هل رأس السنة الميلادية إجازة رسمية؟.. جدول العطلات خلال يناير 2024
تاريخ النشر: 30th, December 2023 GMT
يرتفع معدل البحث عن سؤال "هل رأس السنة الميلادية اجازة رسمية في مصر؟"، عبر محركات البحث العالمية وشبكات التواصل الاجتماعي، حيث يتساءل الموظفون والطلاب عن مواعيد الإجازات الرسمية خلال 2024 للتخطيط لها بحضور الحفلات أو السفر أو قضائها في المنزل.
هل رأس السنة الميلادية اجازة رسمية في مصر؟
طبقًا لجدول الإجازات المُعلن عنه من مجلس الوزراء، فإن رأس السنة الميلادية التي توافق يوم الاثنين المقبل 1 يناير 2024، ليست إجازة رسمية في مصر، وبناءً عليه فإن موظفي القطاع العام والخاص وطلاب المدارس والجامعات يستأنفون عملهم ودراستهم بشكل طبيعى هذا اليوم.
اجازة البنوك راس السنة
أعلن البنك المركزي المصري، أنه بمناسبة انتهاء السنة المالية للبنوك العاملة في مصر في 31 ديسمبر 2023، تقرر تعطيل العمل بكافة البنوك العاملة في السوق المصرية، يوم الاثنين الموافق 1 يناير 2024، على أن يُستأنف العمل يوم الثلاثاء 2 يناير 2024.
ومن المقرر أن يكون يوم الأحد الموافق 7 يناير 2024، إجازة رسمية في مصر للموظفي القطاع العام والخاص والطلاب للاحتفال بعيد الميلاد المجيد، وهذه العطلة تكون مدفوعة الأجر.
اجازات شهر يناير 2024لن تكون إجازة عيد الميلاد التي توافق يوم 7 يناير 2024، هي الإجازة الرسمية الوحيدة خلال شهر يناير، إذ نحتفل، يوم الخميس الموافق 25 يناير 2024، بذكرى ثورة 25 يناير المجيدة وعيد الشرطة المصرية، كإجازة رسمية مدفوعة الأجر، وفيما يلى قائمة الإجازات والعطلات الأسبوعية خلال يناير 2024.
الاثنين الموافق 1-1-2024 (إجازة لموظفى البنوك فقط)
الجمعة الموافق. -1- 2024 (إجازة أسبوعية).
السبت الموافق. -1- 2024 (إجازة أسبوعية)
الأحد الموافق 7 -1- 2024 (إجازة عيد الميلاد المجيد).
الجمعة الموافق 12 -1- (إجازة أسبوعية).
السبت الموافق 13 -1- 2024 (إجازة أسبوعية).
الجمعة الموافق 19 -1- (إجازة أسبوعية).
السبت الموافق 20 -1- (إجازة أسبوعية).
المصدر: صدى البلد
كلمات دلالية: راس السنة اجازة البنوك راس السنة رأس السنة المیلادیة إجازة أسبوعیة رسمیة فی مصر إجازة رسمیة الموافق 1 ینایر 2024
إقرأ أيضاً:
المجال المهاري في برامج التعليم العالي
د. مسلم بن علي المعني **
تطرقنا في المقالة السابقة إلى المجال المعرفي وأكدنا أن المعرفة تشكل الأساس في التعليم، إلّا أن هناك مجال آخر لا يقل أهمية عن المجال المعرفي؛ بل يفوقه من حيث التحصيل العلمي وهو التركيز على المهارات التي يكتسبها الطالب أثناء دراسته الجامعية الأولى وهذا المجال يُعرف بالمجال المهاري.
ومن الأهمية أن ندرك أن هذا المجال يلعب دورا مهما في التعليم الجامعي؛ كونه لا يركز على الجانب النظري؛ بل يركز على تطوير المهارات لدى الطالب والتطبيق العملي والتعلم القائم على التجربة. ففي حين يركز المجال المعرفي على اكتساب المعرفة، يُركز المجال المهاري على تطوير الكفايات القائمة على التجربة والتي هي مُهمة للغاية في التخصص لدى الطالب كونه يتطلب أن يمتلك الطالب المعرفة الفنية الكافية حتى يُطبقها بطريقة إبداعية مع امتلاك القدرة على اتباع الإجراءات.
ولعلَّ إحدى الفوائد المُهمة في المجال المهاري أنه يركز على اكتساب الطالب للمهارة عبر تدرج مبني بصورة جيدة بدءًا من العام الدراسي الأول ووصولًا إلى السنة الأخيرة له من الدراسة. ففي المستوى الخامس (السنة الأولى) حسب الإطار الوطني للمؤهلات، يبدأ الطالب بتطوير مهارات أساسية تتمثل في المُلاحظة مع تطبيق عملي لا يمكنه القيام به بشكل مستقل وإنما بإشراف من أستاذ المقرر. فيبدأ الطالب بمراقبة ما يفعله المختصون في مجال التخصص من خلال حضور الورش والعروض التقديمية وعروض الأداء التي يقدمها المختصون مع المشاركة في التمرينات والمناقشات حتى يتطور لديه فهم قائم على التفكير الناقد. وعلى الرغم من أن التركيز على الجانب المعرفي المتمثل في فهم النظريات في مجال التخصص مهم جدا في المرحلة الأولى من الدراسة، إلّا أن الطالب يبدأ في تطوير مهارات أساسية ككتابة مقالة أو رسم الخطوط الأساسية.
أما في السنة الثانية فيبدأ الطالب في ممارسة ما تعلمه في السنة الأولى مع حصوله على توجيه وإسناد من أستاذ المقرر، وهنا يبدأ الطالب في الأنشطة العملية لكنه لا يزال بحاجة إلى مساعدة وتصحيح. فعلى سبيل المثال يبدأ طالب الحقوق في صياغة مسودات تتعلق بالعقود أو المشاركة في المحاكمات الصورية بإشراف من أستاذ المقرر. وفي هذه المرحلة، تبدأ الثقة لدى الطالب من خلال الأدوات التي يتحصل عليها في الممارسة.
أما في السنة الثالثة، فيبدأ الطالب في امتلاك المهارة والعمل بشكل مستقل؛ إذ يتوقع من الطالب أن تكون لديه الثقة اللازمة في إجادة ما يقوم به من خلال قدرته على تنفيذ بشكل مستقل مهام وتدريبات أكثر تقدما وتعقيدا. وهنا يبدأ الطالب في التحول إلى الكفاية الذاتية رغم أنه قد يحتاج إلى تعليقات من فترة إلى أخرى من أستاذ المقرر. فطالب التصميم الجرافيكي يستطيع أن يقوم بعمل تصميمي متكامل اعتمادًا على ما يمتلكه من معرفة نظرية، مما ينتقل من مرحلة تلقي المعرفة إلى مرحلة القدرة على التنفيذ بشكل مستقل دون الحاجة إلى إشراف أو متابعة متواصلة. لذا يبدأ الطالب في مستوى السنة الثالثة في تطوير الثقة وإجادة المهارة مما يمكنه من تنفيذ المهام بأقل جهد ممكن وبجودة عالية.
وفي السنة الرابعة والأخيرة من الدراسة الجامعية الأولى يتوقع من الطالب أن يمتلك مهارات الابتكار وتكييف مهاراته للتعامل مع تحديات جديدة ومواقف معقدة مما يظهر قدرته على الإبداع وحل المشكلات. لذا تجد في تصميم البرامج الأكاديمية التركيز على طرح مقررات مثل مشاريع التخرج أو المشاريع ذات الطبيعة البينية حيث يستطيع الطالب العمل بشكل مستقل والتكيف مع المسائل الجديدة ليتمكن من التعامل مع مشاكل واقعية في مجال تخصصه. وتتجلى صور تمكن الطالب في المجال المهاري في القيام بإنتاج عمل أصيل له من خلال قدرته على التعامل مع التحديات التي يواجهها مع طرح أفكار جديدة وأساليب مبتكرة.
** عميد كلية الزهراء للبنات
إخماد حريق داخل شقة سكنية فى مدينة نصر دون إصابات