أخبار متعلقة وكيل وزارة الحج: 15 شركة بخدمات جديدة ستدخل العمل خلال موسم حج القادمفي لفتة إنسانية.. السديس يستقبل أطفال أيتام من قيرغيزستان بالمسجد الحرام

 تبدأ وزارة التعليم مطلع الأسبوع القادم بتطبيق النماذج الإشرافية الجديدة، وذلك من خلال تكوين فرق للتحسين والتطوير يتكون كل فريق من 3 مشرفين كحد أدنى، ويراعي التنوع بين أعضاء الفريق وخبراتهم التعليمية مع تنوع المراحل الدراسية وفق حاجة المدرسة للدعم.

ويشهد التطبيق تحديد عدد الفرق بناءً على أعداد المشرفين التربويين في مكتب التعليم أو إدارة الإشراف التربوي بحسب عدد المدارس المصنفة في مستويي التهيئة والانطلاق على مستوى مكتب التعليم، ولا تتم الزيارات الإشرافية للمدرسة إلا من خلال فريق التحسين والتطوير المحدد للمدرسة، وفي حال حاجة المدرسة لأي مشرف في أي مجال من المجالات التي لا يمكن تغطيتها من الفريق يمكن استدعاء المشرف المتخصص لتقديم دعم محدد.

دعم التحسين والتطوير

ويهدف النموذج الاشرافي الجديد إلى دعم عمليات التحسين والتطوير للأداء التعليمي المدرسي وفحص وتحليل الأداء وتحديد الحاجات، والوقوف على واقع المدارس الحقيقي من خلال نتائج عمليات التقويم الرسمية المعتمدة، وحاجات المدرسة وكوادرها، والانطلاق منها في تقديم الدعم لعمليات التطوير والتحسين بداية ببناء خطة تطويرية للمدرسة باعتبارها وحدة تعليمية متكاملة.

يسهم فيها كل مكون من مكونات المدرسة من الإدارة المدرسية والمعلمين والإداريين والطلاب، لرفع مستوى الأداء المدرسي، ويكون التعامل مع المدرسة كوحدة تعليمية واحدة يتطلب تغيير الصورة الذهنية من الإشراف الفردي إلى العمل ضمن فريق إشرافي متنوع الخبرات، ويعمل على بناء تصور كامل لواقع المدرسة، وينطلق منه لتحقيق أهداف محددة، ويسعى الفريق الإشرافي إلى غرس ثقافة مدرسية قادرة على تحمل المسؤولية تجاه الأداء المدرسي ومستوى مخرجات التعليم.

تصنيفات المدارس

وصنفت الوزارة المدارس إلى 4 تصنيفات تتمثل في مرحلة التهيئة وهي المدارس التي يقل اداؤها عن 50 بالمائة من معايير التقويم المدرسي، والمدارس في مرحلة الانطلاق وهي المدارس التي يكون اداؤها من 50 إلى اقل من 75 بالمائة، والمدارس في مرحلة التقديم وهي المدارس التي يكون اداؤها من 75 إلى أقل من 90 بالمائة، والمدارس في مرحلة التميز وهي المدارس التي يكون أداؤها اكثر من 90 بالمائة

أدوار مكاتب التعليم

وأشارت وزارة التعليم إلى أن أدوار مكاتب التعليم ومهامها يكون بعد الانتهاء من جميع عمليات التقويم المدرسي وفقاً لمستوى أداء المدارس، بحيث يكون دور المكاتب للمدارس في مستوى التقدم والتميز يقوم فريق التطوير والتحسين بمساندة المدرسة «عند الطلب» في المحافظة على مستوى التقدم الحالي.

وكما تعمل المكاتب على نشر خبراتها في كيفية التغلب على التحديات للإفادة منها، وتحقيق أعلى المستويات في المجالات الأربعة، والمدارس في مستوى الانطلاق يقوم فريق التطوير والتحسين بمساندة المدرسة في تحديد نقاط القوة وتعزيزها، ووضع خطط التعزيز، وتحديد نقاط الضعف، ورسم الخطط العلاجية للتحسين، والتخطيط لرفع الأداء للمستوى الأعلى، والمدارس في مستوى التهيئة يقوم فريق التطوير والتحسين بمساندة المدرسة في دراسة نتائج التقويم الذاتي، وإعداد خطط التطوير والتحسين وفق معايير المجالات الأربعة، وابتكار الحلول لرفع مستوى الأداء، ومناقشة سبل تحسين نواتج التعلم، ومناقشة التطوير المهني للمعلمين، والرفع إلى شركة تطوير والجهات ذات العلاقة بكل ما يخص المعوقات العالقة التابعة للبيئة المدرسية،  ومناقشة الحلول.

المصدر: صحيفة اليوم

كلمات دلالية: عبدالعزيز العمري جدة التعليم مكاتب التعليم والمدارس فی فی مرحلة

إقرأ أيضاً:

مدير عام تعليمية نجع حمادي يعقد اجتماعا مهما بمديري المدارس.. تعرف التفاصيل


عقد عفت محمد وزيري مدير عام إدارة نجع حمادي التعليمية شمالي قنا، صباح اليوم السبت، بمكتبه، اجتماعا  بعدد من مديري المدارس بجميع المراحل الدراسية، وذلك للتأكيد علي عدد من التعليمات والقرارات المنظمة للعملية التعليمية، تنفيذا لتوجيهات الأستاذ هاني عنتر الصابر وكيل وزارة التربية والتعليم بقنا.

جاء ذلك بحضور عبد الرؤوف عبد الواحد وكيل الإدارة، وعنتر حسن عبد اللاه مدير المتابعة. وتقويم الأداء، وأحمد عبد المجيد عضو المتابعة وتقويم الأداء، وعبد الرحمن نجيب مدير التعليم الابتدائي، ومحمود عمر مدير التعليم الإعدادي، وعبد القهار أحمد مدير التعليم الثانوي، وحازم زيدان مدير التعليم الفني، ورؤساء الأقسام، وموجهي أوائل المواد الدراسية والأنشطة التربوية.


وشدد مدير عام الإدارة، علي الاهتمام بالتقييمات كاملة ومصوبة، ودفاتر التقويمات وتكون معدة وكاملة، وكذا القوائم معدة وموقعة ومختومة، وسجل 26 قرائية جاهز ومعد.


وأكد المدير العام، علي ضرورة أن ألا تقل نسبة حضور التلاميذ والطلاب بالمدارس عن 95%، مع الحرص علي أن تكون المعامل والمكتبات مفتوحة ومهيئة لاستقبال التلاميذ والطلاب مع  الألتزام بالزي المدرسي، مشددا علي تفعيل الأنشطة، ومشروع ازرع شجرة، مع الاهتمام بنظافة المدرسة والدهانات.

مقالات مشابهة

  • رئيس جامعة أسوان يلتقي بوفد المدارس المصرية اليابانية لبحث التعاون المشترك
  • رئيس جامعة أسوان يلتقي بوفد المدارس المصرية اليابانية لبحث سبل التعاون المشترك
  • مدير التفتيش بالتعليم يتفقد عددا من المدارس بالفيوم.. صور
  • مدير التعليم بأسيوط يوجه برفع مستوى كفاءة المدارس وتدريب الطلاب على استخدام التابلت
  • وحدات صحية في مدارس العراق: تحسين أم تغطية للفشل؟
  • جامعة الأقصر تنفذ ورشة حول المشكلات السلوكية لدى طلاب المرحلة الابتدائية
  • مناقشة مستوى سير الاداء بمؤسسة المياه والصرف الصحي بالحديدة 
  • مناقشة مستوى تحسين الأداء بفرع مؤسسة المياه والصرف الصحي بمدينة البيضاء
  • مدير عام تعليمية نجع حمادي يعقد اجتماعا مهما بمديري المدارس.. تعرف التفاصيل
  • معسكر لمنسقي وحدات التضامن الاجتماعي في 30 جامعة لرفع القدرات وتطوير الأداء