أصحاب مدارس خاصة: نشعر بالإهمال حول أي قرار يخص القطاع
تاريخ النشر: 13th, July 2023 GMT
شاهد المقال التالي من صحافة الأردن عن أصحاب مدارس خاصة نشعر بالإهمال حول أي قرار يخص القطاع، المدارس الخاصة المشكلة الأخرى مع وزارة العمل والتي تكمن بعقد العمل الموحديشكو أصحاب المدارس الخاصة، من احتمالية انهيار عدد مدارس بسبب .،بحسب ما نشر رؤيا الإخباري، تستمر تغطيتنا حيث نتابع معكم تفاصيل ومعلومات أصحاب مدارس خاصة: نشعر بالإهمال حول أي قرار يخص القطاع، حيث يهتم الكثير بهذا الموضوع والان إلى التفاصيل فتابعونا.
المدارس الخاصة:المشكلة الأخرى مع وزارة العمل والتي تكمن بعقد العمل الموحد
يشكو أصحاب المدارس الخاصة، من احتمالية انهيار عدد مدارس بسبب عقود تتعلق بالمعلمين والأطباء، وإشكالية مع نقابة المدارس الخاصة ووزارتي العمل والتربية.
ً : الصوراني: مدارس خاصة تتلاعب بعقود المعلمين بقلم رصاص
قال محمد أبو عمارة وهو صاحب مدرسة خاصة: إن عدد المدارس الخاصة ورياض الأطفال في الأردن يبلغ ما يقارب 4 الاف وبرأس مالي إجمالي يبلغ نحو 5 مليار، وأن عدد الطلبة الذين يدرسون في المدارس الخاصة يبلغ 625 ألف طالبة، وما نسبته 34 بالمئة من طلبة الأردن.
وبين أن عدد المدارس الخاصة في الأردن يشكل 45 بالمئة من عدد المدارس، داعيا إلى إعادة النظر في التعامل مع القطاع.
وأشار إلى أن أصحاب المدارس الخاصة يشعرون بالإهمال حول أي قرار يخص القطاع من قبل معظم الوزراء السابقين في وزارة التربية والتعليم.
ولفت إلى أن آخر القرارات كانت موضوع بتصديق العقود بشكل عام، مبينا أن وزارة التربية والتعليم اتفقت مع نقابة أطباء الأسنان بأن تدفع المدارس الخاصة عن كل طالب مبلغ 3 دنانير للنقابة، الأمر الذي ترفضه المدرس الخاصة جملة وتفصيلا.
وأردف : أنع في حال دفع 3 دنانير عن كل طالب، يعني بمجموع هائل يصل إلى 18 مليون لنقابة أطباء الأسنان
وبين أن هناك قرار إجباري بأن أي مدرسة تقدم على الترخيص يجب أن تتعاقد مع طبيب عام وطبيب أسنان.
وأشار إلى أن المشكلة الأخرى مع وزارة العمل، والتي تكمن بعقد العمل الموحد، إذ تلزم المدارس الخاصة بشراء عقد عمل موحد من نقابة أصحاب المدارس الخاصة.
وبين أن أصحاب المدارس الخاصة لا ينتسبون إلى النقابة، لافتا إلى أن عدد منتسبي النقابة عدد ضئيل جدا.
وأوضح أن المشكلة الأخرى تتعلق بأن الوزراة لا تزال تعتمد النقابة كممثل شرعي عن القطاع، في المقابل هناك 95 بالمئة من أصحاب المدارس الخاصة لا يعتبرون النقابة ممثلة لهم.
بدوره أوضح الناطق الإعلامي في وزارة العمل محمد الزيود، أن اتفاقية العقد الجماعي هي اتفاقية إقطاعية ووزارة العمل دورها رقابي، مبينا أن طرفي الاتفاقيات الجماعية تودع لدى وزارة العمل على أن تتعارض بنودها مع وزارة العمل.
وأشار إلى أن دور الوزارة هو الإشراف والتأكد من مدى إلتزام القط
المصدر: صحافة العرب
كلمات دلالية: موعد عاجل الدولار الامريكي اليوم اسعار الذهب اسعار النفط مباريات اليوم جدول ترتيب حالة الطقس إلى أن
إقرأ أيضاً:
بيئة أبوظبي تكرم المدارس المتميزة في تطبيق الاستدامة
كرمت هيئة البيئة - أبوظبي مجموعة من المدارس في دولة الإمارات، في إطار مبادرة المدارس المستدامة، تقديراً لجهود تلك المدارس في تبنّي الممارسات المستدامة. وبناءً على نظام تصنيف النجوم الخضراء، صنَّفت الهيئة المدارس، وفقاً لإنجازاتها في تطبيق الاستدامة لدورة المدارس 2023-2024.
ويتضمن نظام تصنيف النجوم الخضراء مرحلتين؛ المرحلة الأولى تقدم فيها كل مدرسة تقارير عن مكونات مبادرة المدارس المستدامة، ويحدد لون لها، أخضر أو أصفر أو برتقالي أو أحمر، بناءً على الدرجة التي وصلت إليها، ويمثل اللون الأخضر أعلى فئة. وبعد أن تقدم المدارس تقاريرها للمرة الأولى، تمنح عاماً واحداً لتحسين أدائها، وتصبح مؤهلة للحصول على تصنيف النجوم الخضراء، وهذا يمثل المرحلة الثانية. وتمنح المدارس التي حققت أفضل أداءٍ خمس نجوم، أما المدارس التي تحتاج إلى تحسينات كبيرة في مجال الاستدامة فتمنح نجمة واحدة.
وحصلت المدارس على تصنيف 4 أو 5 نجوم، بعد أن نفذت مجموعة من المبادرات الصديقة للبيئة، وعملت على تقييم أدائها البيئي وتحسينه، من خلال التدقيق الأخضر. ويساعد هذا التدقيقُ المدارسَ على معرفة وضعها الحالي، والعمل على تطويره بناءً على المعايير البيئية، ووضع أهداف سنوية للحدِّ من تأثيرها البيئي، وتحسين أدائها في هذا الجانب.
وقدمت هذه المدارس جهوداً كبيرة في النوادي البيئية التي يتولى تأسيسها أحد المعلمين ومجموعة من الطلاب المتحمِّسين للتعلم أكثر عن البيئة، واتخاذ الإجراءات اللازمة لتحسين الأداء البيئي. ويتلقّى المعلمون في النوادي البيئية تدريباً لإدخال مفاهيم التعليم البيئي في المناهج الدراسية، وإشراك طلابهم في رحلات ميدانية في سبيل ترسيخ ارتباطهم مع البيئة.
ومن المدارس التي حصلت على 5 نجوم، لتحقيقها إنجازات بارزة للمرة الثانية ضمن دورة المدارس2022–2024، مدرسة الأوائل الخاصة، ومدرسة الصديق، ومدرسة العين التمهيدية، ومدرسة الحويتين، ومدرسة بعيا، ومدرسة جيمس المتحدة الهندية، ومعهد التكنولوجيا التطبيقية، ومدرسة إنترناشونال كوميونتي فرع مشرف، ومدرسة مايور الخاصة، ومدرسة أم كلثوم الحلقة 3.
وضمت المدارس التي حصلت على تصنيف 4 نجوم، مدرسة ديونز الدولي، ومدرسة أبوظبي الهندية المرور أبوظبي، ومدرسة الاتحاد الوطنية الخاصة أبوظبي. وضمَّت المدارس التي حصلت على تصنيف ثلاث نجوم، مدرسة ريبتون أبوظبي، ومدرسة الشيخ خليفة بن زايد العربية الباكستانية، والمدرسة الإنجليزية الدولية الخاصة.
هيئة البيئة – أبوظبي تكرِّم مدارس الإمارة التي حقَّقت إنجازات بارزة في مجال تطبيق الاستدامة للعام الدراسي 2023-2024 ضمن مبادرة المدارس المستدامة، التي تهدف إلى تحفيز الطلبة وأولياء الأمور والمعلمين لتبنّي الممارسات المستدامة. pic.twitter.com/mq5zMvFqzf
— مكتب أبوظبي الإعلامي (@ADMediaOffice) December 25, 2024 المشاركون لأول مرةومن جهة المدارس المشاركة في تقارير مبادرة المدارس المستدامة للمرة الأولى، قيمت تقارير كل مدرسة وفقاً لجميع مكونات المبادرة باستخدام المؤشر اللوني (أخضر أو أصفر أو برتقالي أو أحمر) الذي يعكس المستوى البيئي للمدرسة، بناءً على نسبتها المئوية في التقرير؛ إذ تحصل المدارس الحائزة نسبة 70% وأكثر على تقييم أخضر، ما يعني تقدُّم المدارس في المبادرة مع إمكانية حصولها على تقييم خمس نجوم في الأعوام التالية.
ومن المدارس التي حصلت على نسبة تزيد على 90% في التقارير، مدارس أدنوك - ساس النخل، ومدرسة جريس فالي الهندية العين، ومدرسة الوردية، الظنة، الحلقة 2 و3 بنات، ومدرسة دلهي الخاصة رأس الخيمة، وأكاديمية اللؤلؤة البريطانية، ومدرسة عبدالله بن الزبير الخاصة، ومدرسة البطين العلمية، وأكاديمية المنى البريطانية، ومدرسة الظفرة الخاصة – أبوظبي، ومدرسة غياثي المشتركة، ومدرسة القادة الخاصة، ومدرسة الشيخ خليفة بن زايد بنغلاديش الإسلامية، ومدرسة براعم العين الخاصة بني ياس، ومدرسة أكاديمية ياس الأمريكية، ومدرسة الوطن للشراكات التعليمية، ومدرسة الإمارات الخاصة – العين.
وحققت نسبة 80% كل من مدرسة الصفا البريطانية، ومدرسة مصفوت للبنات الحلقة 2، ومدرسة الإمارات الخاصة أبوظبي، ومدرسة محمد بن حمد الشرقي، ومدرسة قادة المستقبل الخاصة – الفرع 2، ومدرسة الدانة الخاصة، ومدرسة الرؤية الخاصة، ومدرسة الشهب الخاصة، ومدرسة إي بي سي الخاصة، والمدرسة الهندية رأس الخيمة، ومدرسة مارية القبطية للتعليم الثانوي للبنات، ومدرسة النهضة الوطنية للبنين، ومدرسة مبارك بن محمد الخاصة، وأكاديمية الشيخ زايد الخاصة للبنات، ومدرسة الياسات الخاصة، ومجمع زايد التعليمي – البدية – الفجيرة.
وضمت قائمة المدارس التي حققت أكثر من 70%، مدرسة شما بنت محمد الحلقة 1، ومدرسة حليمة السعدية، وأكاديمية الفلاح – أبوظبي، ومدرسة قادة المستقبل الدولية الخاصة – فرع 1 (ربدان)، ومدرسة الرامة، ومدارس الظفرة الخاصة – العين، ومدارس الإمارات الوطنية، ومدرسة ليوا الدولية المشرف، ومدرسة المرفأ الحلقة 2 و3 بنات، ومدرسة الرمس الحلقة 2 للبنين، ومدرسة الفاروق، ومدرسة مدرستنا الثانوية الإنجليزية للبنات الشارقة، ومدرسة الصنوبر.
بعد اجتماع مع الشرع..سوريا: اتفاق على حل الفصائل المسلحة