استجابة سريعة لطلبة «ستيم».. وزير التعليم يؤكد تحديث أجهزة اللاب توب
تاريخ النشر: 30th, December 2023 GMT
أكّد الدكتور رضا حجازي وزير التربية والتعليم وجود خطة لتحديث أجهزة اللاب توب الخاصة بالطلبة وشراء مستلزماتهم التي يحتاجونها وتوفيرها فورًا.
وزير التعليم يستجيب لطلبة مدارس «ستيم»جاء ذلك، في استجابة سريعة وفورية لما عرضه طلبة مدارس «ستيم» فرع أكتوبر، خلال لقائهم مع الإعلامي أحمد فايق في حلقة خاصة عرضها برنامج «مصرتستطيع» على DMC، تطرق فيها الطلاب إلى مشكلة ضعف أجهزة اللاب توب المسلمة لهم من قبل المدرسة، وعدم مواكبتها للتطور التكنولوجي الحالي، ما يؤثر سلبًا على مشروعاتهم البحثية.
وأكد الوزير، أن مجلس الوزراء سيرعى مؤتمرًا تعقده وزارة التربية والتعليم يوم 29 يناير عن مدارس «ستيم» بحضور وزيري التربية والتعليم والتعليم العالي، وممثلي المجلس الأعلى للجامعات؛ لمناقشة كل خطط تطوير مدارس المتفوقين والتوسع فيها، والعمل على حل مشكلاتهم وتلبية احتياجاتهم، ومناقشة النسب المخصصة لهم في تنسيق الجامعات.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: مدرسة ستيم التعليم مصر تستطيع
إقرأ أيضاً:
وزارة التربية تكرم 24 من القيادات الإماراتية الشابة
كرمت وزارة التربية والتعليم اليوم 24 من القيادات الإماراتية الشابة، خريجي الدفعة الأولى من برنامج "أكاديمية القيادة الوطنية للتعليم العالي" لتأهيل القيادات الإماراتية في قطاع التعليم الذي أطلقته الوزارة في شهر أكتوبر الماضي في إطار جهودها المتواصلة لدعم وتمكين وتأهيل الكفاءات الإماراتية في المجال التعليمي.
حضر حفل التكريم، الذي أقيم في دبي، معالي الدكتور أحمد بالهول الفلاسي وزير التربية والتعليم، وسعادة الدكتور محمد إبراهيم المعلا وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون الأكاديمية، وعدد من كبار المسؤولين من الوزارة، إلى جانب خريجي الدفعة الأولى من برنامج أكاديمية القيادة الوطنية للتعليم العالي وقيادات مؤسسات التعليم العالي.
وفي كلمته خلال الحفل، توجه معالي الدكتور أحمد بالهول الفلاسي بالتهنئة للخريجين والخريجات، موضحاً أن هذه خطوة مهمة في مسيرتهم للانطلاق إلى آفاق أوسع وأرحب من التعلم المستمر والإبداع والابتكار لخدمة أنفسهم ومجتمعهم ووطنهم من خلال الارتقاء بقطاع التعليم العالي في دولة الإمارات وتعزيز تنافسيته وحضوره على المستويات المحلية والإقليمية والدولية كافة.
وقال معاليه: تحرص وزارة التربية والتعليم باستمرار على الاستثمار في تطوير القدرات والكفاءات الإماراتية في المجال التعليمي، وبرنامج "أكاديمية القيادة الوطنية للتعليم العالي" خير شاهد على ذلك، حيث نجحنا اليوم في تمكين الطاقات الإبداعية وبناء قيادات إماراتية متسلحة بالمعرفة والمهارة والفكر الابتكاري اللازم لتحقيق التميز والنجاحات في المجالات الأكاديمية والإدارية في قطاع التعليم العالي الحكومي، لما يمثله ذلك من أولوية وطنية تتبناها الحكومة، فضلاً عن المساهمة في تطوير منظومة تعليم المستقبل لتكون ريادية وناجحة واستباقية وقادرة على المساهمة في تحقيق الرؤية التنموية لدولة الإمارات.
أخبار ذات صلةوتضمن الحفل فيديو تعريفياً بأهداف برنامج "أكاديمية القيادة الوطنية للتعليم العالي" وأنشطته والمراحل التي يمر بها المشاركون، فضلاً عن عرض المشاريع الخمسة الناتجة عن البرنامج والتي أبدعتها القيادات الشابة، بعد أن تم تقسيم الخريجين إلى خمس مجموعات، لتقدم كل مجموعة بعد ذلك مشروعها لتطوير منظومة التعليم العالي في الدولة، والتي تم تطبيق عدد منها بتمويل وإشراف من وزارة التربية والتعليم.
وضمت قائمة خريجي الدفعة الأولى من برنامج أكاديمية القيادة الوطنية للتعليم العالي الدكتورة سميرة الملا والدكتور حسن الهاشمي والدكتورة فاطمة كلبت وهدى التميمي وندى بوفطيم من وزارة التربية والتعليم، والبروفسور جمعة الكعبي واليازية الظاهري من جامعة الإمارات العربية المتحدة، ومريم الحمادي من كلية الإمارات للتطوير التربوي، وعيسى الشامسي وريم الهاشمي من جامعة الشارقة، وأسماء الشامسي من جامعة عجمان، والدكتورة وفاء الزغبر والبروفيسورة فاطمة طاهر والدكتورة منى الصيني من جامعة زايد، والدكتورة حبيبة الصفار والدكتور علي المنصوري من جامعة خليفة للعلوم والتكنولوجيا، والدكتور فهد السعدي والدكتورة ميرا المري من جامعة حمدان بن محمد الذكية، والدكتورة لمياء الهاجري وجاسم الحمادي ومريم الحفيت من كليات التقنية العليا، ومحمد الريسي من جامعة بوليتكنك أبوظبي، وسامية السعيدي ومريم البلوشي من أكاديمية ربدان.
وشمل البرنامج ثلاث مراحل، حيث ركزت المرحلة الأولى على اللقاءات والتفاعل المباشر مع المشاركين من خلال تنظيم مجموعة من المحاضرات العملية والورش التفاعلية والأنشطة التدريبية المصممة خصيصاً لتنمية الوعي القيادي لدى المشاركين وتزويدهم بالمهارات والكفاءات الرئيسية الواجب توفرها في القيادي الناجح في قطاع التعليم العالي.
وعملت المرحلة الثانية على إعداد تقييم شامل (360 درجة) للمساهمة في تطوير القيادات بشكل فردي وتخصيب موجه لكل قيادي والمتابعة الدورية لبناء وتنفيذ المشاريع وتقديم الدعم اللازم من قبل الوزارة والجهة الاستشارية رعاة المشاريع، أما المرحلة الثالثة فتم خلالها تقييم وإطلاق المشاريع التطويرية لقطاع التعليم العالي من قبل الوزارة والرعاة.
المصدر: وام
سلطان يسمي أكاديمية العلوم الشرطية «أكاديمية الشارقة للعلوم الشرطية»