تعلّم العربية التابع لمعهد الجزيرة للإعلام يطلق دورات جديدة
تاريخ النشر: 1st, January 2024 GMT
أطلق برنامج "تعلم العربية" التابع لمعهد الجزيرة للإعلام حزمته الجديدة من الدورات بداية ديسمبر/كانون الأول الماضي، لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها.
التحق بهذه الدورات موظفون من شبكة الجزيرة الإعلامية، ومتعلمون من مختلف أرجاء العالم، من أكثر من 28 بلدا، ويشرف على تعليمهم أساتذة وخبراء لغويّون، باستخدام مناهج معتمدة عالميا، ويمنح الطالب الذي يجتاز الامتحان والمقابلة الشفوية النهائية شهادة معتمدة من معهد الجزيرة للإعلام.
تشرع لجنة التقييم المختصة بالمعهد في تنظيم مقابلات تقييمية بعد إتمام إجراءات التسجيل، استنادا إلى المعايير الموضوعة في الإطار الأوروبي المرجعي المشترك، بهدف تصنيف الطلاب في مستويات لغوية مختلفة تتراوح بين المبتدئ والمتقدم، لضمان توزيعهم في المستوى الذي يتناسب مع مهاراتهم اللغوية الراهنة.
وتتميز هذه الرحلة التعليمية بتدرج منهجي في تعلم اللغة العربية، بدءا من مرحلة التعرف على الأبجدية وأساسيات اللغة، مرورا بتعلم القواعد والمفردات، وصولا إلى الطلاقة اللغوية التي تؤهل الطالب للمشاركة في المناقشة في قضايا فكرية باللغة العربية.
وبالإضافة إلى ذلك، يشمل البرنامج جانبا ثقافيا يرمي إلى إدماج الطلاب في البيئة الثقافية العربية، مما يعزز من فهمهم للتقاليد والعادات في المجتمعات الناطقة بالعربية، ويسهم في تكوين فهم شامل للغة وسياقها الثقافي.
تأتي هذه الدورات في سياق حرص معهد الجزيرة للإعلام على المحافظة على اللغة العربية بصفتها وعاء الثقافة العربية، وأداة الإعلام العربي، ورغبة في دمج موظفي الجزيرة غير العرب في المجتمع العربي، وتقوية أواصر التواصل بينهم.
في ذات الإطار، احتفت منصات التواصل الاجتماعي لموقع تعلم العربية باليوم العالمي للغة العربية، فقد أجرى فريق "تعلم العربية" في معهد الجزيرة للإعلام عدة مقابلات مع عدد من المهتمين بنشر اللغة العربية وتعليمها من أصحاب مبادرات إلى صناع محتوى وخبراء لغويين ومختصين في المجال عبر منصاته على التواصل الاجتماعي.
أثارت الحلقات النقاش حول قضايا لغوية تهمّ العاملين في مجال تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها على وجه الخصوص، حيث ناقش الزميلان إبراهيم منصور وأحمد تحسين مع الضيوف قضايا حوسبة علوم اللغة العربية، وسبل نشرها في وسائل التواصل الاجتماعي والتحديات التي تواجهها، وطرق تدريس قواعدها وتعليمها بناء على أنسب النظريات والتقنيات التعليمية.
كما استضافت الحلقات أجانب تعلموا اللغة العربية، وأتقنوها حتى صاروا من معلميها، وكذلك صنّاع محتوى يعملون على إعداد محتوى يخدم اللغة العربية.
تجدر الإشارة إلى أن "تعلّم العربية" إحدى مبادرات معهد الجزيرة للإعلام، وتهدف إلى نشر اللغة العربية وتعليمها من خلال دورات تعليمية وبرامج وفعاليات متنوعة، كما توفّر المبادرة موادّ مجانية ودروسا ومدونات للمختصين في تعليم اللغة العربية على موقعها، وصفحاتها على مواقع التواصل الاجتماعي.
المصدر: الجزيرة
كلمات دلالية: معهد الجزیرة للإعلام التواصل الاجتماعی اللغة العربیة
إقرأ أيضاً:
بالدرجات والأسئلة.. مواصفات امتحان اللغة العربية للصفين الأول والثاني الثانوي
كشفت وزارة التربية والتعليم، مواصفات امتحان اللغة العربية للصفين الأول والثاني الثانوي، للفصل الدراسي الأول للعام الدراسي الحالي 2024-2025، وفقاً لما حدده المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي.
امتحان اللغة العربية لأولي وتانية ثانويوأكّدت وزارة التربية والتعليم أن امتحان اللغة العربية للصفين الأول والثاني الثانوي يتضمن سؤالان مقال بـ10 درجات بنسبة %17، و50 سؤال موضوعي بـ50 درجة بنسبة 83%، بناء على القرار الوزاري 138 تصحح الورقة الامتحانية من 60 وتنقسم على 2، ثم تضاف 70 درجة أعمال سنة لتصبح الدرجة 100، ثم تطبق المعادلة التالية: درجة الطالب × 80 على 100= الدرجة الحاصل عليها الطالب.
ضوابط الورقة الامتحانية لمادة اللغة العربية- تكون أسئلة الورقة الامتحانية في حدود نواتج التعلم المستهدفة في المقرر الدراسي.
- تتوزع الأسئلة على نواتج التعلم المادة وفق الوزن النسبي لها في المقررة.
- تغطي الأسئلة مستويات الصعوبة المختلفة لتكون قادرة على التمييز بين مستويات التحصيل الدراسي للطلاب.
- تندرج الأسئلة في الورقة الامتحانية من الأسهل إلى الأصعب.
- توازن الورقة الامتحانية بين المستويات المعرفية المختلفة.
- تكون الأسئلة محددة وواضحة في صياغتها اللغوية.
- تستوفي الورقة الامتحانية البيانات الأساسية والمرحلة - الصف - المادة - الزمن - الدرجة - الفصل الدراسي).
جودة تنسيق الورقة الامتحانية بما يضمن مقروئيتها؛ حجم الخط - نوع الخط - المسافات بين السطور.