مستشار وزير التعليم العالي يلتقي قيادات جامعة أسيوط الأكاديمية
تاريخ النشر: 21st, December 2023 GMT
عقدت جامعة أسيوط تحت رعاية الدكتور أحمد المنشاوي رئيس جامعة أسيوط اليوم الخميس لقاء لقيادات جامعة أسيوط الأكاديمية مع الدكتور ماجد غنيمة مدير قطاع الشركات والتسويقة بصندوق رعاية المبتكرين والنوابغ ومستشار وزير التعليم العالي والبحث العلمي وذلك في إطار زيارته للجامعة للمشاركة في فعاليات المؤتمر التقني Devfest'23 أسيوط والذي نظمته مجموعة مطوري جوجل أسيوط GDG Assiut بالتعاون مع جامعة أسيوط ممثلةً فى كلية الحاسبات والمعلومات.
وأوضح الدكتور أحمد المنشاوي أن اللقاء استهدف تبادل الآراء والخبرات مع قيادات الجامعة وكوادرها الأكاديمية حول آليات التسويق الأمثل لمخرجات الجامعة العلمية والخدمية والإبداعية في مختلف التخصصات فضلًا عن كيفية الاستفادة من إمكانيات الجامعة ومراكزها العلمية المتخصصة في تطوير الخطط والمشروعات المستقبلية للجامعة وذلك في ضوء أهداف الاستراتيجية الوطنية للتعليم العالي والبحث العلمي وشارك في اللقاء الدكتور أحمد عبد المولي نائب رئيس جامعة لشئون التعليم والطلاب والدكتور محمود عبد العليم نائب رئيس جامعة أسيوط لشئون خدمة المجتمع وتنمية البيئة وعدد من عمداء الكليات ومستشارين رئيس جامعةأسيوط ومسئولي عدد من القطاعات والمراكز الجامعية بجامعة أسيوط.
وفى مستهل اللقاء رحب الدكتور أحمد عبد المولي بضيف جامعة أسيوط الدكتور ماجد غنيمة، والذي يمثل قامة علمية مهمة في مجال التسويق، والابتكار وريادة الأعمال، مشيرًا إلى حرص الجامعة على دعم ورعاية طلابها، وتنمية الفكر الإبداعي لديهم، والاستفادة من أفكارهم وتطويرها؛ خاصةً في ظل المسارات التعليمية التي تنتهجها الدولة المصرية؛ لدعم النوابغ والمبتكرين، والتي تسمح لهم باستثمار طاقاتهم، وقدراتهم الإبداعية إلى أقصى حد ممكن.
وأضاف الدكتور أحمد عبد المولى أن طلاب جامعة أسيوط لديهم القدرة علي مواكبة مستحدثات التعليم التكنولوجي، والتقني المتطور متمنيًا تحقيق الإفادة القصوي من هذا اللقاء المثمر، وفتح آفاق وأفكار جديدة لتطوير المنظومة التعليمية بالجامعة.
وأعرب الدكتور ماجد غنيمة عن بالغ سعادته لتواجده في رحاب جامعة أسيوط؛ رائدة العلم والتنمية في تحالف جامعات الصعيد، مشيرًا إلى استراتيجية التعليم العالي والبحث العلمي؛ التي تستهدف تعزيز التواصل مع المجتمعات الابتكارية، واكتشاف ودعم شباب المُبتكرين من الجامعات المصرية؛ لتنفيذ مشروعات جديدة ومتطورة؛ يكون لها مردودها الإنتاجي في السوق المحلي والدولي مؤكدًا على أن جامعة أسيوط لديها من المقومات والإمكانيات ما يؤهلها للوصول إلي أعلي مستويات الريادة والتميز، والتي تضاهي في كفاءتها كبرى المؤسسات التعليمية العالمية.
وناقش الدكتور ماجد غنيمة مع قيادات الجامعة المقترح الخاص بتحويل مركز الاستشارات الهندسية التابع لكلية الهندسة إلي شركة للاستشارات الهندسية تضم مختلف التخصصات حيث تم تبادل الآراء حول الجوانب التقنية والإدارية الخاصة بالمقترح واستعراض الشروط العامة والخطوات اللازمة لتأسيس هذه الشركة مقدمًا في ذلك؛ عددًا من النصائح والخبرات العمليةالواجب اتباعها لإنجاح المشروع.
المصدر: بوابة الفجر
كلمات دلالية: جامعة اسيوط رئيس جامعة أسيوط جامعة أسيوط الأكاديمية صندوق رعاية المبتكرين والنوابغ رعاية المبتكرين والنوابغ المبتكرين والنوابغ وزير التعليم العالي والبحث العلمي التعليم العالي التعليم البحث العلمي الدکتور أحمد جامعة أسیوط رئیس جامعة
إقرأ أيضاً:
وزير التعليم العالي: 10 محاور رئيسية يعتمد عليها تصميم البرامج الدراسية
أكد الدكتور أيمن عاشور، وزير التعليم العالي والبحث العلمي، أن أركان مخطط تصميم البرامج الدراسية التي يتبناها الإطار المرجعي الاسترشادي للتعليم العالي، يتضمن (10) محاور رئيسية، تعمل على تلبية احتياجات سوق العمل من خلال تطوير مهارات متخصصة، وزيادة فرص التوظيف وتعزيز القدرة التنافسية للخريجين.
وأشار الوزير إلى أنه يأتي في مقدمتها النظام القائم على "الوحدة الأكاديمية"(block based)، وفيه يمكن تناول المقرر الواحد من خلال تنوع وتكامل طرق التعليم والتعلم بما يضمن تفاعل الطلاب، وبما يتماشى مع فكر الجيل الرابع للجامعات، لتعزيز اندماج الطلاب وتفاعلهم ليس فقط في حيز الحرم الجامعي، بل يمتد ليشمل المستوى المحلي، وأيضًا العلاقات الإقليمية والدولية.
وأضاف الوزير أن محور التكامل بين الجانب الأكاديمي وسوق العمل والمجتمع، يعزز العلاقة بين قطاع الأعمال واحتياجات المجتمع والتعليم الجامعي، لتحقيق الأهداف التعليمية وتوفير فرص ناجحة للطلاب، كما يتيح هذا التفاعل تحديث المناهج وتوجيه الطلاب نحو مجالات العمل الملحة، وتوفير تجارب عملية تطبيقية لما سيقابله الطالب بعد التخرج، مما يعزز فهم الطلاب لاحتياجات قطاع الأعمال ويعزز استعدادهم للتوظيف، ويساهم في تطوير مهارات الاتصال والعمل الجماعي.
وفيما يخص محور ربط البرامج والمقررات الدراسية بأهداف التنمية المستدامة، أكد عاشور أن ربط البرامج الجامعية بأهداف التنمية المستدامة يعزز من تحقيق الاستدامة عبر تعزيز الوعي وتطوير مهارات الطلاب، كما يساهم في تشجيع التفكير النقدي والمسئولية الاجتماعية، مع تعزيز الابتكار والبحث في مجالات تسهم في التنمية المستدامة.
وأضاف عاشور، أن محور تصميم البرامج الدراسية في شكل مراحل متكاملة يعتمد على معايير واضحة تضمن تكامل المراحل التعليمية وتتابعها، حيث تُقسم إلى مستويات مترابطة تُبنى تدريجيًا وفق نموذج من (6) مراحل، ولا يُنتقل من مرحلة لأخرى إلا بعد إتمام السابقة بنجاح، وبشروط تضعها المؤسسة التعليمية، كما تُحدد لكل مرحلة مقررات ومتطلبات نجاح، ويمكن تعديل المعايير حسب طبيعة البرنامج ولوائح المؤسسة.
كما أشار الوزير إلى محور مقرر البحث العلمي، الذي يهدف إلى تعليم الطلاب كيفية إعداد بحث علمي في المرحلة الدراسية المتقدمة، وتبني فكرة فلسفة "التعلم مدى الحياة"، وتطوير مهارات البحث، وتعزيز التفكير النقدي، وتنمية الاستقلالية والتخضير للحياة المهنية، وتعزيز مساهمة الطلاب في المعرفة.
ومن جانبه أشار الدكتور مصطفى رفعت أمين المجلس الأعلى للجامعات، إلى محور "التخصصات الفرعية (Minors) "، وهو الركن السادس من أركان مخطط تصميم البرامج الدراسية والذي يشير إلى مجالات أكاديمية يمكن للطالب دراستها بجانب تخصصه الرئيسي ويطلق عليها فرعية، من خلال عدد محدد من الساعات الدراسية، موضحًا أن الجامعات تحدد شروط الالتحاق بها وفق لوائحها الأكاديمية، لافتًا إلى أن هذا الخيار يتيح للطلاب توسيع معارفهم في مجالات خارج نطاق تخصصهم الرئيسي، بما يعزز من فرصهم الأكاديمية والمهنية.
وحول محور اعتماد التدريب العملي كجزء تكاملي عند بناء البرامج الدراسية، أكد الدكتور مصطفى رفعت، دمج التدريب العملي في المقررات الجامعية، من خلال تصميم برامج تعليمية تشمل فترات تدريب عملي، بالتعاون المباشر مع قطاع الأعمال، مما يتيح للطلاب فرصة للممارسة المهنية قبل التخرج، ومن ثم تحسين تحصيلهم الأكاديمي، موضحًا أن تنوع التدريب ما بين تدريب داخلي يتم من خلال مراكز ووحدات المؤسسة التعليمية ذاتها، وخارجي حيث يتم من خلال جهات محلية حكومية أو قطاع خاص، أو دولية وفقا لشراكات وبروتوكولات تعاون تسير وفقًا للمهارات ومخرجات التعلم المطلوبة في البرنامج الدراسي.
كما أشار أمين المجلس الأعلى للجامعات، إلى محور الاهتمام بإتاحة مقررات "الموضوعات المختارة ((Selected Topics Courses"، ضمن الخطط الدراسية بهدف تمكين الطلاب من استكشاف قضايا معاصرة واتجاهات ناشئة لا تغطى عادة في المقررات الأساسية، وهو ما تتبناه جامعات الجيل الرابع، بما يسمح بتخصيص رحلة تعلم فردية تتماشى مع أهداف الطالب المهنية أو الأكاديمية
ويتضمن المحور الخاص بلائحة البرامج الدراسية خطة دراسية مرنة ومحددة، موضحًا أن البرامج الأكاديمية تعتمد على خطط دراسية تجمع بين الثبات والمرونة، حيث تشمل مقررات أساسية تُطرح بشكل ثابت، وأخرى اختيارية تُتاح بحسب الإمكانات والموارد المتوفرة.
كما أن محور برامج تحويل المسار الأكاديمي يهدف بشكل عام إلى تسهيل الانتقالات المهنية، وتقليص فجوات المهارات، ودعم التعلم مدى الحياة، من خلال توفير فرص تعليمية جديدة تُعزز من التطور المهني والتنافسية في سوق العمل.
اقرأ أيضاًالتعليم العالي: انطلاق الموسم الثاني من ملتقى «رمضان يجمعنا» للإنشاد الديني والترانيم مساء اليوم
التعليم العالي: السياسة الوطنية للابتكار المستدام تتماشي مع رؤية الدولة لدعم ريادة الأعمال
رئيس الوزراء يوجه بتكثيف الجولات الميدانية للوزراء بمختلف المشروعات