ماذا يفعل الطالب حال ضياع التابلت المدرسي؟.. وكيل «تعليم الشرقية» يوضح
تاريخ النشر: 27th, December 2023 GMT
قال المهندس محمد فؤاد الرشيدي وكيل وزارة التربية والتعليم بمحافظة الشرقية، إن طلاب الثانوية العامة في الصفين الثاني والثالث يمكنهم الحصول على تابلت جديد من الوزارة في حال فقدان التابلت الخاص بهم والذي تسلموه من قبل في عامهم الأول بالثانوية العامة عند التحاقهم بالصف الأول الثانوي.
وتستعرض «الوطن» كيفية حصول الطالب على تابلت في حاله فقدانه أو ضياعه مجددا من الوزارة، بحسب ما أوضحه المهندس محمد فؤاد الرشيدي وكيل وزارة التربية والتعليم بالشرقية.
أوضح وكيل وزارة التربية والتعليم أن هناك مشكلة قد تقابل الطلاب بالمرحلة الثانوية العامة، مشيرا إلى أن الطلاب قد يفقدون التابلت أو يحدث ويتلف ولم يعد صالحا وهو الأداة والوسيلة الوحيدة التي يمكنهم استخدامها في مذاكرة دروسهم وواجباتهم لاجتياز الثانوية العامة بأمان دون تعثر.
أضاف الرشيدي أن الطالب الذي يفقد التابلت المدرسي يمكنه أن يحرر محضرا يتم إرساله من خلال «التطوير بمديرية التعليم» إلى الوزارة، وبذلك قد تمنحه جهاز تابلت آخر بديلا للتابلت الذي فقده من المخازن ومن دفعات التابلت لدفعته، لافتا إلى أن الطالب عند استلامه الجهاز من المدرسة يدفع رسوما للتأمين لمثل هذه الحالات، مؤكدا أن الوزارة تيسر على أبنائها من الطلاب العملية التعليمية وتذلل لهم الصعاب.
أشار وكيل وزارة التربية والتعليم بالشرقية إلى الإجابة على تساؤل الطلاب والأسر ماذا لو ضاع التابلت المدرسي، أنه جار الاستعداد لتسليم التابلت للطلاب فور الانتهاء من تسليمه للمخازن على أن يستخدم طلاب الصفين الثاني والثالث بالثانوية العامة جهاز التابلت الخاص بهم الذي تسلموه في العام الأول لالتحاقهم بالمدرسة.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: التابلت المدرسي مديرية التربية والتعليم وکیل وزارة التربیة والتعلیم الثانویة العامة
إقرأ أيضاً:
عمليات استلام وتدقيق وسحب الأوراق الامتحانية المؤتمتة في وزارة التربية والتعليم.. كفاءة ودقة وسرعة لضمان موثوقية النتائج
دمشق-سانا
تجري في وزارة التربية والتعليم عملية استلام وتدقيق وسحب أوراق الامتحانات المؤتمتة، التي تمت تجربتها خلال امتحانات الفصل الدراسي الأول لبعض مواد الصف الثالث الثانوي بكل فروعه بوتيرة عالية، إذ يتم استخدام التكنولوجيا لتعزيز دقة وسرعة وكفاءة العملية، عبر جمع كل أوراق الإجابة من مختلف المحافظات بشكل منظم.
بعد انتهاء الامتحانات، تُرسل الأوراق إلى مركز التصحيح في الوزارة، حيث يتم فرزها من قبل لجان مختصة للتأكد من مطابقة الأعداد، ليقوم فريق من المتخصصين بإدخال بيانات الطلاب إلى نظام التصحيح الإلكتروني، ما يسهم في تسريع العملية وتحسين موثوقية النتائج، وفق ما ذكره مدير مديرية الامتحانات العامة في وزارة التربية والتعليم، حمدو حجون.
وأوضح حجون، خلال تفقده عمل اللجان الامتحانية لأوراق امتحانات الثالث الثانوي المركزية في لقاء مع مراسلة سانا، أن التكنولوجيا المستخدمة تحظى بدور رئيسي في تقليل الوقت المستغرق بمعالجة النتائج، حيث تتمتع الآلات التي ستستخدم في التصحيح بدقةٍ عاليةٍ في قراءة ورقة الإجابة وتحليلها، ما يعزز الشفافية في النتائج النهائية.
وأشار حجون إلى أن هذه التجربة تشمل مواد الفيزياء للفرع العلمي، والتاريخ للأدبي، والرياضيات للمهني، حيث تم اعتماد نماذج امتحاناتٍ مؤتمتةٍ لتقييم مدى ملاءمتها للاستخدام في الامتحانات النهائية، مؤكداً أن الوزارة تسعى إلى دراسة التحديات التي قد تواجهها هذه التجربة، قبل اتخاذ القرار النهائي بشأن أتمتة الامتحانات النهائية.
من جانبها، استعرضت ريم رمضان، العاملة في مديرية الامتحانات، آلية عملها المتضمنة استلام وتنظيم أوراق الإجابة، حيث تتأكد من عدم وجود أي نقصٍ في العدد قبل تسليمها لقسم السحب، مبينةً أن هذا العمل يعد حجر الزاوية في العملية، حيث تتولى كفاءة الفرق المتخصصة ضمان سير كل شيء بسلاسة.
بدوره، أكد المهندس عمر عودة من قسم السحب أهمية عملهم حيث يتم إدخال أوراق الإجابة إلى آلات التصحيح بعد إعداد قائمة البيانات اللازمة، موضحاً أن هذا الربط التكنولوجي بين البيانات وآلات التصحيح يعد خطوةً مهمةً نحو تحقيق السرعة والدقة في إصدار النتائج.
رحاب علي
سعود بن صقر يستقبل قنصل عام مملكة هولندا