تطوير التعليم الطبي والهندسي والتربوي في جامعة القاهرة
تاريخ النشر: 5th, January 2024 GMT
استعرض الدكتور محمد الخشت رئيس جامعة القاهرة، تقريرًا عن تطوير التعليم الطبي والهندسي والتربوي بكلياتها ومواكبة الأنظمة التعليمية التي أقرتها جامعة القاهرة مع ارقى الجامعات العالمية.
رئيس جامعة القاهرة يشارك فى اجتماع مجلس أمناء الجامعة الإسلامية العالمية بدء امتحانات أول فصل دراسي في جامعة القاهرة الدولية (صور)جاء ذلك تنفيذًا لاستراتيجية سد الفجوة المعرفية التّي أعلنها د.
وأكد رئيس جامعة القاهرة أهمية الارتقاء بالبرامج الدراسية بكليات الجامعة، واستحداث برامج جديدة لإكساب الطلاب المعارف والمهارات وتشجيعهم على التعلم بأحدث الوسائل وخلق روح الإبداع والتميز لديهم وربط مكتسبات التعلم والبحث العلمي باحتياجات المجتمع الحالية والمستقبلية وتنفيذ رؤية مصر 2030 والاستراتجية الوطنية للتعليم ٢٠٢٣.
وأوضح التقرير أن كلية طب قصر العيني كان لها السبق والريادة في تطبيق نظام النقاط المعتمدة (5+2)، والذي تم تطبيقه مع بدء تطبيق لائحة 5+2 في عام 2018، حيث يعتمد هذا النظام على قياس جهد الطالب والنقاط المعتمدة مقسمة إلى عدد من الساعات التدريسية (Contact Hours) وأنشطة تعلم ذاتي واستذكار وواجبات دراسية (Non-Contact Hours).
ويعزز برنامج النقاط المعتمدة التعلم الذاتي للطلاب من خلال عدد من مقررات incision academy تطبق على جميع الفرق الدراسية، وتعتمد فلسفة البرنامج على التنسيق والتكامل الرأسي والأفقي بين المقررات وهو ما يعرف بنظام التكامل (Integration) والذى يعتمد على التداخل بين المقررات المختلفة لتفادي التكرار والتعارض وحيث يتم المزج بين الأكاديمي والإكلينيكي وإعطاء صورة متكاملة للطالب، كما يتيح هذا البرنامج للطالب الدراسة فى مجموعات صغيرة والإشراف الأكاديمي الدقيق (Mentorship) واستخدام التعليم القائم على حل المشكلات (Problem Based & Case Based Learning) والتي تتيح دراسة المقررات المختلفة في صورة سيناريوهات طبية للحالات الطبية المختلفة والتى تمكن الطالب من استيعاب المعلومات النظرية في صورة تشبه ما يطبقه في حياته العملية، كما يتيح البرنامج للطالب دراسة بعض المقررات غير الموجودة بالنظام القديم 6+1 والتي أصبحت جزءا أساسيا من كل البرامج الحديثة في جميع الدول المتقدمة مثل دراسة منهجية البحث العلمي وطب الأسرة والطب التلطيفي والتغذية والعلوم التشخيصية.
كما تناول التقرير، النظام التعليمي الجديد لكلية الهندسة ويتضمن العديد من المميزات، أهمها إمكانية التخرج للطالب المتميز بعد الانتهاء من متطلبات التخرج دون التقيد بعدد محدد من سنوات الدراسة، والسماح للطالب بالدراسة بالخارج سواء عام دراسي كامل طبقا لشروط محددة أو أطول من عام دراسي في حال وجود اتفاقيات ثنائية مع جامعات دولية، بالإضافة إلى السماح بعمل فصل دراسي كامل بالصناعة طبقا لشروط محددة، وتتضمن اللائحة 13 برنامجا عاما، و 15 برنامجا تخصصيا، و 12 برنامجًا فرعيًا، وتشترط اجتياز الطالب تدريبًا صيفيًا بنجاح للتخرج؛ وتعمل على تقديم تعليم عالي الجودة في تخصصات غير نمطية ونظام دراسي حديث لاستهداف خريج متميز يستطيع أن يواكب سوق العمل العالمية والإقليمية والمحلية.
كما أشار التقرير إلى مبادرة تطوير برنامج التربية العملية وتوحيده بكليات القطاع التربوي بالجامعة والذي يشمل 3 كليات هي كلية الدراسات العليا للتربية، وكلية التربية النوعية، وكلية التربية للطفولة المبكرة، بهدف إكساب الطلاب الخبرات التخصصية والتربوية والمهنية والثقافية ليتمكنوا من أداء مهامهم كمعلمين أكفاء ومرشدين وموجهين، حيث يشهد قطاع الكليات التربوية بجامعة القاهرة ولأول مرة، تعاونًا مشتركًا لتوحيد برنامج التدريب العملي والتدريس المُصغر من أجل تطوير النظام التعليمي الجامعي التكنولوجي والذي يحقق متطلبات وزارة التربية والتعليم لإعداد معلمين قادرين على التعامل مع طرق التدريس الحديثة وتوظيف تكنولوجيا التعليم في المناهج التعليمية بكل عناصرها ومكوناتها.
وأكد التقرير أن جامعة القاهرة نجحت خلال السنوات الأخيرة في تطوير منظومة العملية التعليمية ومواكبة أحدث نظم التعليم التي تقوم على المنافسة مع البرامج المناظرة لها بالجامعات المحلية والدولية من خلال عدة إجراءات، من بينها استحداث وتطوير البرامج واللوائح الدراسية، وعقد اتفاقيات لدرجات علمية مشتركة مع جامعات أجنبية، وانشاء وتطوير كليات لوظائف المستقبل، وتجديد طرق واستراتيجيات التعلم والامتحانات لسد الفجوة التعليمية ومواكبة التطور العلمي والتكنولوجي في العالم المعاصر، وإمداد المجتمع بخريج قادر على التعامل مع معطيات العصر الحديث والمشكلات المحيطة بمنظور متطور وأساليب وتقنيات مناسبة وحديثة.
المصدر: بوابة الوفد
كلمات دلالية: جامعة القاهرة رئيس جامعة القاهرة التعليم تطوير التعليم تطوير التعليم الطبي الجامعات العالمية محمد الخشت جامعة القاهرة برنامج ا
إقرأ أيضاً:
جامعة كفر الشيخ تحقق مراكز متقدمة في تصنيف راوند الروسي بجودة العملية التعليمية
أعلن الدكتور عبد الرازق دسوقي، رئيس جامعة كفر الشيخ، تحقيق الجامعة مراكز متقدمة في تصنيف رواند الروسي للموضوعات Round University Ranking (RUR) لتقييم جودة العملية التعليمية والبحث العلمي وارتقائها لعام 2024، من خلال 6 مجالات رئيسية: العلوم الإنسانية، وعلوم الحياة، والعلوم الطبية، والعلوم الطبيعية، والعلوم الاجتماعية، والعلوم التكنولوجية.
الجامعة في المركز 735 عالمياً في مجال العلوم الإنسانيةووفقا لبيان الجامعة ، جاءت الجامعة في المركز 735 عالمياً في مجال العلوم الإنسانية محققة تقدماً 152 مركزاً عن العام الماضي، والمركز 687 في مجال علوم الحياة محققة تقدماً 149 مركزاً عن العام الماضي، وبمجال العلوم الطبية فقد جاءت بالمركز 565 عالميا محققة تقدماً 106 مراكز عن العام الماضي، وبالمركز 742 عالمياً بمجال العلوم الطبيعية محققة تقدماً 112 مركزاً عن العام الماضي، والمركز 700 بمجال العلوم الاجتماعية محققة تقدماً 181 مركزاً عن العام الماضي، وبمجال العلوم التكنولوجية بالمركز 635 عالمياً محققة تقدماً 205 مراكز عن العام الماضي.
كما ظهرت جامعة كفر الشيخ بتصنيف رواند للسمعة RUR Reputation Rankings والذي يقوم بتقييم أداء مؤسسات التعليم العالي الرائدة في العالم من خلال السمعة الأكاديمية في كل من جودة التدريس وجودة البحث، حيث جاءت بالمركز 714 ضمن 1168 جامعة تم تصنيفها محققة تقدماً 84 مركزاً عن العام الماضي، وكذلك ظهرت الجامعة بتصنيف رواند الأكاديمي RUR Academic Rankings والذي يقوم تصنيف الأكاديمي بتقييم أعضاء هيئة التدريس وإنتاجيتهم البحثية والاستشهادات وكذلك السمعة الأكاديمية في جودة البحث، حيث جاءت بالمركز 558 عالمياً.
الجامعة ظهرت بالتصنيف في التخصصات الدقيقيةوأوضح الدكتور عبد الرازق دسوقي، رئيس جامعة كفر الشيخ، أنّ الجامعة ظهرت بالتصنيف في التخصصات الدقيقية الآتية: الطب البيطري الثاني محلياً و165 عالمياً، الطاقة 4 محلياً و330 عالمياً، والهندسة 6 محلياً و412 عالمياً، والميكروبولوجيا والمناعة 6 محلياً و519 عالمياً، والعلوم البيئة 6 محلياً و456 عالمياً، وعلوم الكمبيوتر 6 محلياً و544 عالمياً، والعلوم الطبية 7 محلياً و665 عالمياً، وعلوم المواد 7 محلياً و414 عالمياً، والمحاسبة والادارة 7 محلياً و608 عالمياً.
ومن جانبه، أشار الدكتور إسماعيل القن، نائب رئيس الجامعة للدراسات العليا والبحوث، إلى أنّ جامعة كفر الشيخ قد ظهرت في تصنيف (RUR) بإصداراته المختلفة، نتيجة السياسات التي اتخذتها الجامعة في مجال التصنيفات الدولية، وما ترتب عليه من عدد من الاجراءات لتشجيع الباحثين على النشر العلمي الدولي المتميز، ودعم نشر الأبحاث في المجلات العالمية المصنفة دولياً وبرامج دعم البحث العلمي الأخرى.
منهجية تصنيف (RUR)وأكد «القن»، أنّ منهجية تصنيف (RUR) تعتمد على أربعة معايير رئيسية تشمل: التدريس، والبحث العلمي، والتنوع الدولي، والاستدامة المالية، وكل معيار يتألف من مؤشرات فرعية تُقيم الأداء الجامعي في مجالات مختلفة من الحياة الأكاديمية والبحثية تركز على أسس مثل نسبة أعضاء هيئة التدريس إلى الطلاب، ونسبة الاستشهادات، والظهور الدولي للأبحاث وغيرها من الأبعاد الدولية مما يعكس قدرتها على جذب طلاب وأعضاء هيئة تدريس من خارج مصر، وتعزيز التعاون البحثي الدولي، وتعزيز سمعة الجامعة عالمياً.
ضاحية بيروت في أعنف لياليها وسط نزوح للأهالي