال من خلال المشاغل والدورات التدريبية والزيارات الميدانية للحقل التربوي، وتبنّي منصات إلكترونية تسعى لتحقيق التحول الرقمي؛ استعدادا للمشاركة في الدراسة الدولية PIRLS26، حيث تم تطبيق أحد هذه المنصات في عدد من المدارس في جميع محافظات السلطنة تجريبيًا، وكان لها أثر في تشجيع الطلبة على القراءة الإلكترونية كونها أحد خطوات التحول الرقمي في مشروع رقمنة المناهج الدراسية، وسيتم تطبيق المنصة الأخرى بدءا من الفصل الدراسي القادم.
وأولت الوزارة ممثلة بالمعهد التخصصي للتدريب المهني للمعلمين اهتمامًا خاصًا بمعلمي اللغة العربية، من خلال تنفيذه عددًا من البرامج تعمل على مواكبة التقدم وتطوير مهارات المعلمين في الأداء، منها: "برنامج اللغة العربية للحلقة الأولى(1-4)"، الذي يركز على جميع المهارات اللغوية وتدريس اللغة العربية وفق أساليب وإستراتيجيات التدريس الحديثة، و"برنامج خبراء اللغة العربية(5-12)"، الذي يقوم على تغطية احتياجات المعلمين في تدريس مهارات اللغة العربية بطريقة عصرية، وكذلك "برنامج صعوبات التعلم" الذي يستهدف معلمات صعوبات التعلم المستجدات في البرنامج؛ لتمكينهن من الكفايات اللازمة لمعلم صعوبات التعلم من حيث التشخيص وتقييم الطلبة في اللغة العربية ووضع خطط تعليمية فردية ومواءمة آليات التقييم والمتابعة في الغرف الصفية؛ وذلك بهدف دعم الطلبة في البيئات التعليمية المختلفة وتكييف التعلم بما يتناسب مع حاجاتهم وقدراتهم الفعلية، ويستهدف هذا البرنامج كذلك معلمات صعوبات التعلم في الحلقتين الأولى والثانية من الصف الثاني الأساسي إلى الصف السادس.
وفي مجال تحقيق التنمية المهنية لمعلمي ومعلمات اللغة العربية في المستجدات في الساحة التربوية، عُقدت ندوة اللغة العربية الرابعة؛ استكمالاً لسلسلة الندوات السابقة التي تناولت موضوعات مهمة في مجال اللغة العربية، ركزت على جوانب تتماشى مع رؤية عمان 2040 في مجال التقانة والذكاء الاصطناعي.
وتعمل الوزارة ممثلة بالمديرية العامة لتطوير المناهج على تطوير مستوى أداء الطلبة في مهارات اللغة العربية، من خلال بناء مناهج تعليمية مطورة تتواكب ومتغيرات المرحلة وتتلاءم مع خصائص عمر الطالب؛ ليكون رفيقه وأنيسه في رحلته العلمية المليئة بالمغامرات والتشويق بتقديم نصوص علمية وأدبية منتقاة بعناية كبيرة تمثلت في نصوص: (شعرية، وقصصية، وسير ذاتية وغيرية ومسرحيات ومذكرات ويوميات، ونصوص إقناعية وإيعازية وتفسيرية وغيرها..) التي راعت المستوى المعرفي واللغوي والخصوصية الثقافية للمجتمع؛ لأجل تنويع خبرات الطالب وإكسابه مهارات التفكير الناقد والإبداع والتواصل اللغوي وغيرها من المهارات.
وتبنت الوزارة عددًا من المشاريع والمبادرات لدعم تعلم الطلبة في اللغة العربية والقراءة الحرة، منها: مبادرة تطبيق مجموعات قصصية متدرجة ومصنفة تصنيفاً علمياً؛ وذلك لتحسين مستويات الطلبة في مهارتي القراءة والكتابة بأسلوب شائق وجاذب عن طريق سلسلة من قصص الخيال والواقع بما يسمح بتطوير مهارات اللغة ومفرداتها، وبما يحقق المخرجات الواردة في وثيقة معايير اللغة العربية للصفوف (1-4).
كيفية التعامل مع عظام الميت في القبر عند دفن آخر .. دار الإفتاء تجيب